人教版九年级信息技术《顺序结构》教案.docx
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人教版九年级信息技术《顺序结构》教案
人教版九年级信息技术《顺序结构》教案
教学目标分析
1、知识与技能:
理解程序设计的顺序结构基本思想、掌握顺序结构语句特点。
2、过程与方法:
学会用算法分析问题、能够使用顺序结构编写简单的程序解决具体问题。
3、情感态度与价值观:
体会用结构化方法解决数学问题的便捷性,明确结构化在程序设计中的重要作用,激励尝试使用多种方法解决问题,培养良好的编程习惯和态度。
教学重、难点分析
教学重点:
理解程序设计的顺序结构基本思想
教学难点:
1、顺序结构实现语句的格式和功能
2、编写简单的程序的过程
3、变量的特点
教学策略
1、在上课前,我故意引入一般人对程序的看法,设置悬念,引起学生的好奇心,勾起学生探索新鲜事物欲望。
为拉近程序与生活的距离,举例说明生活中程序与生活的关系。
2、以任务驱动展开教学
以学生感兴趣的游戏形式展开,一起体验程序设计的过程.。
学生从游戏中分析算法,本课设置了三个算法思路让学生分析。
1、顺序结构的第一次亲密接触
依照人的正常逻辑,必有学生想到直接互抛法来交换两个球的方法。
引导学生分析算法,引出程序。
由于算法1不是满足要求的算法,因此我先引出程序,再分析程序设计的过程。
算法1是一个铺垫。
这其中也涉及到顺序结构程序的语句描述。
2、顺序结构的第二次亲密接触
这是本课学生必须掌握的程序,因此让学生分析算法的同时,能够模仿算法1编写出算法2的程序。
3、顺序结构的第三次亲密接触
算法3是本节课的扩展知识,重在培养学生了解解决问题的多种思维方式,理解程序运行过程中变量值的变化,培养学生具有算法分析创新意识。
教学过程
课题
程序与生活------顺序结构程序设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
•导入
[教师]:
一直以来编写程序被认为是一项高深莫测的技术,精通这门技术常被冠以“软件工程师”的美名。
难道程序设计真的就这么高不可攀吗?
今天这节课我们一起走近程序的世界,揭开程序设计的神秘面纱。
[电子板书]:
程序总是围绕着人的生活需要而编写的。
举例说明
引起学生的好奇心,探索新鲜事物欲望
联系实际,拉近程序与生活的距离
展
望
新
课
•新课
1、[教师]:
今天同学们要设计的程序来源于一堂体育课的游戏。
[电子板书]:
有一次在上体育课的时候,a同学想和b同学做一个换球的游戏,同学们能不能帮他们出出主意?
(如a原来拿篮球,b原来拿排球,交换后,a拿排球,b拿篮球)(图略)
游戏规则:
要求每次交换只允许每人手中最多有一个球
2、顺序结构的第一次亲密接触:
(1)依照人的正常逻辑,必有学生想到直接互抛法来交换两个球的方法。
分析算法,引出程序
算法1直接互抛法:
step1:
a(或b)拿篮球
step2:
b(或a)拿排球
step3:
a将篮球(或排球)给b
step4:
b将排球(或篮球)给a
•step5:
结束
让两个学生先用简洁语言描述交换的过程,并演示
以游戏形式展开讨论,学生的兴趣被调动起来。
限定交换规则为下面的算法2和算法3做铺垫
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
算法1程序可描述为:
dimaasinteger
dimbasinteger
a=1
b=2
a=b
b=a
[教师]:
请同学们对比算法1与算法1程序,你能猜猜程序每一行语句的含义吗?
(提示1代表篮球,2代表排球,integer为整型的意思)
(2)分析程序设计的过程的一般步骤。
(图略)
a、变量应该先声明后使用。
b、vb的赋值语句
变量名=表达式
功能:
计算右边的表达式的值赋给左边的变量,得出
a=1
b=2
a=b
b=a
(3)运行程序无结果。
比喻程序没有发言权,要给装上一个一个发言功能。
引出print语句。
a、算法1程序完善如下:
……
a=1
b=2
print“交换前:
a=";a,"b=";b
a=b
b=a
print"交换后:
a=";a,"b=";b
b、让学生理解记忆,并将程序写到第一次亲密接触中
(4)运行程序不正确,设下疑点
[提问]:
程序运行结果为什么会和我们交换的结果不一致呢?
