普通话水平测试基本情况表一级测试实施机构情况.docx
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普通话水平测试基本情况表一级测试实施机构情况
语言文字工作基本情况统计表(表一至表七)教育部语言文字应用管理司制
省(自治区、直辖市)语委办公室(盖章)负责人填表人填表日期年月日
表一语言文字工作常设机构状况
省
级
办事机构
全称
①
②
(注:
填写“语委办公室”或“教育厅(教委)语言文字工作处”等。
)
机构性质
A行政独立()B行政合署()
C事业()(注:
请在相应的括号内划勾。
)
办公地址
地址
办公地点是否在教育厅(教委)内:
A是()B否()
(注:
请在相应的括号内划勾。
)
邮政编码
①电子邮件
②QQ号码
①
②
值班电话
①
②
传真
语委主任
及其常任职务
语委常务(或分管日常工作)副主任及其常任职务
语委办主任(负责人)
办公电话
手机
专、兼职人员
专职名,兼职名
经费
年办公经费总计万元
市
级
城市类别
机构情况
专职干部
兼职干部
省会
A行政独立()B行政合署()C事业独立()
D事业兼管()(注:
请在相应的括号内划勾。
)
名
名
计划单列市
(大连、青岛、宁波、厦门、深圳)
A行政独立()B行政合署()C事业独立()
D事业兼管()(注:
请在相应的括号内划勾。
)
名
名
除省会、计划单列市以外的其它地级市(地、州、盟)
行政独立个市/行政合署个市/
事业独立个市/事业兼管个市/
无机构有人管个市/无机构无人管个市
名
名
合计:
个地级以上(包括地级)的市
有语言文字工作机构的个市
名
名
表二省(自治区、直辖市)普通话水平测试机构、人员情况
省级
测试
机构
机构全称
主任
手机
副主任
手机
通讯地址
邮政编码
电子邮件
办公电话
传真
办公用房
A有()B无()
建立时间
年由省级编委批准建立
运作形式
A机构独立运作()B由语委办代行职责()
C挂靠某单位()挂靠单位名称:
在职人员
编制人,现有人
经费情况
A财政全额拨款()B财政差额补贴()
C自收自支()
基础建设
已建测试站
市级测试站个,高校测试站个,行业系统测试站个
管理信息系统
A已建立()B未建立()
采用版本
A本省研制()B国家推荐()
测试员视导员队伍
国家级测试员
取得资格证人数人
省级测试员
取得资格证人数人
测试视导员
实际聘任人
注:
请在相应的括号内()划勾,在下划线填写数字。
表三省(自治区、直辖市)普通话水平测试工作进度统计
项目
类别
2009年度测试人数
历年累计至2009年底测试人数
计算机辅助测试人数
总测试人数
(含计算机辅助测试人数)
公务员
教师
学生
广电系统
社会其他人员
总计
注:
1.填表时请先核对去年报表数字。
此表中“历年累计至2009年底测试人数”应等于“2009年度总测试人数”与去年报表中“历年累计至2008年底测试人数”之和。
2.计算机辅助测试试点省份请如实填写“计算机辅助测试人数”。
表四省(自治区、直辖市)语言文字规范化示范校创建活动进展情况
学校类别
学校总数
已命名地市级示范校
占学校总数
已命名省级示范校
占学校总数
幼儿园
所
所
(含乡、镇、村幼儿园所)
%
所
(含乡、镇、村幼儿园所)
%
普通小学
所
所
(含乡、镇、村小学所)
%
所
(含乡、镇、村小学所)
%
普通初中
所
所
(含乡、镇、村中学所)
%
所
(含乡、镇、村中学所)
%
普通高中
所
所
%
所
%
中等职业学校
所
所
%
所
%
普通高等学校
所
所
%
所
%
合计
所
所
%
所
%
200年省教育厅(教委)、省语委发文启动语言文字规范化示范校创建活动。
本省(自治区、直辖市)所辖市(地区、州、盟)个;现有个市(地区、州、盟)开展了语言文字规范化示范校创建活动。
注:
表格中的“镇”不包括县级政府所在镇。
表五省(自治区、直辖市)城市语言文字工作评估进展情况
城市类别
工作进展
一
类
城
市
2009年评估工作的拓展与深化
(注:
已完成一类城市达标认定评估的地区填写)
是否开展过城市评估回访或回头看活动
是()否()
具体形式:
是否开展过语言文字规范化示范街(单位)创建活动
是()否()
具体形式:
是否创造性开展过其他形式的巩固评估成果的活动
是()否()
具体形式:
二
类
城
市
2009年个已开展自评
2009年对个进行了评估认定
截至2009年底,共有个通过评估认定
2010年计划对个组织评估认定
2009年通过评估认定的城市及时间:
城市类别
工作进展
三
类
城
市
2009年个已开展自评
2009年对个进行了评估认定
截至2009年底,共有个城市通过评估认定
2010年计划对个组织评估认定
2009年通过评估具体城市及时间:
2009年
解决的
难点问题
市级机构
推动建立个;增加行政编制个
办公经费新设立/增加万元;专项评估经费万元
公务员测试
推动个市开展;个市已完成;已测人
窗口行业测试
推动个市开展;已测人
在等行业开展
表六省(自治区、直辖市)“中华诵”经典诵读工作开展情况
1.2009年是否转发教育部关于诵读工作的文件?
是()否()
文件名称及函号举例:
2.是否在全省组织了“中华诵”比赛?
是()否()全省报名“中华诵”赛事人数为?
本辖区各类“中华诵”活动场次数量?
全省参与了“中华诵”相关活动的总人数为?
3.是否开展了经典诵读基地、实验校、实验区建设?
是()否()
如有开展,请列举项目名称及数量:
4.是否开展诵读师资培训?
是()否()
如有开展,请列举具体做法及培训人数:
5.是否将经典诵读列入地方课程或校本课程?
是()否()
如有开展,请举例说明:
6.是否开展与经典诵读相关的课题研究?
是()否()
如有开展,请举例说明:
7.本地特色活动及创新举措:
表七省(自治区、直辖市)规范汉字书写教学开展情况
1.2001年以来是否下发过加强汉字书写教学的文件是()否()
下发省级文件数量()下发地市级文件数量()下发区县级文件数量()
文件名称及函号举例:
2.目前中小学是否开设有省级地方课程是()否()
是否有专门教材是()否()
3.地(市)是否开设有地方课程是()否()
开课的地(市)数量()个占全省地(市)总数的百分比()
4.目前高校是否开设有相关课程?
是()否()
开课的高校数量()个占全省高校总数的百分比()
5.是否有考核和评价方式是()否()
省级()地市级()区县级()
具体考核和评价方式举例:
6.是否有其他加强汉字教学的举措是()否()
具体举措举例:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 普通话水平 测试 基本情况 一级 实施 机构 情况