最新资料AB竖墙及挡砟墙技术交底.docx
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最新资料AB竖墙及挡砟墙技术交底
技术交底记录
吉珲施技-20-1
工程名称
新建铁路吉林至珲春线
分部(分项)
工程
大石头特大桥桥面系施工
交底项目
A、B竖墙、挡砟墙基础网支柱基础
图纸名称、
图号
常用跨度梁面附属设施
桥通(2008)8388A
1.工期及主要工作量;构造、尺寸、限界要求:
/
2.主要设备、材料、构件的型号、规格和质量要求(包括下料单名称编号)
3.技术要求和质量标准:
见附页
4.施工程序、主要施工方法和安全措施注意事项(包括“施工工艺”项目、“单项作业标准”项目、代号)
见附页
附图
见附页
交底人
接底人
注:
此表用于施工单位内部,如质量、安全措施注意事项写不下时,可加附页
1.挡砟墙墙、竖墙、接触网支柱基础施工
1.1工艺流程
图1-1挡砟墙、竖墙、接触网支柱基础施工工艺流程图
1.2挡砟墙、竖墙、接触网支柱基础简介及测量放样
剩余主要工程量:
挡砟墙及A、B墙剩余131孔
挡砟墙:
钢筋型号:
HRB335Φ16,HRB335Φ12。
剩余数量:
HRB335Φ16:
283t,HRB335Φ12钢筋:
166t。
A、B竖墙:
钢筋型号:
HRB335Φ12,HPB235φ8。
剩余数量:
HRB335Φ12钢筋:
62.3t,HPB235φ8:
19.8t。
剩余混凝土数量:
C40混凝土:
2450m3.
(1)挡砟墙
防护墙设计为C40钢筋混凝土,采用Φ12mm、Φ16mm的HRB335钢筋,分节设计,除端部节长度为2295mm外,中间节均为1990mm,两节之间纵向设置设10mm宽的断缝。
防护墙底面宽25cm,顶面宽20cm,直线段高度为900mm,曲线段内侧高度为900mm,外侧为1080mm。
(如图2-1所示)。
(2)竖墙A、B
无声屏障梁段竖墙A顶面宽100mm,底面宽150mm(如图2-2所示);有声屏障梁段竖墙顶面宽200mm,底面宽250mm,竖墙A高度均为412mm。
竖墙B宽度为100mm,高度为324mm。
(3)接触网支柱基础(含下锚拉线基础)
本工程使用的基础共有QJ-A1、QJ-A2、QJ-B、QJLX-1、QJLX-2五种类型,设计均为C50钢筋混凝土,采用HRB335钢筋。
①接触网支柱基础设计为C50钢筋混凝土,顺桥向长1000mm,底面横桥向宽700mm,顶面横桥向宽650mm,基础底面距防护墙650mm(如图2-4所示)。
按设计要求预埋M39锚栓,钢板2块,锚栓外露基础面190mm,螺纹长度190+5mm,每个锚栓配3个螺母,2个垫圈。
②下锚拉线基础设计为C50钢筋混凝土,顺桥向长400mm,底面横桥向宽500mm,顶面横桥向宽450mm,基础底面距防护墙750mm(如图2-5所示)。
预埋4根M24锚栓,钢板2块,锚栓外露基础面100mm,螺纹长度100mm,每个锚栓配2个螺母,1个垫圈。
(1)挡砟墙、竖墙
施工放样时,直线段沿纵桥向每6m一点,曲线段沿纵桥向每3m一点,全桥形成一条通线。
然后采用紧线器将40m钢丝拉紧绷直,拉紧后用墨线弹出模板边线。
满足以上要求方可进行下道工序施工,否则查找原因并立即整改。
每隔5孔梁将其端头左侧的接地端子做为固定的临时水准点,便于现场施工控制立模标高和挡砟墙、竖墙顶面标高。
(2)基础
测量队根据设计图纸提供的各基础尺寸和桩号进行施工放样,放出基础靠近线路侧两个角点,用墨斗弹出基础边线。
