小学六年级上册信息技术教案.docx

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小学六年级上册信息技术教案

小学六年级上册

信

息

技

术

教

案

任课教师：

王春宏

2009年下期

课时教案

课题：

认识多媒体第1课时总序第1个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。

2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用

3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。

教学重点：

引导学生观察生活，寻找身边的媒体

教学难点：

引导学生观察生活，寻找身边的媒体

教学准备：

普通教室

教学方法：

教学过程：

一、导入，认识媒体

游戏：

分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，

第一组：

一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）

师：

通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？

请学生回答，引出媒体的分类和概念。

第二组：

一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）

师：

通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。

但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。

那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。

也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。

于是，多媒体就出现了。

二、认识多媒体

1、老师讲解多媒体的概念。

请学生举一些身边的媒体的变化。

2、认识多媒体计算机。

师：

计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？

它指的是什么？

请学生回答。

再次让学生体会何为多媒体。

3、了解媒体数字化。

师：

目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？

学生发表自己的看法。

师：

计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。

讲解媒体数字化的概念。

教学后记：

课时教案

课题：

认识多媒体第2课时总序第2个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、学会使用媒体播放器来播放音乐；

2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；

3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。

教学重点：

用电脑播放音乐。

教学难点：

了解不同音频格式音乐的区别。

教学准备：

不同格式音乐文件、多媒体电脑室、广播教学系统。

教学方法：

教学过程：

一、导入

师：

上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。

我们今天就要来深入了解一下声音媒体。

二、在电脑中播放音乐

师：

播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。

如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？

生回答，介绍一些常见播放软件。

活动一：

请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。

师：

在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？

请大家试一试。

介绍“停止”、“暂停播放”等按钮，控制音量的方法

三、不同音频文件格式

师：

在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。

常见的音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。

简单介绍这几种音频格式的用途。

师：

接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？

师：

在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。

响度：

人耳感觉到的声音的大小。

音调：

声音的高低。

音色：

在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。

活动二：

欣赏不同音频文件格式的音乐：

鲁冰花。

填写活动记录表。

四、播放因特网上的音乐

活动三：

请学生演示如何登录“XX”网，并进行音乐的探索。

五、欣赏

活动四：

打开“XX”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。

课时教案

课题：

认识多媒体第3课时总序第3个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、学会使用媒体播放器来播放视频；

2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同；

3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。

教学重点：

用电脑播放视频。

教学难点：

了解不同视频格式视频的区别。

教学准备：

不同格式视频文件、多媒体电脑室、广播教学系统。

教学方法：

教学过程：

一、导入

师：

上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。

二、视频的概念

师：

其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。

视频媒体中往往都有声音媒体的加入。

什么是视频呢？

请同学们看完书，来回答这个问题。

学生阅读课本，作答。

简单介绍“视觉暂留”：

物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。

三、播放视频

师：

上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。

上节课介绍的WindowMediaPlayer、RealOne都可以用来播放视频。

活动一：

请学生上台操作使用WindowMediaPlayer播放视频短片。

学生欣赏视频短片。

四、不同格式的视频文件。

师：

与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。

常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。

活动二：

教师播放不同格式的宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。

五、观看网络视频

演示如何登录网站。

六、欣赏视频

进入有视频的网站选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。

教学后记：

课时教案

课题：

建立多媒体宝库第1课时总序第4个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、了解媒体素材获取的基本途径和方法；

