初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案Word版docx.docx
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初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案(Word版)
一、中考语文专项练习:
修辞手法及运用
1.阅读下面的文字,完成各小题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而
不沉寂。
秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。
古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透
的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
(1)给加下划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
炫目________jiǎo洁________澄明________
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是________;“如练的月华”中,“练”的意思是________。
(4)画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)xuàn
;皎
;chénɡ
(2)不记其数;不计其数
(3)集中,专一;白绢
(4)排比
;拟人
【解析】【分析】
(1)按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。
(2)本题考查的是字形,在阅读过程中完成汉字的纠错。
(3)切记通读全文,依据情景总结意思。
(4)从文中找出运用的修辞手法的句子,准确写出来即可。
【点评】平时多注意积累基础性知识。
2.阅读下面的文字,完成题目
生活像五采缤纷的万花筒:
有时是瑰丽多姿的山峰,有时是雪浪飞jiàn的江河,有时是泥
泞没膝的沼泽,有时是百花盛开的原野。
生活有阳关大道,也有羊肠小径;水路有九道
弯,山道有十八盘。
生活,既有顺境,又有逆境,但对于奋斗者而言,生活总是美好的。
(1)给加下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字
瑰丽________飞jiàn________逆境________
(2)文中有错别字的一个词是________,这个词的正确写法是________
(3)文中画线的句子运用的修辞是________
(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。
对于奋斗者而言,生活总是美好的。
________
【答案】
(1)guī;溅;nì
(2)五采缤纷;五彩缤纷
(3)排比
(4)对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?
【解析】【分析】
(1)本题考查字音。
要特别注意“瑰丽”的声调。
(2)本题考查字形。
“五彩”形容各种颜色,所以是“彩色”的“彩”。
(3)本题考查修辞。
四个“有时是”,结构相同,构成排比句。
(4)本题考查改写句子。
否定的反问表达肯定的意思,原句是个肯定句,所以这个句子改成反问句得用否定形式。
即:
生活难道不总是美好的吗?
故答案为:
⑴guī;溅;nì;
⑵五采缤纷;五彩缤纷;
⑶排比;
⑷对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?
【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法;
⑷本题考查句式的转换。
将陈述句改为反问句,在句首添加反问词,并将肯定(或否定)
词改为否定(或肯定)词,并在句末添加“吗”与问号即可。
3.根据下面一段文字,完成各题。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四周的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔弛,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
________pài
矗立澎________
(2)文中有错别字的一个词是“________,”这个词的正确写法是“________”。
(3)本段文字运用了________、________的修辞手法。
【答案】
(1)chù;湃
(2)奔弛;奔驰
(3)比喻;排比
【解析】【分析】
(1)解答这道题,首先要注意积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,排除方言的干扰,尤其要注意形近字、多音字的读音;书写汉字时,除了根据
具体的语境,还要注意到一些形近字的写法。
比如“矗”不要误读为“zhù”,“湃”要注意笔画数。
(2)字形的辨析关键在平时的积累,要注意形声字、形近字、同音字的细微差别,要注
意根据字义和形声字的特点来辨析字形。
“驰”指车马等奔跑,快跑;“弛”指松懈,放松。
(3)本段中,“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,“黑的山峰像巨人一样矗立在