1.3混凝土凿毛、调整预埋钢筋
施工前对结构物底面进行凿毛处理,钢筋根部凿毛至钢筋外侧1~2cm,并将表面杂物和浮渣清理干净露出新鲜混凝土面。
把预埋钢筋调整顺直,保证钢筋保护层厚度满足设计要求。
同时检查挡砟墙墙、竖墙梁体预留的接地钢筋、接地端子等接口的位置、数量是否符合要求,不符合要求的应及时处理完毕后,再进行施工。
经监理工程师验收合格后方可进行下道工序。
1.4钢筋绑扎(安装基础预埋钢板)
(1)挡砟墙、竖墙
①钢筋安装时采用挂线绑扎施工。
在箱梁两端及断缝处测出梁面标高后,反算出钢筋顶面标高,并将梁端钢筋及断缝处钢筋按设计标高固定好后拉线进行绑扎其他钢筋。
②钢筋绑扎时要求钢筋平直、无损伤,规格型号符合设计要求,钢筋骨架绑扎牢固,纵向钢筋在断缝处断开,钢筋的交叉点用铁丝全部绑扎牢固。
③综合接地钢筋焊接长度为单面焊不小于100mm,双面焊不小于55mm,焊缝厚度不小于4mm。
每跨梁小里程端设置接地端子,接地端子采用焊接方式固定在接地钢筋上,距离梁面15cm,端子表面应加保护膜,焊接时应保证其与模板密贴。
④钢筋绑扎时要注意预留钢筋保护层,在钢筋与模板间设置同标号混凝土垫块,非焊接钢筋骨架的多层钢筋之间,应利用竖向钢筋进行定位,保证钢筋位置准确。
(2)接触网支柱基础
①根据已确定的基础位置,检查预埋螺栓的绝对位置和相对间距是否正确。
同时,利用顶面预埋钢板对螺栓的垂直度、螺栓间距、对角线距离、螺栓组整体扭转度等指标进行调整,
确保各项指标符合要求。
检验时,以顶面预埋钢板能自由下落为准。
②螺栓各项指标调整合格后,根据该基础设计顶标高安装基础顶预埋钢板。
用在钢板下
方焊接支撑钢筋的方法来确保预埋钢板的顶面高程符合设计要求,同时用水平尺调整预埋钢
板水平放置。
检查以前螺栓螺纹部分用胶带缠裹保护情况,对于破损的,再次用胶带缠裹,
避免支柱安装前污染或损坏螺栓。
1.5模板制作及安装
(1)模板制作
①考虑到梁面施工存在误差,所以在制作挡砟墙、竖墙模板时模板高度均比设计高度小20mm,模板采用定型钢模。
每孔梁挡砟墙、竖墙两端模板按1995mm进行分节,中间模板按1990mm进行分节,两侧挡砟墙、竖墙的断缝设在同一截面上。
挡砟墙、竖墙断缝模板均用10mm钢板,混凝土终凝后只需人工凿除外露部分即可。
②接触网支柱模板采用竹胶板和方木加工而成,面板采用1.5cm厚高强竹胶板,其后上下设5×5cm方木水平背楞;纵向模板内侧通过钉一根宽5cm的方木的方法形成基础座台。
模板根据基础的设计尺寸进行模板的加工、拼装。
(2)模板安装
①挡砟墙、竖墙立模前需对立模处梁面高程进行测量,用控制模板底标高方式对梁面进行调平处理,模板底部用砂浆带进行立模标高控制,模板安装时要统一挂线进行线型控制,相邻模板采用螺栓连接。
挡砟墙过水孔模具与模板同时安装,过水孔处的模具为自己设计现场加工,采用15mm厚的竹胶板做成楔型,安装时用双面胶粘贴后与防护墙模板密贴,拆模后可反复周转使用。
②基础模板立模时,模板内线必须严格按照基础定位时弹的墨线尺寸进行控制。
挡砟墙、竖墙立模后采用紧线器配合细钢丝以每三孔梁两个梁缝为一个单元进行挂线调整线型,并且每2m取两个点用吊线锤检查模板垂直度。
模板拼缝位置均采用双面胶粘贴密封防止漏浆,表面清理干净、光洁,脱模剂涂刷均匀,
严禁采用废机油等劣质脱模剂,以免产生表面色差。
(3)模板加固
①挡砟墙两侧模板采用上下对拉方式和利用外侧竖墙预埋钢筋撑拉结合方式进行加固。
②竖墙模板加固采用方木棍支顶和松、紧螺栓紧拉的方法整体固定模板。