2、掌握图片素材的基本编辑方法。

教学重点：

了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。

教学难点：

网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。

教学准备：

多媒体机房，教学广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学方法：

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：

在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。

一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。

二、讲授新课

（一）获取图片素材

师：

那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢？

生：

上网下载；利用Photoshop等软件自己制作；数码设备。

师：

大家的回答都很好。

对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。

如：

自己使用画图工具绘制、上网下载等。

从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。

但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。

下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。

（板书课题：

建立多媒体宝库。

）

（二）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：

利用我们以前学过的搜索引擎（XX、酷狗等）搜索下载“动物”图片。

学生搜索“动物”图片。

教师总结并广播演示操作过程：

投影广播数码相机图片。

师：

如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。

（三）获取声音素材

师：

我们知道，使用录音机可以录制各种声音。

如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。

教师广播操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：

师：

录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。

单击按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。

提供机会，学生实践探究。

投影广播任务：

请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思），并保存下来。

教师随堂检查，并指导学生。

（四）获取视频素材

投影广播视频素材制作过程（VCD、DVD等）。

投影广播数码摄像机采集过程。

三、授课完毕，课程总结

四、课堂作业

请同学们使用“录音机”软件，课后录制一首古诗。

教学后记：

课时教案

课题：

多媒体素材的加工第1课时总序第5个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。

2、让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3、通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学难点：

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学准备：

多媒体机房。

教学方法：

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。

下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。

首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。

广播声音：

播放自己录制的“静夜思”。

师：

细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。

投影广播任务：

运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。

看哪一组最先找到声音素材加工的办法。

学生练习，教师巡视时加以指导。

师：

同学们对处理后的声音还满意吧。

我们有没有办法把它加工得更好？

学生：

还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。

……

师：

对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。

（教师演示操作）

二、图片素材的加工

对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。

在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。

现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。

投影广播任务：

使用画图软件，对图片进行裁剪。

教师巡视课堂并对学生进行指导。

除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。

教师演示操作。

教师随堂检查并指导学生。

大多数学生完成后教师进行总结。

三、视频素材的加工

在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。

接下来我们再来学习视频素材的加工。

视频素材的处理比较复杂，我们一般采用“超级解霸”软件裁剪视频素材。

请同学们仔细观看老师操作。

四、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下三个知识点：

1．声音素材的加工；

2．图片素材的加工；

3．视频素材的加工。

课时教案

课题：

制作简单多媒体作品第1课时总序第6个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、了解多媒体技术的应用；

2、认识制作多媒体作品的常用工具；

3、了解制作多媒体作品的基本过程。

教学重点：

了解制作多媒体作品的基本过程。

教学难点：

了解制作多媒体作品的基本过程。

教学准备：

多媒体机房。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法、比较学习法。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：

同学们，随着计算机技术的发展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。

在课堂上，取代粉笔“沙沙”声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……多媒体教学方式深深地吸引着我们。

多媒体作品种类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。

教师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。

可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。

师：

今天我们就来认识多媒体制作工具——PowerPoint。

二、认识多媒体制作工具

师：

和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型的Windows应用程序的窗口，我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。

投影广播：

PowerPoint界面和Word界面。

师：

PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。

请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。

生：

……

师：

对，刚才同学们找出它们许多不同点。

PowerPoint跟Word最大不同点在于，在PowerPoint中，文字必须在文本框中输入。

虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点，但是PowerPoint与Word大部分却是相同的。