[电子板书]:
变量的特点:
每个变量占用一个内存空间,有新的内容被送到这个变量中,旧的内容就被冲刷掉了。
结论:
程序运行结果不能满足要求,直接互抛法程序不成功。
•顺序结构的第二次亲密接触:
[教师]:
编写程序贵在有创新,而创新的关键就是算法,一种新的算法不亚于建造一种新的机型。
引导学生进行算法2探讨。
学生分析每一行程序对应的含义
学生操作运行程序,观察结果
做随堂笔记
学生立刻发现程序运行结果不正确
学生简洁说明交换过程,并模拟演示
让学生对程序的格式有一个初步的印象,增强学生对程序编写的信心
算法1是不符合游戏规则的算法,因此直接给出程序,类似于语文中倒叙的方式,然后再分析
引入自然,加深印象
学生可以在默写的过程,理清程序的结构
激励教学法,使学生对学习充满期望和信心
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引
向
深
入
(1)算法2“第三人”交换法:
step1:
a(或b)拿篮球,b(或a)拿排球
step2:
输出交换前a,b的值
step3:
第三人<-a(或b)
step4:
第三人<-a(或b)
step5:
b(或a)<-第三人
step6:
输出交换后a,b的值
step7:
程序结束
(2)[教师]:
纵观整个算法,第三人扮演着什么角色?
小结:
第三人就像一个邮递员,
它是a和b换球的中转站
模仿第一次亲密接触的程序,让学生将算法2程序写到第二次亲密接触中(教师随堂辅导)
(3)算法2程序如下(传递变量c):
dimaasinteger
dimbasinteger
a=1
b=2
print"交换前:
a=";a,"b=";b
c=a
a=b
b=c
print"交换后:
a=";a,"b=";b
结论:
小小“邮箱员”,交换真方便
学生思考,并回答
学生自己模仿算法1程序编写算法2程序
学生观看教师演示,并思考
了解中间变量作用,加深对程序的理解
知
识
扩
展
5、顺序结构的第三次亲密接触:
游戏规则2:
允许某一瞬间有人可以同时拿着两个球
[教师]:
有了前面两个程序编写的经验,同学们已经基本掌握了程序编写的过程。
即分析问题,寻找算法,计算机识别模式转化,及程序语言编写程序的过程。
同学们还能不能带给我们更多的惊喜呢?
算法较复杂,可引导学生从模拟的算法中,将提示的交换程序补充完整。
算法3近距离互换:
……
a=1
b=2
print“交换前:
a=";a,"b=";b
a=a+b
b=a-b
a=a-b
print"交换后:
a=";a,"b=";b
[教师]:
分析交换过程a,b的值
学生回答
既是复述程序设计的过程,让学生记忆一个程序设计的概念,又能扩大学生的思维方式
算法复杂,学生可能无法想到,可以让学生描述程序在交换过程中变量a,b的值
理解程序的运算过程
总结
[提问]:
纵观上述三个程序,无论是算法1的程序,还是算法2和算法3的程序,从运行的结构上说都有一个共同的特点。
从程序开始到程序结束,程序运行有没有出现某一行语句重复运行,或者某一行语句不执行的情况呢?
