写作北京市中考模拟题分类汇编9Word格式.docx
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“疫情,都是你惹的祸,今天我的生日只能和平常的每一天一样了!
”我心里想。
特殊时期,没有任何人愿意出门,我也不该执着于蛋糕礼物,于是我掩盖住自己的期待没有提起这件事。
爸妈大概是见我不说什么,也闭口不提。
一阵急促的电话铃打断了我的思路,妈妈接到电话后就急匆匆地出门了。
我满心疑问:
“妈妈是最不愿意让我们出门的人,今天有什么事这么着急呢?
”被疫情囚禁,宅在家里十几天憋得难受的我,早就有一种逃出去的冲动了。
何不悄悄跟在妈妈后面,出去走走,一来可以‘放放风’,二来也看看妈妈着急忙慌地去做什么。
妈妈前脚刚出去,我就蹑手蹑脚地溜出家门。
这么多天没有出门,简直被小区翻天覆地的变化怔住了:
门口被封住,带红袖章的叔叔阿姨们管理着来往进出的人。
门口进来的人都给带袖章的阿姨看一个证件,一问,才知道是出入证。
我没有出入证,自然出去就进不来小区,只好乖乖地站在角落里看着妈妈。
远处驶来一辆摩托车,妈妈拿着手机像是在确认什么东西,然后接过一个盒子,转身走回来。
看着妈妈提着的东西,我恍然大悟:
那是一个大蛋糕!
看着妈妈的越来越近的身影,我的眼里涌上了泪水。
今天并没有如我想象的一样只是平常的一天,今天也没有因为疫情而改变,今天我依然拥有家人的爱,今天的阳光依旧明媚。
我快快地往家跑去,生怕妈妈看到。
门被打开的一霎那,妈妈疼爱地对我说:
“生日快乐!
”
……
吹灭所有蜡烛,我心里默默许愿:
愿我的家人永远安康,愿今年春天花开得更盛,愿这世间一切安好。
依然不能自由活动,依然要宅在家里,但是我拥有亲情,拥有温暖,我的生活每天都温暖如春。
我心中的春天已经到来了。
[写作指导]题目二
这是一篇想象类作文,20年后,你已经三十五六岁的样子,也许事业顺利,也许家庭幸福,也许实现了人生的理想。
20年后的春天,在你身上会发生怎样的故事呢?
结合自己的人生理想,先定位自己20年后的职业,再根据职业特点展开想象完成作文。
20年后,也许你成为了一名菜农,精心培育的绿色素菜装满了家家户户的菜篮子;
也许你成为了一名火车司机,牵动亿万生命却在默默奉献;
也许你成为了一名出色的外科医生,为改变医患关系作出不可磨灭的贡献;
也许你成为了一位辛勤的园丁,教书育人为学生的成长呕心沥血;
也许你成为了警察,维护社会稳定和公平正义;
也许你是一个全职的爸爸或妈妈,一份零薪酬职业却甘愿倾尽所有付出……
二、
24.[2020·
西城区一模]从下面两个题目中,任选一题,按要求写作。
需要还是被需要?
需要还是不需要?
真需要还是假需要?