下面我们就来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。

三、制作简单的幻灯片

师：

利用PowerPoint做出来的演示文稿，是一个扩展名为“Ppt”的文件。

演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片既相互独立又相互关联。

请同学们认真观看老师操作。

教师演示操作：

建立一张简单的幻灯片：

四、制作多媒体作品的基本过程

师：

通过上面的操作，我们也许会发现制作多媒体作品也不是一件难事，跟以前学过的制作电子文档也没有什么区别。

事情可并不像看到的这么简单。

我们先来看看《走近藏羚羊》这个作品吧。

投影展示《走近藏羚羊》。

以视频短片的形式展示藏羚羊的生活

用图片来真实再现藏羚羊生存现状

人们对藏羚羊采取的实际保护举措

向大家发出“保护藏羚羊”的号召

师：

其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个基本的构思。

要想清楚表达什么主题，如何分解主题，选用怎样的素材最合适。

提供机会，学生实践探究。

投影广播任务：

根据投影上《走近藏羚羊》设计图表，4人为一小组，探索PowerPoint功能并插入第二张幻灯片“藏羚羊档案”及其余幻灯片。

教师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。

教师总结并演示操作过程。

五、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下三个知识点：

1．了解身边多媒体技术的应用；

2．认识制作多媒体作品的常用工具；

3．了解制作多媒体作品的基本过程。

教学后记：

课时教案

课题：

让我的作品更精彩第1课时总序第7个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体；

2、学会根据需要对版面进行调整。

教学重点：

学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体。

教学难点：

学会根据需要对版面进行调整。

教学准备：

多媒体机房。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：

同学们，我们完成了幻灯片的基本框架后，下一步要做的就是修饰幻灯片，让自己的作品更精彩。

为了更好地表达一个主题，一组幻灯片要有统一的风格。

如：

颜色的搭配、字体的设置以及图片的修饰等。

在设置幻灯片的颜色、字体过程中，如果我们对幻灯片一张张修改，不仅繁琐，而且难以保持同样的风格。

所以，为了提高效率，我们可以先做一个模板，然后成批地复制出来。

最后再根据需要进行局部调整。

这就是我们今天要学习的——使用母版设置背景。

（板书：

使用母版设置背景。

）

二、讲授新课：

（一）使用“母版”设置背景

下面请同学们跟着老师一起操作，来学习怎样使用母版设置背景。

教师演示操作过程。

完成上面的操作后，我们发现所有的幻灯片背景全变成了褐色。

（二）提供机会，学生实践探究

为了获得更好的显示效果，我们可以将背景设成上浅下深模式。

投影广播任务：

请同学们将背景设成上浅下深模式。

教师巡视课堂，指导学生。

学生完成后，教师总结并演示操作过程。

师：

颜色可分冷色、暖色，红色、黄色是暖色，绿色、蓝色是冷色。

颜色的深浅也有各自的应用。

深颜色沉重，浅颜色欢快。

幻灯片颜色的选择要与主题相匹配。

“在走近藏羚羊”这个作品中，我们选择深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里无人区戈壁，另一方面也体现了藏羚羊濒临灭绝，保护藏羚羊刻不容缓的沉重主题。

学习了母版背景设置后，我们再来看看字体的设置。

（三）使用“母版”设置字体。

师：

在PowerPoint中设置字体，跟Word有点区别，请同学们跟老师一起操作。

（教师演示操作过程）

（四）调整版式和内容

师：

在设置好母版后，整组幻灯片的基本风格就确定了。

下面我们需要对一些幻灯片进行局部调整。

师：

通过这些操作，我们就完成了幻灯片中“字体设置”、“背景设置”的操作。

但是我们在制作幻灯片时，要注意不能图片太多、太鲜艳，过分花哨容易分散观看者的注意力；尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色字体，对比强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会看不清楚；不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精炼越好。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1．使用母版设置背景；

2．使用“母版”设置字体；

3．调整版式和内容。

四、课堂作业

1．参考标题样式的设置方法，设置正文文本样式；

2．参考Word软件插入图片和绘制线条的方法，在母版中插入图片，绘制装饰线条。

教学后记：

课时教案

课题：

让我的作品动起来第1课时总序第8个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、学会在幻灯片中插入声音和视频；

2、学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

教学重点：

学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

教学难点：

学会在幻灯片中插入声音和视频；学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

教学准备：

多媒体机房。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

教学过程：

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：

同学们，上节课我们学习了幻灯片修饰，让我们的作品有了统一的风格，今天来看看怎样让我们的作品动起来。

首先请大家看看如何在幻灯片中插入声音和视频。

请同学们跟老师一起操作。

二、讲授新课

（一）在幻灯片中插入声音和视频。

（教师演示操作过程）

在PowerPoint中不但可以插入已录制好的声音，而且通过麦克风，我们可以方便地将声音直接插入到幻灯片中。

请看老师操作。

（二）提供机会，学生实践探究

师：

刚才我们学习的是如何插入声音文件，视频文件的插入与声音文件的插入操作基本相同，下面请同学们根据插入声音的办法，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