程序设计的顺序结构:
在程序执行过程中,语句按先后顺序一行一行执行,没有分支,没有重复,直到程序结束。
学生回答
通过三次体验顺序结构的程序设计,学生能够深刻理解顺序结构的基本思想
实践练习
实践练习:
通过internet查找有关“两变量值互换”的其它算法,进一步体验顺序结构程序设计的思想。
培养学生对算法的探究精神
自我评析
学生以游戏形式展开程序的学习,不仅能够解除学生对程序编写的陌生感和恐惧感,还能解决程序学习的枯燥问题,提高学生学习的兴趣和注意力,感悟程序来源于生活需要的理念。
本课充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师在教学过程充分体现了新课改中强调参与、互动、探究的理念,学生在教师的引导下,自主探究抽丝剥茧般一步一步地领悟顺序结构程序设计的基本思想,为后续程序的学习打好基础。
教学的本课设计的一大亮点还在于培养学生解决问题的多种思维方式,如“两变量值互换”的算法3,理解程序运行过程中变量值的变化,培养学生创新算法的意识,这也正好符合发展性教学的新课程理念。
大棚立体种植技术
一、茬口安排。
草莓于3月下旬露地繁苗,8月下旬做畦移栽,畦高20-30厘米,畦底宽70厘米,畦面宽50厘米,畦间距25-30厘米,每畦栽2行,行距25厘米,株距15-18厘米,每亩栽8000-10000株;丝瓜于3月下旬至4月初定植,套栽于棚脚内侧20厘米处,每个大棚栽2行,株距同棚架的间距,双苗移栽,每亩移栽4500-5000株,6月中旬开始上市,8月中下旬拉秧。
二、栽培要点
1、大棚草莓。
选用丰香、明宝等早熟、丰产性好的品种。
移栽前每亩大棚施腐熟粪肥3000公斤,腐熟饼肥100公斤、45%复合肥20-30公斤、过磷酸钙30-40公斤、硫酸钾15-20公斤,耕翻耕匀后作畦。
采用遮阳网覆盖移栽,栽后浇足水促活棵。
在覆盖地膜前、结果高峰期、采收盛期、侧花序发生期、侧花序结果盛期等分4-6次追肥,每次每亩追施0.2-0.3%三元复合肥1500-3000公斤。
在10月底或11月初采用大、中、小棚膜三层保温,地面用银灰色地膜覆盖。
在草莓现蕾初期使用5×10-6-8×10-6浓度赤霉素液,每株喷5毫升。
开花初期疏除高级弱势花蕾,顶花序保留10-12个果,侧花序保留6-8个果。
花期放蜂传粉减少畸形果。
在开花前每隔7-10天交替使用速克灵、世高、万霉灵、甲基托布津、乐斯本、敌杀死等防治灰霉病、白粉病、蚜虫、斜纹夜蛾等。
2、丝瓜。
选用大宇五叶香品种,育苗每亩用种量0.25公斤,幼苗苗龄35天左右移栽,每亩施腐熟粪肥3000公斤、复合肥50公斤。
当瓜苗长到30-50厘米长时,及时引蔓上架。
开花结果盛期每隔半个月左右每亩施稀粪水肥1000公斤。
丝瓜生长旺期要经常整理枝头,及时打掉老叶、黄叶、病叶。
1、选用良种,培育壮苗
1.1番茄选择合作906、霞粉等早熟粉果型品种,11月上旬采用大棚套小棚育苗,每667平方米大田备种50g,播前晒种并用52℃温水浸种30min,杀死种子表面病菌。
每1平方米播种6--8g,播后盖干细土0.5cm厚,畦面覆盖地膜,搭好小拱棚,关闭大棚,保湿增温。
出苗前棚内温度保持白天28--30℃、夜晚18--20℃,地温16--18℃。
出苗后轻轻揭去地膜,撒干细土弥合土缝。
幼苗2叶1心时选择晴天分苗于10cmx10cm的塑料营养钵中,每钵1株苗,分苗后保温保湿促进活棵。
缓苗后注意通风防徒长,遇连续阴雨天气发生徒长时,可用15%多效唑粉剂5g对水10kg,均匀喷洒番茄苗,控高促壮。
1.2扁豆选用市场适销、适口性好的红扁豆种,分别于1月上旬和3月上旬利用大棚套小棚进行营养钵育苗,每钵点播2--3粒。
育苗期间控制浇水,防止土壤低温烂种死苗;晴天适当通风换气,夜晚小棚上加盖草苫保温防冻;外界夜间气温低于-5℃时,要在小棚草苫上加盖一层旧薄膜。
2、施足基肥,合理密植
①大棚为南北走向,长60m左右,宽5.5--6.0m,中间走道0.5m。
番茄定植前20--25天,每667平方米施优质农家肥4000--5000kg、鸡粪1000--1500kg、45%硫酸钾复合肥40--50kg,与土壤充分拌匀,然后覆盖大棚膜增温。
②2月中旬番茄8--9片真叶时选择晴天定植。