需要,似乎是一个很普通的话题,但到了某个特定的时刻,它却是那样的字字千钧。
请以“需要”为题,写一篇文章。
[写作指导]
审题:
这是命题作文。
作文题“需要”是由提示性几个疑问句子引出,这几疑问句子含有对比的意思,体现了辩证的道理,这只是一个“由头”,而与作文题息息相关体现写作导向的一句话是:
“需要,似乎是一个很普通的话题,但到了某个特定的时刻,它却是那样的字字千钧。
”这是体现作文题主旨的一句话,是作文立意的依据。
需要,是指人们缺乏某东西而产生的一种“想得到”的心理状态,通常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。
《新华字典》对“需要”有三种解释:
①要求得到;
必须有;
应该要。
②愿望;
符合需要。
③个体对内外环境的客观需求在脑中的反映。
它常以一种“缺乏感”体验着,以意向、愿望的形式表现出来,最终导致为推动人进行活动的动机。
需要总是指向某种东西、条件或活动的结果等,具有周期性,并随着满足需要的具体内容和方式的改变而不断变化和发展。
从内容上看,凡学生作文与上述三种解释相关,符合写作要求,写需要,或者写被需要,都算切题。
从文体上看,凡是不写诗歌的各类文体都算切题。
诸如,记叙类文体,议论类文体,说明类文体,都符合作文试题要求。
立意:
以“需要”为题的立意方向很多:
(1)社会需要文明的滋润;
(2)万物生长需要阳光、水、空气;
(3)我们需要语文核心素养;
(4)青少年健康成长需要良好的教育环境;
(5)抗击非冠肺炎需要万众一心;
(6)读书需要思考。
(7)当祖国需要时,我会挺身而出;
(8)学习需要虚心;
等等。
构思:
是作者在写作过程中所进行的思维活动。
这种思维活动是在作者准备写作的思考中形成的、贯穿着作文内容和形式的总观念。
又称“布局谋篇”。
构思是写作活动中承前启后的一个环节,对作文成绩的高低有着重要作用。
诸如,作者从“社会需要文明的滋润”的方向立意,要是写记叙文,可以记叙某一个社会场景,通过这个场景的记叙,表现人们的精神面貌和心理心态,反映讲文明对人们生活的影响。
要是写议论文,可以确定论点为“文明滋润了中华民族的发展”,从中华民族的五千年文明历史中,选择四大发明作为论据展开议论。
要是是说明文,可以介绍文明推动了人类进化,从茹毛饮血,到舌尖上的美食;
从衣不蔽体,到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”等等,都是文明滋润的结果。
其他立意方向的构思以此类推。
选材:
作文立意方向是选材的依据,诸如以上说的六种立意方向,各自的选材均不相同,选材要切合立意,准确表现主题,不能乱点鸳鸯谱,不能风马牛不相及,不能牛头不对马嘴。
选材的基本原则是“量体选衣”,做到典型、真实、丰富、生动、新颖。
诸如,要是从“读书需要思考”方向立意,可选名言与事例:
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
(孔子)
(2)读书有三到:
谓心到、眼到、口到。
(朱熹)(3)读书而不思考,等于吃饭而不消化。
(波尔克)(4)你们要学习思考,然后再来写作。
(布瓦罗)(5)
朱熹读书要切已体察,他主张“读书穷理,当体之于身”。
什么叫“体之于身”?
就是要心领神会,身体力行。
朱熹强调读书需要联系自己,联系实际,将学到的理论转化为行动。
朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病:
一是“主私意”,就是以自己的想法去揣测书中的道理,穿凿附会,歪曲了古人本来意思。
二是“旧有先人之说”,就是先前接受的观点不肯放弃,从而排斥接受新的观点。
为了纠正以上这两种不好的毛病,朱熹主张读书必须虚怀若谷,静心思虑,悉心体会作者本意。
朱熹强调读书要耐心"
涵泳"
,就是要反复咀嚼,深刻体会行中的旨趣。
[2020·
西城区一模]题目二:
假如真的可以跨越时空,诸葛亮和傅雷相遇,陶渊明和鲁迅相逢,李白与苏轼共饮,杜甫与范仲淹同行……那将会碰撞出怎样的“火花”呢?
