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本课包括五部分内容。
第一部分以情境图激发兴趣,引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声;
第二部分是声母与Ue的拼音练习;
第三部分是看图拼读音节;
第四部分是看图认字读句子,句子表达了图意,启发了学生开展有意义的课外活动;
第五部分是一首儿歌,配有图画。
儿歌中有四个要认识的字。
本课时完成第二部分的教学。
二、说目标
1、知识与技能:
能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
2、过程与方法:
以生动有趣的故事贯穿其中,,取得教学效果。
3、情感、态度与价值观:
培养学生对语言的兴趣,发展学生的语言能力。
教学重点、难点:
重点:
难点:
认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字。
三、说教法
基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、做游戏、猜谜语
调动学生的学习积极性,发挥学生的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。
2、集体讨论法
针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
四、说学法
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,是学习语文的拐杖。
但针对一年级学生的年龄特点,他们对完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的,易引起学生厌学情绪。
汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。
因此,在教学中,我能根据学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜穿插其间,取得了事半功倍的效果。
五、说学生:
一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。
因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中。
这样给予了生动的情境和语言环境,把学习拼音和发展语言有机结合起来。
丰富的感性知识激发了学生的学习积极性,拓展了思维,并且培养了学生对语言的兴趣,发展了学生的语言能力。
教学准备:
拼音卡片
七、说过程:
教学过程:
(-)复习检查。
1、复习复韵母,出示卡片:
ieUeer
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeUeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读Ue构成的音节,使学生掌握U上去点的规则。
nUeejUejue1-UelUeqUeque
xUexue(设计意图:
复习jqx碰上U,两点省略规则。
通
过“火眼金金游戏”调动学生的积极性。
)
(二)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿(设计意图:
根据教学内容,采取灵活多样的教学形式与方法,编故事,猜谜语,进一步激发学生的学习兴趣。
在拼音教学中,注意教给学生声韵成音的方法,使之达到自主学习拼读音节的目的,并形成能力,提高识字和学习普通话的效率)。
(四)拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
你知道还有什么是弯弯的?
6、课后能够背诵儿歌。
(设计意图:
将学生带进了一个有声有色的学习情境。
让学生在尝试中绕有兴致地拼读ie、tie与声母相拼的音节。
充分利用情境图。
(五)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
板书设计:
hudiexiquehudieerji
(六)小结:
今天,咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友,该回家了。
咱们来点一下名,送他们回家吧。
(七)布置作业:
完成作业本中的抄写,注意写字姿势要正确。
我为什么要这样上课
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
(-)运用了模拟活动,强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生活现象,使知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力。
(二)组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手,运用多种形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问
题,在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中,发展学生表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。
说课教师:
赵晓丽
讲课人:
教学目标:
知识与技能:
过程与方法:
以生动有趣的故事贯穿其中,取得教学效果。
情感、态度与价值观:
(一)复习检查。
1、复习复韵母,出小卡片:
3、通过“火眼金金游戏”检查拼读tie构成的音节,使学生掌握U上去点的规则。
nUeUejUejue1UelUeqUeque
xtiexueo
(三)看图拼读音节。
你能看图说几句
话吗?
3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
2、你会拼读哪些音节,做小老师带着大家读一读。
hudiexiquehudieegi
七布置作业:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说课稿