定植前每667平方米用都尔100ml对水40kg均匀喷洒畦面,防除杂草,然后畦面覆盖地膜。
一般行距50cm、株距30cm。
③第1期扁豆于2月下旬套栽在大棚中间走道两侧的番茄行间,一个大棚套栽2行扁豆,株距1m,行距1m。
覆盖方式为大棚套小棚加地膜,夜间小棚增盖草苫,形成4层覆盖。
第2期扁豆于4月上旬,大棚内撤去小棚薄膜,番茄搭架后进行定植,将扁豆苗套栽于钢管架下脚内侧15--20cm处,每根钢管脚旁栽1穴计栽2行。
至此,整个大棚番茄共套栽4行扁豆,每667平方米栽450穴左右。
3、精细管理
3.1温度调节前期适当高温闷棚促发棵,晴天保持棚温白天25--28℃、夜晚15--18℃。
开花坐果期要注意通风降温,棚温不得超过35℃。
3.2肥水管理一般番茄坐果前,土壤不干不浇水,长势差时,利用晴好天气适当追施稀薄有机液肥提苗,等到第一穗坐果后,要适当增施有机液肥的浓度,每667平方米增施尿素10--15kg,以后每采收一次果追一次肥。
6月中旬番茄采收后期,扁豆进入开花结荚盛期,每667平方米追施45%三元复合肥15kg加尿素10kg,以促进豆荚快速生长。
3.3生化调节
①番茄第一花穗50%开花后,用毛笔蘸50mg/L防落素液+0.1%速克灵混合液涂花柄。
②扁豆初花期,选用花蕾宝3000倍液或5mg/L防落素液喷花序,每5--7天一次,连喷3--4次,可提高扁豆结荚率。
扁豆采收嫩荚后花序较少时,可用15%多效唑8g对水10kg喷洒叶面,能增加扁豆茎粗、缩短新生蔓的节间和增加荚重。
3.4整枝吊蔓
①番茄开花坐果后要注意摘除果面残留枯花瓣,以防病菌侵染;及时抹赘芽,采取单秆整枝,适当疏果,可提高果实商品性。
②第1期扁豆甩蔓后,每株扁豆苗用一透明塑料绳吊蔓,注意不要让主蔓1次爬到棚顶,在龙头即将爬到棚顶时落蔓。
第2期套栽的扁豆抽蔓后,可利用番茄架牵蔓上钢管,钢管之间用绳拉成网状,便于扁豆中后期爬蔓。
通常扁豆第1花序以下的侧芽全部抹去,主蔓中上部各叶腋中若花芽旁混生叶芽时,应及时将叶芽抽生的侧枝打去;若无花芽只有叶芽萌发时,则只留1--2叶摘心,侧枝上即可形成一穗花序。
主蔓长到2m左右时摘心,促发侧枝。
4、病虫害防治番茄开花结果期病害较多,主要有灰霉病、叶霉病、早疫病、晚疫病为害,除采取农业措施外,还应选择适当的药剂加以防治,可选用65%的甲霉灵600倍液、20%银果500倍液或15%腐霉利烟剂300g/667平方米防治灰霉病;用40%的杜邦福星5000倍液或47%加瑞农800倍液防治叶霉病;用72%甲霜灵锰锌500倍液防治早疫病和晚疫病。
扁豆主要有蚜虫、红蜘蛛、豆荚螟等为害,病害较少,可选用10%吡虫啉2000倍液防治蚜虫,15%扫螨净2000倍液防治红蜘蛛,选用绿色功夫菊酯1000倍液或10%除尽1500倍液或15%安打3000倍液交替喷洒防治豆荚螟、斜纹夜蛾等抗性害虫。
上市前5--7天停止用药。
5、及时采收番茄4月下旬果实变粉红色时采收上市,6月底清田;扁豆5月上旬上市,采收时以荚面豆粒处刚刚显露而束鼓起为宜,7月底腾茬清田。
应用化工技术专业毕业生求职信范文
尊敬的领导:
您好!
我叫XX,我是一名XX应用技术职业学院XX级五年一贯制应届大专毕业生,所学应用化工技术专业,自20XX年X月入校以来,我学习了三年的专业课程。
成绩优异,思想上进,四年来分别获得X次“优秀学生干部标兵”、X次“三好学生”、三次“优秀学生干部”、多次“优秀工作者”、“优秀团员”、“优秀编辑”等荣誉称号。
分别获得X次X等、X次X等、X次X等奖学金。
我很珍惜每一个学校安排实验操作的机会,要求自己在理论基础上不断强化操作技能。
性格的开朗活泼,思想的积极上进让我的课余生活丰富多彩,我积极参加各种社团活动,认真的投入也换取了很多的收获,这些锻炼充分培养了我的口语交际能力,组织管理能力和思考分析解决难题的能力。
当您放下这分求职信时,我已从心底感谢您,同时要感谢您用一分钟时间对我个人能力的考虑与斟酌.祝愿公司蒸蒸日上,红红火火!
此致
敬礼!
求职人:
XXXX年XX月XX日
附:
求职信中杜绝以下表现:
盲目自大。
自以为老子天下第一,在求职信中咄咄逼人。
例如:
“我是××大学的毕业生,我相信贵单位会考虑我,否则将是你们的损失。
”
不够自信。
求职信里不可有悲观、自卑的语气,谁会喜欢一个缺乏自信的职员呢?