请以“跨越时空的
”为题,补全题目,发挥想象,写一篇故事。
[写作指导]审题:
这是半命题想象作文。
作文题补充完整后,应该是个偏正短语。
诸如“跨越时空的相遇”,“相遇”为正,“跨越时空”为偏;
“跨越时空的思念”“思念”为正,“跨越时空”为偏;
“跨越时空的歌声”,“歌声”为正,“跨越时空”为偏;
凡是偏正短语的作文题目,“正”为写作内容,“偏”是限制写作范围。
依据试题提示,可以写古人与现代人的相遇,如“诸葛亮和傅雷相遇,陶渊明和鲁迅相逢”,
可以写不同时代的古人与古人的相遇,如“李白与苏轼共饮,杜甫与范仲淹同行”,照应题目中“跨越时空”的内容。
后面补充的词语可以是“相遇”“歌声”“相逢”“共饮”“同行”“对话”“交流”“思念”“梦想”等。
展开丰富的想象,描写二人跨越时空相遇后发生的故事,如“诸葛亮和傅雷相遇”后,二人对如何教育孩子的话题进行交流,“李白与苏轼共饮”时,二人交流遭遇贬谪后的人生体悟。
当然也可以写自己跨越时空,与他人的交流。
想象要合乎情理,主题要积极健康。
这道半命题想象作文的写作空间很大,立意方向很多:
(1)从科技发展方面立意,可以写“张苍与华罗庚的对话”,拟题为“跨越时空的对话”;
(2)从文学方面立意,可以写“曹雪芹与巴金相遇”,拟题为“跨越时空的相遇”;
(3)从艺术方面立意,可以写“梅兰芳与严凤英的相逢”,拟题为“跨越时空的相逢”;
(4)从爱国方面立意,可以写“文天祥与江竹筠相见”,拟题为“跨越时空的相见”;
(5)从英勇方面立意,可以写“辛弃疾与杨子荣相逢”,辛弃疾孤身冲进敌营杀叛徒,杨子荣深入虎穴灭土匪,拟题为“跨越时空的相遇”;
依据作文标题与确定好的立意方向构思。
诸如,从文学方面立意,可以写“曹雪芹与巴金相遇”,拟题为“跨越时空的相遇”;
开头可以设置一个特写镜头,写曹雪芹到巴金的住处造访,正文部分写两人探讨小说创作的经验,结尾可以写巴金正在品味曹雪芹的创作经验时,抬头仰看曹雪芹,可是不见了,已经消失在云霓间。
其他作文题的构思可以触类旁通。
选材的依据是作者确定作文题目,补充完整题目,在题目范围内并且依据立意方向选材。
诸如,“跨越时空的歌声”就要选择“歌声”方面的要素,注意不同时期的歌声要有联系点或者相似性;
“李白与苏轼共饮”就要选择饮酒方面的材料,但不能只是写饮酒。
喝酒是要说话的,也写说话方面的内容。
其他题目以此类推。
因为是想象作文,作文素材也可以大胆想象,大胆虚构,合乎情理就行
[例文](略)
三、
朝阳区一模]从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
请将“
,也是一种
”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。
在微观世界里,草丛是森林,小石子是高山,而水滴则成了汪洋大海……假如有一天,你意外闯入了微观世界。
在那里,会发生怎样的故事呢?
你又会有怎样的收获呢?
请你发挥想象,自拟题目,写一篇故事。
(3)字数在600-800之间。
[写作指导]题目一
这个题目有两处空缺,补充题目时都要填上,不可只填一处。
“也是”是审题的关键,“也是”不像表面上看起来的有直接的联系,填写两处空缺时所选内容要体现两者之间看似无关,实际上有紧密联系的这种关系。
这个作文题目并不难,立意时可以从家庭亲情着手,写父母对自己关爱等,例如:
《唠叨,也是一种爱》;
可以写自我成长的文章,感悟朴素的道理,例如:
《挫折,也是一种美》;
还可以文化的角度立意,写写文化类记叙文,感悟读书之美,例如:
《读诗,也是一种生活》。
[例文]
放弃,也是一种收获
推开门,满院橘香。
啪——我重重摔上了门,关住了屋内厚重的硝烟。
天空像是罩了一层灰色的薄纱,压抑的让人喘不过气来。
妈妈絮絮叨叨的话响在我的耳旁,让我的心又是一阵烦闷。
说什么学业重,不能再贪玩,不能再看多余的杂书,不能碰象棋,不能……我不耐的捂住耳朵,自欺欺人地假装听不见,却发现只是徒劳。
为什么要我放弃这些对我很重要的东西呢?
我喜欢读书,喜欢下象棋,为什么要因为学业而放弃他们呢?
脑海中一团乱麻,纠结错乱,似乎空气中都是浮躁的气味。
恍惚间,一阵风吹来了橘香,清清凉凉,微酸微甜,让我的心神一清。
抬头寻香味望去,便看到院中的那颗橘子树。
现在不是开花结果的季节,只有满树的叶子绿得深深浅浅,绿得生机勃勃,绿得沁人心脾。
我怔怔的望着繁茂的绿叶,朦胧中看到了一个人影。
她佝偻着身躯,一头稀疏的花白的发,苍老的手中拿着一把剪刀,几只鲜绿的枝条散落在地上。
我看到她慈爱的笑颜,听到她语重心长的话语:
“橘子树的枝条多了,橘子的营养就会被分走,只有把枝条剪掉,橘子才能结的好。
你看,有时候放弃了一些东西,才会有收获。
那时候的我似懂非懂,可现在,我好像总算明白了一些。
“还在生气吗?