投影广播任务：

四人为一小组，尝试在幻灯片中插入有关藏羚羊的视频文件。

（教师随堂检查并指导学生。

）

（三）设置幻灯片的“预设动画”效果。

师：

通过前面的学习，我们已经可以做出图文并茂、有声有色的幻灯片。

为了获得更好的展示效果，我们还可以让幻灯片中的内容动起来。

幻灯片中的文字和图片等内容，就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。

“演员”的出场方式可以多种多样，可以“飞”进来，可以“钻”出去，表演完后，还可以“飞”走。

这些都是幻灯片的动画效果，也是幻灯片的一大特色。

PowerPoint中预先设置了一些常用的基本动画模式，我们可以使用这个功能，方便地设置动画效果。

下面我们再来看看怎样让这些“演员”飞起来。

教师演示操作过程。

设置完成后，我们可以看到，幻灯片中的图片伴随着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。

是不是很可爱呢？

（四）提供机会，学生动手实践

投影广播任务：

根据老师的操作，请同学们完成以下操作：

1．尝试使用其他的“预设动画”效果，观察每种动画的特点；

2．给幻灯片中的其他对象设置“预设动画”效果。

教师随堂检查并给予指导。

（五）设置幻灯片的“自定义动画”效果

教师演示操作“在幻灯片中设置‘自定义动画’”过程。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1．学会在幻灯片中插入声音和视频；

2．学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。

四、课堂作业

1．尝试使用“自定义动画”，设置各种不同的动画效果；

2．针对文本，还可以设置每个字的动画效果，尝试设置文本的动画效果，让文本按照字的顺序出现。

教学后记：

课时教案

课题：

让我的作品得心应手第1课时总序第9个教案

课型：

新授编写时间：

2009年月日执行时间：

2009年月日

教学目标：

1、了解超级链接的基本含义；2、学会设置多媒体作品的超级链接；

3、学会设置幻灯片的切换方式；4、学会设置演示文稿的自动播放。

教学重点：

了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接、幻灯片的切换方式、演示文稿的自动播放。

教学难点：

学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置演示文稿的自动播放。

教学准备：

多媒体机房。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：

同学们，通过前面几节课的学习，我们的作品有声有色，生动形象，已具备了一个多媒体作品的基本特征。

现在请同学们观看作品，并请同学们写出PowerPoint作品顺序。

投影播放课件：

（课件上标明1、2、3、4、5…数字。

）

课件播放完后，广播任务：

请同学们写出播放顺序。

生：

1、2、3、4、51、4、5、3、2…

师：

平常我们播放作品的时候，是按照顺序从第一张顺着箭头的方向，播放到最后一张，但是我们今天播放的作品却没有按顺序播放，这是为什么呢？

本课我们就来学习如何设置多媒体作品的超级链接。

二、讲授新课

（一）设置多媒体作品的超级链接。

下面我们就来看看如何设置多媒体作品的超级链接，请同学们跟老师一起操作。

（教师演示操作过程）

师：

在插入链接后，在“目录”幻灯片中，“高原精灵”变为“高原精灵”，代表链接了一个超级链接，当播放幻灯片时，鼠标指向这个链接，鼠标指针会变成手的形状，单击这个链接就会跳转到“高原精灵”幻灯片。

同样我们也可以为幻灯片上的文本框、图片等对象设置超级链接。

（二）提供机会，学生实践探究

师：

在上面的操作中，我们设置了从“目录”到“高原精灵”的链接过程，在播放完“高原精灵”幻灯片后，我们还要设置从“高原精灵”返回“目录”的链接。

下面请同学们尝试设置“高原精灵”幻灯片中的标题文本框的超级链接，链接到“目录”幻灯片。

投影广播任务：

尝试设置“高原精灵”幻灯片中的标题文本框的超级链接，链接到“目录”幻灯片。

教师随堂检查并指导学生完成任务。

（三）设置幻灯片的切换方式

教师演示操作过程。

师：

都看明白没有，下面请同学们选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。

（四）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：

请同学们选择不同的切换方式，观察不同切换方式的效果。

教师随堂检查并指导学生。

（五）设置幻灯片的放映方式

下面我们来看看如何设置幻灯片自动播放。

请同学们跟老师一起操作。

教师演示操作过程。

教师播放作品。

同