但在许多求职信中,我们见到有人这样写道:
“我深深知道我的资历不及他人,但是我能努力做好。
”“虽然我现在没有什么经验,但是我会尽量以学习来弥补。
”“虽然我不是名牌大学的毕业生,但是我会努力工作。
”虽然都有“但是”,其实在气势上早已输给了他人。
自吹自擂。
例如:
“我能适应各种工作。
”“我相信我能改变你单位的亏损状态。
”这种劣质“牛皮”,明眼人一眼就能看穿。
仗势欺人。
可能是有意,也可能是无意,一些人在求职信里这样写道:
“×××总经理让我给你写信,以求法务助理一职。
”、“我欲求贵公司计算机专员之职,经×××副总介绍,希望你给予帮助。
”这种求职信是非常让人反感的。
威胁对方。
例如:
“我已经收到了几个公司的面试通知,请贵公司尽快给我答复。
”“目前已经有两家公司等我签约,请你单位尽快决定。
”请一定要相信,少了你,地球每天一样照转不误,用人单位也不会因没有你就无法运转。
限定时间。
例如:
“我于本周五将去外地,请在此期限之前给我答复。
”“请在×月×日前给我答复,否则我很有可能无法收到贵单位的面试通知。
”在写下这些话之前,请你先考虑清楚,到底你是雇主还是对方是雇主,是你在应聘还是对方在应聘?
施工队技术员工作总结
施工队技术员工作总结
技术工作总结
时光如水,岁月如歌。
转眼间充满机遇与挑战的xx就这样结束了,新的一年已经开始,在过去一年里,我收获对了很多,也得到了成长,但同时自身也存在着一些不足,对我的xx年具体总结如下:
一、工作方面
年初,我去了四川xx援建项目,在那里日夜奋战的三个月生活,让我的得到了进步,知道了什么是使命感,看着灾区人民的艰苦生活,让我的心中只有一个想法,就是配合领导、组织工人早日将援建路修通,心中坚定了信念,所以我们就不分昼夜的倒班工作,我们三个人负责指导一队的施工,一队是个外包队伍,没有施工经验,蛮干乱干,而且有时不好好干,严重耽误了施工进度,后来项目部决定清他们出场,由我们接手,我们感到了自己肩上的重任,因为后续队伍就跟在我们身后,我们必须为他们提供出施工作业段落,所以我们几个人倒班,白天两个人在现场,我负责测量,一边测量还要一边负责山体开挖的施工,队长则要负责各方面的协调工作,我们分工明确,下班之前还要要把晚上施工的段落提前测量放样,保证夜间正常施工的进行,因为夜间就一个人,所以在交班之前必须提前完成这些工作,经过二十几天的努力,我们终于不负众望,保质保量的按时完成了我们的负责的段落,保证了后续工作的正常进行。
出色的完成一队的工作,我们得到了领导的认可,接着我们又去接手三队、四队的工作,就这样我们完成着一个又一个非常紧急的工作,保证了我们的援建项目按时完成,给四川与辽宁的父老乡亲交一张满意的答卷。
四月份我回到了我一直参与建设的xx高速路基项目,由于气候的原因,我们今年开工有点晚,但是为了保证工期我们必须加班加点的把之前耽误的赶回来,我们到了项目就马上进入角色,各负其职,分工明确,每个人都能够提前的去做好准备工作。
作为测量人员,我们每天都是提前做好施工放样,保证不耽误施工机械施工,没完成一段都及时准确的测出数据,做好测量记录,到月末准确计算工程量,配合好经理部做好结算工作。
七、八月份,xx地区到了雨季,直接影响到了我们的施工,我们不但要进行施工,同时更要注意路基排水,但由于雨水特别打,经常出现水毁问题,而且我们还要注意路基排除的水是否会影响到老百姓的庄稼,是否会对周围的环境产生影响。
出项暴雨的天气我们还要组织临时工进行雨中抢险,防止雨水过急多大对路基产生的不良影响。
这样的工作环境没有让我学到了许多专业知识意外的东西,丰富了我的阅历。
九月份,我调到了xx路面施工项目施工。
由于自己之前也没有接触过路面施工,这次对于我来说是一个学习新知识的机会,同时也面临着许多新的挑战。