”妈妈轻轻地坐在我旁边,温柔的语气平息了我的怒气。
她同我一起看着橘子树:
“乖女儿,妈妈让你先放弃除学业外的爱好,就是让你用心学习。
做人啊,不能太贪心,不要想着把什么都抓在手里,我怕你想抓的太多,最后什么都抓不住。
你要学会放弃,舍得放弃,才会真正有所收获啊。
”在这样充满爱的话语下,我还有什么不明白的呢?
就像这世间,有太多的东西我们要舍弃。
如那棵橘子树,若它固执地保下所有枝叶,哪里还会收获橙艳艳的橘子?
如我,若不懂得放弃我的一些爱好,又怎么会收获一份好成绩,收获一份满意答卷?
忽的一阵风,橘子的枝叶哗哗作响,宛然一首悦耳的歌曲。
虽然现在树上未结橘子,但在我的心里,树上挂满了橙黄的宛若明灯的果实。
院中的橘香似乎又浓了几分。
点评:
本文中心明确叙事清晰完整、真实可信,语言自然顺畅,有条不紊。
结构上首尾呼应,结构清晰。
这是一篇想象类自命题作文,引导我们进入微观世界,在陌生的微缩生命体中发现情感的共鸣。
写作时从自己熟悉的内容入手,多列出几个观察微观世界的角度,比如草丛是森林,小石子是高山,而水滴则成了汪洋大海。
再确定比较有趣味性的一个来完成写作。
写作时可以先给自己设定一个身份,比如可以是爬来爬去的小蚂蚁、小蜗牛,飞来飞去的小蜜蜂,一片春生秋落的梧桐叶,甚至更小的事物等。
用不一样的视角审视这个世界,《一只蜗牛的自我修行》可以写坚持不懈最终取得成功的成长感悟,《风刮过的那片草原》可以写环境保护的重要性和紧迫感,《一叶一世界》可以写四季变换、自然更迭的感悟,《山中巨兽》可以写人与自然的和谐相处等。
四、
石景山区一模]从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
《“宅”出精彩》
今年7月,你将迎来人生的首次“大考”。
当你完成了全部考试,走出考场那一刻,会是怎样的情景?
又会发生什么事情?
请发挥想象,自拟题目,写一篇文章。
(1)将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
这是一篇命题作文。
“宅”的意思有两种,一是住所、住宅;
二是待在家里不出门。
在此处应理解为待在家里不出门,疫情把人困在家中,但这种“宅”绝不是无趣的自我消遣,也不是对生活的自我逃避,而是在家中足不出户的精彩生活,可能是云课堂学习中的惊喜收获,可能是兴趣爱好得到实现的难能可贵,也可能是与父母的和解的家庭温馨……
宅在家里,足不出户,有了更多的时间去做想做的事情。
和妈妈一起准备一家人的晚餐,体会到妈妈在营养搭配上的良苦用心,理解了妈妈的不易,决定不再挑食偏食。
和爸爸讨论一个社会热点,言语间你来我往,各自坚持自己的观点,虽然没有输赢,但却明白了坚持做自己认为正确该做的事,不要人云亦云的可贵。
关起门来,自己读一本书,跟随主人公的脚步一路走来,感受他人的成长历程,学会积极地面对人生,阅读可以让生活越来越精彩。
养一只小猫的精彩,种一棵绿植的精彩,学习整理家务的精彩……
“宅”出精彩
春暖花开,本该是在校上课的时间。
但是,新冠肺炎引起的重大突发事件,把我们困在了家里。
一天,一周,一个月……一线人员在与病毒顽强斗争,而我们全家听从社区指挥,“宅”在家里,小小的家庭发生了很多有趣的事。
以前一家人聚在一起的时间总是太少,没想到却实现了与父母长时间相处的梦想。
跟爸爸妈妈一起互动做游戏,一起健身,一起学网上做手工蛋糕和泡手工奶茶。
无论成功与否,我都觉得非常快乐。
宅家一个多月,我的头发像草一样疯长,然而理发店还不能开门。
二月二,龙抬头,我们这里的习俗是要剃头剪发,借龙抬头吉时理发,保佑孩子身体健康,长大出人头地。
这天是个好日子,妈妈按捺不住,亲自下手给全家理发。
一把剪刀,一把梳子,一块围兜,一张凳子……妈妈准备就绪,俨然是一位大师。
我成了实验的第一只小白鼠!