面前”,“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法,“春蚕在咀嚼桑叶,
像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。
故答案为:
⑴chù;湃
⑵奔弛;奔驰
⑶比喻;排比
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握,注意同音字、形似字的把握。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的辨析,注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等,注意结合句意辨析。
4.综合性学习。
寒来署往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始.今天就让我们
迈着轻松的脚步走进自然,走过四季,一起去看风景。
(1)请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。
①春:
________
②夏:
________
③秋:
________
④冬:
________
(2)请为这次活动设计一个宣传标语。
(3)请你按照下面的例子为此次活动再设计一个环节。
绘四季美景唱四季赞歌
(4)在开展第(3)小题的活动时,活动组办方特邀请你为主持人,请你写一段不少于
100字的开场白。
要求:
在开场白中至少引用一句古诗词。
至少使用比喻或拟人任一种修辞。
【答案】
(1)万紫千红;烈日炎炎;天高云淡;大雪纷飞
(2)示例:
走进自然,领略美景(3)示例:
诵四季诗文
(4)略
【解析】【分析】
(1)根据平时对短语的积累答题即可,注意不要出现错别字。
(2)本题要求拟写一则宣传标语,这样的题虽然没有统一答案,但也要注意所拟写的宣
传标语①内容要符合本次活动主题;②要易于传播;③最后使用对偶的修辞手法,要能吸引人。
如:
走进自然,领略美景。
(3)本题要求设计活动内容,注意设计的活动要具有可操作性,句式是动词(赏、诵等)+四季+名词(诗文等)
(4)设计开场白时要注意以下几点:
①内容要符合活动要求;②语言要生动、形象,富
有感召力;③使用比喻或拟人任一种修辞手法。
答案只要符合上述要求即可。
故答案为:
⑴万紫千红烈日炎炎天高云淡大雪纷飞
⑵示例:
走进自然,领略美景
⑶示例:
诵四季诗文
⑷略
【点评】⑴本题考查对成语的积累。
答题时根据题目要求默写相应成语,注意不要写错别字。
⑵本题考查拟写宣传标语的能力,这样的题对语言表达能力要求更高,要求所拟写的宣传标语要生动,最好采用对偶的句式,或用其它的修辞手法,力争吸引读者。
要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
⑷本题考查设计开场白的能力,其实也是考查语言表达能力。
答题时内容要紧扣活动主题,语言要准确、生动、形象,具有吸引力和感召力。
5.阅读下面一段文字,完成后面小题
人要有做人的尊严,要有做人的不可wéi背的原则,否则,就意味着不把自己当人了。
今天的一些人就尊敝履,拗于,不把人当人,任意欺凌和侮辱,而根正在于他没有把自己当人。
高者不空有健全的躯壳,他的特点是极其尊重他人,安老少,人以温暖,他的自尊也因此得到了最充分的体。
人的灵魂是高的,人做精神族,世上最可恨也最可悲的不是那些有有的精神蝼?
(1)划字注音,根据拼音写出相的字。
wéi(________)背拗(________)躯壳(________)
(2)文中画的句子中有字的一个是“________”,个的正确写法是
“________。
”
(3)“安老少”在文中的意思________。
(4)最后一句运用的修辞手法有________、________。
【答案】
(1);niù;qiào
(2)振撼;震撼
(3)尊重老人,使其安逸;关年人,使其信服。
(4)比;反
【解析】【分析】
(1)关于字音,要求学生平的学中注意字音的和累,特是多音字。
关于字形,要求学生平的学中注意字形的和累,特是形近字。
注意“拗”“壳”的音。
“壳”是个多音字,在里“qià。
o”
(2)辨析字形既要注意平的累,也要系整个的意思。
震撼:
是指土地烈、震;内心受到烈的冲或感,精神或情烈起伏或波,人的心灵。
(3)要求学生首先了解的本,然后在具体境中从表达效果方面分析其含。
安老少:
指人世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;关年人,使其信服。
(4)合“有有的精神蝼”分析得出,采用了比修辞。
“不是那些有有的精神蝼?
”采用了反修辞。
故答案:
⑴;niù;qiào
⑵振撼;震撼
⑶尊重老人,使其安逸;关年人,使其信服
⑷比;反
【点】⑴本考学生字音、字形的能力。
需要学生在平文,养成仔察的,注意字的音、字形,并注意在具体境中确定音及字形。
⑵本考易字的把握,注意同音字的把握。
⑶本考的本,注意合境和原,明确。
⑷本考修辞方法的把握,注意区分比、人、反及等。
6.下面文字,回答下列小。
在到夜晚的家上了。
耳灵敏的人,能听到弱肉食四周的叶中,
在窃窃自。
那像是滑的响声,很不引人注意,又像是干的薄膜的窣作
响。
在喑而不断的低音中,不出一非常尖而急促、近乎金属碰撞般的
清脆响声,便是的歌声和段,其余的是伴唱。
⋯⋯色的啊,如果你拉的琴
再响亮一点儿,那你就是比蝉更一chóu的歌手了。
在我国北方,人却蝉了你的
名声!