到了这边我的工作还是测量员,但多了两个新来的学生要带,我感到了身上的压力,一方面我要努力地完成好自己的本职工作,保证正常的施工生产,另一方面我要手把手的教好新来的同事,使他们快速成长起来,这样才能加强我们队伍的施工作业能力,为我们队伍注入新的力量。
在工作中,我会主动给他们提供机会,我来做助手,让他们亲自操作,熟悉熟悉仪器的使用步骤、注意事项,在实际操作中发现的他们存在的问题,帮助他们分析解决,晚上回去教他们看图纸,整理测量数据,共同分析解决他们遇到的问题,使他们在实践从真正的成长起来。
通过与他们的相处我发现,刚参加工作的他们缺少自信心,于是我鼓励他们在工作中大胆的去干,我为他们把关,及时发现问题,共同分析解决,让他们总结错误的原因,吸取成功的经验,使他们不断地进步。
在传、帮、带的过程中,我也学到了很多东西,丰富了自己的专业知识,也熟悉了新的工作环境,更是懂得了作为一个团队最重要的就是团结。
二、思想方面
学会控制自己的情绪,不让个人情绪影响工作。
当自己因外界人或物影响到情绪时,我懂得了控制自己,不乱发脾气,时刻提醒自己一定要头脑保持清醒,在头脑不清醒的时候一定不要乱作决定,因为头脑不清醒的时候所做的决定都会参杂个人情感在其中,会影响到主观上的判断,所以这个时候应该先把情绪排解掉,让自己的心平静下来,之后再去分析解决问题,理性的处理所遇到的每一件事。
遇事沉着、冷静。
遇到事情时不要慌、不要怕,冷静的去思考、分析。
我们都会有这样的时候,当我们遇到了困难或者做错了事的时候就害怕,就蒙了,不知道怎么解决,其实有的时候并不是真的不知道怎么去解决,而是因为害怕的心理使我们的头脑变得不冷静,变得混乱,变得不知所措。
而这样并不能解决实际问题,有时还要延误了最好的补救时间,所以我就时刻告诫自己,没有克服不了的困难,没有解决不了的问题,兵来将挡,水来土屯。
遇到了问题我们首先想的不应该是因谁的原因出现的问题,是谁的责任,而是应该冷静的思考分析问题,找出原因,做出合理准确的判断,大家一起努力将损失做到最小,挽回不理的局面,当问题解决之后再去追究责任,进行批评教育。
不断加强思想道德的提升,加强党的先进理论的学习,使自己更早的加入到党组织这个大家庭中。
这一年里我按时向党组织报告我的思想动态,接收党组织的批评教育,认真的学习党的理论知识和先进的科学文化知识,努力提高自己的自身素养,严格的以一个党员的标准要求自己,起到先锋模范作用,吃苦在前,享受在后,为公司、为企业贡献自己的力量。
三、xx年工作规划
新的一年已经开始,我又迎来了新的机遇与挑战。
作为施工队的技术负责,我要严格履行自己的岗位职责,把好技术质关,严格按照规范、施工图的要求进行施工作业,不蛮干、不乱干,及时发现与解决施工过程中暗藏的隐患,配合队长完成上级领导下达的施工生产计划,协调组织队内人员有序的按照队长的思想生产作业,保证领导下达的施工计划及时的完成。
作为青年知识分子,我要努力做好“传“”帮“”带“工作。
发扬我们公司的优良传统,认真负责的指导,手把手的教,把自己的所学倾囊传授,鼓励他们大胆的工作,发现问题及时帮助他们改正,让他们早日成长起来,成为我们公司的优秀技术人员,为公司的发展注入新的力量。
发扬团队精神,统一思想,迎接挑战。
作为一个团队,一定要有一个统一的思想,这样大家才能把力量使到一起,才能拧成一股绳,工作时才会更有韧劲,才能不断的克服困难,取得一个又一个的胜利。
所以我一定要起到承上启下的作用,像纽带一样把整个队伍紧紧地团结在一起。
当队内意见出现分歧时,我一定要保持清醒的头脑,认真分析,找出正确的思想,再主动地去和队内人员探讨,将大家的思想统一到一起,在队长的带领下去完成一项又一项任务。
四、对公司发展的合理化建议
对于公路施工单位,要想谋求企业的发展,首先,应当保证工人有工程可以干,之后才能谈到产值,谈到企业的发展,所以就应当加大招投标力度,尽可能多的承揽工程,让我们的队伍不闲着,有用武之地。
其
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