无论我如何抵触也没能抵过妈妈的执着,她硬生生地把我按在凳子上,我的心在滴血。
这可是一项技术活,要经过训练的人才能做到,我妈可没这技术,一不小心,我这满头的秀发岂不废了?
妈妈在我身边绕来绕去,左边一下右边一下,耳边传来咔擦咔擦的声音。
看到一撮撮的碎发从眼前落下,我越发忐忑,生怕自己头发被剪成月球表面那样高一块低一块的,更害怕一不小心剪到我的耳朵。
我神经绷紧,情不自禁地缩着脖子。
坐在沙发上的姥爷还在旁边添油加醋,时不时地说:
“给我钱,我也不会让你给我剃的。
”我心里想着要么认命吧。
也不知过了多久,一直怀疑妈妈技术的姥爷,突然主动说:
“你也帮我剃一下吧!
”我心中为之一震,难道妈妈的技术还可以?
在一阵欢呼声中,我的头发剃好了,妈妈很自信地拿来镜子让我看,我战战兢兢地往镜子里面一看,哇!
好帅的自己哦!
宅家生活激发了妈妈的无限潜能,让我们一家其乐融融。
我很喜欢和家人在一起的时光,也很期待着消灭病毒之时,背上书包,走进校园,开启快乐的学习之旅。
这是一篇想象类作文,时间是今年中考结束你走出考场的那一刻,完成了人生的一次重要转折,那一刻你或许笑容满面,或许愁苦悲伤,或许轻松愉悦,或许心情沉痛,无论如何,那一刻的你一定有最想做的事情,你会做什么呢?
紧张了这么久,辛苦了这么久,能挺过来,也许是因为老师的教导,也许是因为父母的鼓励,你是否想感谢他们,鞠上一躬,紧紧拥抱,说上几句“肉麻”的话,尽情享受美好的情感?
或许在初中三年中有一个同学与你势均力敌,一山不容二虎,你们一向“势不两立”,中考结束的那一刻,你走过去与他握手言和,约定高中继续较量。
或是约上三五好友“集体出走”,体会《“离家出走”的日子》的自由自在;
或许接过姥姥递过来的饮料,喝过一口后《飞上云端》,看着几人欢乐几人愁的场景,立志进入高中后绝不浪费光阴……
五、
海淀区一模]从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
《后汉书·
王霸传》中,汉光武帝曾对王霸说:
“颖川从我者皆逝,而子独留。
努力!
疾风知劲草。
”“疾风知劲草”,意思是说只有经过疾风的考验,才会知道什么是劲草,比喻危险和困难往往能够真正考验出一个人的意志和品质。
请以“疾风知劲草”为题目,或讲述自己的亲身经历,或记叙身边他人的动人事迹,或表达自己的思考感悟,写一篇文章。
2020年春节前后,一场突如其来的疫情改变了我们的生活,上网课也成为了学习常态。
在上网课期间,我们有着丰富而独特的体验。
假如三十年后,学校只是虚拟存在,网上教学成为了教与学的主要方式,教师与学生又将怎样快乐而高效地开展教与学的活动?