(1)给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。
干皱________更胜一chóu________篡________夺
(2)选段中有错别字的词语是“________”正确写法是,“________”。
(3)划线句主要运用的修辞手法是________。
(4)“窃窃自语”在文中的意思是________
(5)上述选段选自________,这是一部科学与文学完美结合的典范之作,被誉为
“________。
”这部作品中,________能为自己做一只性能很好的水袋,里面贮藏空气;
________凶猛如恶虎,残忍如妖魔,专食活的动物。
【答案】
(1)zhòu;筹;cuàn
(2)滑抡;滑轮
(3)拟人
(4)指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
(5)《昆虫记》;昆虫的史诗;水蛛;螳螂
【解析】【分析】
(1)此题考查学生对字音字形的掌握。
作答时注意“皱”应该读四声;
“更胜一筹”指技艺或技能超过别人,“筹”的偏旁不要写错;“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力,“篡”应该读cuàn。
(2)“滑轮”是简单机械的一种,是装在架子上的周缘有槽的轮子,能穿上绳子或链条,多用来提起重物。
“轮”应该是车字旁。
(3)此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。
从“篡夺”一词可知,这个句子运用了拟人的修辞手法。
(4)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
“窃窃私语”指私下里小声交谈,这里指蝈蝈的轻声鸣叫。
(5)此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情
节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。
从“在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余
的则是伴唱”可知,文段出自《昆虫记》,它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品,被誉为“昆虫的史诗”。
阅读原著可知,能做水袋的是水蛛,专食活的动物的是螳螂。
故答案为:
⑴zhò;u筹;cuàn
⑵滑抡;滑轮
⑶拟人
⑷指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
⑸《昆虫记》;昆虫的史诗;水蛛;螳螂
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握,注意同音字的区分。
⑶本题考查修辞方法的辨析,注意结合语义,辨析常见的修辞方法,常见的有拟人、比喻、排比、反问等。
⑷在本题考查词义的理解,注意结合语境和词语原义理解语境意义。
⑸本题考查名著作家作品的把握,注意结合选段内容,明确作者、作品及内容。
7.阅读下面的文字,完成问题。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐!
他①__________,
自然情不能自已。
情郁于中,自然要②__________;家庭suǒ屑便往往③__________。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我
的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举zhù
提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。
情郁________于中suǒ________屑举zhù________
(2)文段中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
(4)选文主要运用了________的修辞方法。
【答案】
(1)yù;琐;箸
(2)晶滢;晶莹
(3)①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒
(4)对比
【解析】【分析】
(1)本题考查读音和字形。
“郁”的读音是“yù”,“suǒ”对应的汉字是
“琐”,“zhù”对应汉字是“箸”。
(2)本题考查错别字修改。
“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误,应该写作“晶莹”。
(3)第①空,父亲因为老境却如此颓唐,这些处境让他十分伤感,选用“触目伤怀”。
第
②空,父亲内心郁闷,因此需要发泄出来,选用“发之于外”。
第③空,这里是家庭琐事让
父亲内心生气,选用“触他之怒”。
(4)本题考查修辞手法。
本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。
例如,“他少年
出外谋生,独力支持,做了许多大事。
”父亲是坚强而能干的。
虽然如此,家庭生活仍然每
况愈下,“光景是一日不如一日”。
父亲“触目伤怀”,脾气也变得易于暴怒了。
因而,“他待
我渐渐不同往日”,但这并非父亲本来的感情,父亲仍旧是父亲。
两年不见,又使他在“举
箸提笔,诸多不便“的情况下,写了信来,仍旧“惦记着我,惦记着我的儿子”。
故答案为:
⑴yù;琐;箸
⑵晶滢;晶莹
⑶①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒
⑷对比
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握,注意同音字的区分。
⑶本题考查选词填空。
注意结合词语原义和语境明确所用词语。
⑷本题考查修辞方法的辨析,注意结合语义,辨析常见的修辞方法,常见的有拟人、比喻、排比、对比等。
8.读下面这段文字,完成题目。
十一月的一天,我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样màn()步于一道
小溪发缘处的草地之上,那高空fēi()红的太阳,终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前,突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎,山边的木叶橡丛,顿时沉浸在
一片最柔美也最耀眼的绮照之中,而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
(梭罗《瓦尔登湖》)
(1)给拼音写汉字或给画线字注音
(màn)________步(fēi)________红
(2)文中有错别字的一个词是“________”这个词的正确写法是,“________”。
(3)文中加点词“澄明”的意思是________。
(4)文中划线的句子修辞是________
【答案】
(1)漫;绯
(2)发缘;发源
(3)清澈明亮
(4)④比喻
【解析】【分析】
(1)关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
注意“漫”“绯”的书写。
漫步:
指悠闲地随意走。
绯红:
中国传统色彩名称,红色的一种,艳丽的深红、鲜红、通红、深红色。
(2)辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“发缘”不是词语。
发
源:
指(河流)开始流出。
借指事物的开端。
故应改成“发源”。
(3)要求学生结合语境解释词语。
“澄明”的意思是:
清澈明洁(亮)。
(4)把“自己的身
影”比喻成“点点微尘”。
故采用了比喻的修辞。
故答案为:
⑴漫;绯
⑵发缘;发源
⑶清澈明亮
⑷比喻
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字,解答时要读懂上下文,结合语境的意思,填写正确的字形。
所以根据句意填写字形至关重要。
⑵此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音字、错别字,有的是形近错别字。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书
写。
⑶本题考查词义的把握,注意结合词语原义和语境揣摩词语的语境意义。
⑷本考修辞方法的辨析,注意合,辨析常的修辞方法,常的有人、比、排比、反等。
9.“在各拉丹冬以几公里有牛可的草子上⋯⋯第八腰椎也了位”,
回答。
(1)文第一段的主要内容是什么?
有何作用?
(2)文第二段中引述有什么作用?
(3)析文第三段中的“弄”一。
(4)有人文最后一段写拍照、摔跤、受的得多余,可以去。
你同意种法?
明理由。
【答案】
(1)主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况;用“我”在各拉丹冬出各种不良反来托里隆冬天气寒以及海拔高的特点。
(2)文章增添神秘色彩,使天气晴及“我”摔跤的象得迷离有趣;后文摔跤受埋下伏笔,者好奇作者“教”了什么。
(3)“弄”一在里褒用,运用人的修辞手法,生形象地表了造物主的造力超出人的想象,高高在上,无所不能。
(4)不同意。
写用新相机退后拍照,是了出完整的冰山之大之壮;写摔了一跤受是了明冰河的硬,并且照前面引述的。
些都从面表了各拉丹冬的条件劣,景壮美,人服畏惧。
【解析】【分析】
(1)概括段意抓住人物的活,注意地点的化,梳理情,不必
叙述,言要通。
主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起,肩背脖
疼痛得不敢活,夜高,不思食”;写法上:
运用面烘托的方法,用“我”在各拉
丹冬出各种不良反来托里隆冬天气寒以及海拔高的特点。
(2)“跪拜大礼、虔又愚蠢、于恭、面大家的求它不所、天幕下十分情愿
地露了面”,些句内容上:
文章增添神秘色彩,使天气晴及“我”摔跤的象得迷
离有趣;构上的作用:
后文摔跤受埋下伏笔,者好奇作者“教”了什么。
(3)理解,持“不离句,句不离文”的原,切忌“断章取”。
“弄”原意是指恃恩弄;夸耀、露本事。
在里褒用,运用人的修辞手法,生形象地表了造
物主的造力超出人的想象,高高在上,无所不能。
(4)首先判断一段不多余,不能去。
“拍一座完整的冰山,要退出很。
”是了
出完整的冰山之大之壮;“一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之来。
”是了明冰河的硬,并且照前面引述的。
些都从面表了各拉丹冬的条件劣,景壮美,
人服畏惧。
故答案:
(1)主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况;用“我”在各拉丹冬出各种不良反
应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
(2)为文章增添神秘色彩,使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣;为后文摔跤受伤埋下伏笔,让读者好奇作者“领教”了什么。
(3)“卖弄”一词在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高高在上,无所不能。
(4)不同意。
写用新相机退后拍照,是为了显出完整的冰山之大之壮观;写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣,景观壮美,让人叹服畏惧。
【点评】
(1)本题考查概括情节内容。
答题时应注意,要求学生通读语段,注意对人物和事件的把握。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素串连起来,就是文段的主要内容。
(2)本题考查分析段落作用。
答题时应注意,从内容和结构两方面的作用分析作答,中间段落一般有承上启下的过渡作
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