请你发挥想象,以“神奇的网课”为题目,写一篇记叙文。
本题为命题作文。
标题“疾风知劲草”的主语是“疾风”,谓语是“知”,宾语是“劲草”。
这句话的比喻义是作文立意的依据。
“或讲述自己的亲身经历,或记叙身边他人的动人事迹,或表达自己的思考感悟”是作文试题的几句重要提示,是打开写作思路的钥匙。
(1)从他人的角度立意,可写英雄人物、科研专家、感动中国人物等等,诸如,在2020年“抗疫”的疾风中,人们知道了钟南山、李兰娟等“劲草”。
(2)从自己的角度立意,可写自己在学习的“疾风”中遇到了困难,没有害怕、退缩,而是战胜自我,超越自我,积极寻找解决的办法,终于克服了困难,让自己成为“劲草”。
写记叙文,无论写他人或是自己,开头要写“疾风”的事件或者场景,正文部分重点写他人或是自己怎样在“疾风”中显示出“劲草”精神的。
结尾总结指出有疾风才知道劲草,或者有疾风才历练劲草。
写议论文,开篇用“疾风知劲草”作为论点,正文依据自己确定的立意角度选择“劲草”作为论据展开论述,“知”是论证方法,怎样“知”“劲草”?
是在怎样的“疾风”中知道的,这就有了论证力。
素材:
(1)疾风知劲草,板荡识诚臣。
勇夫安识义,智者必怀仁。
(李世民)
(2)疾风知劲草,严霜识贞木。
(沈约)(3)路遥知马力,烈火见真金。
(中国谚语)(4)樊锦诗:
舍半生,给茫茫大漠。
从未名湖到莫高窟,守住前辈的火,开辟明天的路。
半个世纪的风沙,不是谁都经得起吹打。
一腔爱,一洞画,一场文化苦旅,从青春到白发。
心归处,是敦煌。
(《2019年感动中国十大人物颁奖词》)(5)四川森林消防员:
青春刚刚登场,话语犹在耳旁,孩子即将出生,父母淹没于泪水。
青山忠诚的卫士,危难的永恒对手,投身一场大火,长眠在木里河两岸,你们没有走远,看那凉山上的秋叶,今年红得分外惹眼。
(《2019年感动中国十大人物颁奖词》)(6)朱丽华:
不幸关上了你的门,但你帮别人打开了窗。
看见过这世界的阴影,但还是面向光明。
在黑暗中,靠自己的一双手,推拿出灿烂人生。
世界上最美丽的东西,看不见也摸不着,但你能感受到。
(《2019年感动中国十大人物颁奖词》)
本题为想象命题作文。
作文题“神奇的网课”,是从提示性导语引出的作文题目,“假如三十年后,学校只是虚拟存在,网上教学成为了教与学的主要方式,教师与学生又将怎样快乐而高效地开展教与学的活动?
”是关键信息,是写作立意的依据,也是学生想象的风向标。
也就说,学生不能写2020年春节前后的网课,应该写三十年后的网课,那时的网课究竟怎样?
肯定与现在不同,学生可以大胆想象,八仙过海,各显神通,把三十年后的网课“神奇”之处写出来。
“神奇的网课”是个偏正短语,“神奇”是限定语,为偏,“网课”是写作内容,为“正”。
学生要想象出虚拟学校、虚拟课堂,就连老师也是虚拟的,想象越丰富,作文就越精彩。
试题要求写一篇记叙文,是这道作文试题要求的唯一文体。
想象作文“神奇的网课”的立意方向:
网课神奇之一,节约资源。
科技的进步带来了教育现代化,网上课堂“神奇”体现在低成本高效率上,一个优秀教师可以在一堂网课上给成千上万学生上课,省下了大量的人力资源;
不要教室,省下了大量的物力资源;
虚拟学校,省下了大量的自然资源。
网课神奇之二,远程上课与交流。
选择全国最优秀的老师上网课,边远地区学生可以与北京、上海等大城市学生实行资源共享,展开课堂互动,随时随地可以讨论探究学习上的问题。
网课神奇之三,网上考试、网上阅卷,节省了大量的笔墨纸张,既节省的大量资金,又优化了学习与生活环境。
学生可以大胆想象,神奇立意,符合要求就行。
想象作文的构思贵在大胆想象,作文开头,想象一个现代化“神奇”的虚拟大课堂,最好具体到某一篇课文,展示出这篇课文的情境背景,让人身临其境;
正文部分,想象出全国最优秀的某位老师在讲课,他或她每讲一个内容,就向我展示这个内容的情景画面;
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