每孔梁每侧模板全部通过螺栓连接成整体,木棍要抵在挡砟墙上,防止模板移动。
③基础采用横包纵的方式加固,纵向模板用方木支撑在防护墙上进行加固;两块横向模板底部采用桥面打孔植筋的方式加固,顶部采用自制的卡子对拉的方式加固。
模板加固完毕后要对上口宽度和竖直度检查校验,同时检查预留孔洞的位置、数量和尺寸是否符合要求。
经监理工程师验收合格后方可进行下道工序。
1.6浇筑混凝土
(1)混凝土拌和、运输
混凝土浇筑前需再次对模板进行检查,确保模板尺寸正确,加固牢固,一切正常后,将模板内的梁面洒水湿润,以保证混凝土良好的连接。
同时,在两侧梁面上铺设土工布或彩条布,防治混凝土浇筑过程中污染桥面。
混凝土由2#拌和站集中拌制,采用混凝土罐车运至施工现场。
防护墙、竖墙采用罐车直接上桥溜槽方式浇筑;各种基础采用混凝土罐车直接上桥溜槽浇筑或或汽车吊吊送吊斗上桥,混凝土放至手推车内,人工铲入模内的方式浇筑。
混凝土运至施工现场后,应检测混凝土的坍落度、含气量及温度等指标,合格后方可浇筑。
(2)混凝土浇筑
挡砟墙、竖墙浇筑时采用水平分层法从一端浇筑到另一端;基础浇筑时一次浇筑成型。
浇筑时下料口距离模板顶30cm左右,下料应均匀缓慢,应尽量减少冲击模板和溅落在桥面上的混凝土渣,下料过程中控制混凝土用量,防止过多后人工倒运、过少后人工布料。
(3)混凝土振捣
振捣采用ZD50型插入式振捣棒振捣,插入时快插慢拔,并边提边振,以混凝土表面不再下沉、无气泡、表面泛浆为宜,避免漏振、过振。
振捣过程中,应防止对钢筋和模板的撞击,并指派专人负责检查模板支撑的稳定性和接缝的密合情况,出现情况及时处理;混凝土浇筑过程中由试验员按规范要求制作试件。
(4)抹面
混凝土振捣完成后以模板上顶面为基准先初步抹平,然后用塑料抹子搓面提浆,在混凝土初凝前(根据当天温度确定等待时间)用铁抹子抹面收光。
1.7混凝土养护
(1)终凝之后拆模之前应采用带模包裹在结构物顶面洒水养护。
(2)挡砟墙、竖墙拆模之后采用滴灌法进行洒水养护,滴管采用内径16mm的塑料软管,每隔5cm设置滴水孔,软管沿线路纵向设置在挡砟墙顶部,并用塑料膜包裹防护墙,外面再覆盖一层土工布的方式进行保水养护,用钢筋制作的U型卡子卡在挡砟墙上,防止风把土工布和塑料膜吹开,在桥面挡砟墙内侧每隔两跨设置一个塑料水桶(体积约1m3),水桶固定在自制的钢筋架上,底部设置阀门与滴水管相连,水桶流水高程不小于挡砟墙顶面高程。
(3)接触网支柱基础采用包裹覆盖洒水养护,土工布穿过螺栓包裹基础,在顶面洒水,然后覆盖一层塑料膜,底边用重物压住防止风把土工布和塑料膜吹开。
桥上设专人进行看管养护,定期揭开塑料膜洒水。
桥上设专人进行看管养护,混凝土浇筑完毕后的保温保湿养护。
2.综合接地布置
1、桥面综合接地布置在梁端的起点侧75cm,分别布置在A墙,通信电缆槽及挡砟墙上。
具体位置及尺寸见附图(桥通(2009)9301)。
①接地端子材质应符合GBOOCr17Ni14Mo2要求,每个接地端预埋接地端子,并设有M16的内螺纹,详见接地端子设计大样图。
为保证接地端子焊接质量,接地端子必须采用厂制标准件。
②所有接地钢筋之间的连接均须采用φ16钢筋L形焊接,焊接要求详见设计焊接示意图,保证焊接质量,焊接长度单面焊不小于100mm,双面焊不小于55mm,焊接厚度至少4mm。
③接地钢筋不允许外露。
接地端子在施工中应采取表面封堵措施,严禁任何水泥砂浆等渣滓进入套筒。
④预埋接地端子套筒最终表面应与最外层砼表面平齐,凸出高度应控制在2mm以下。
综合接地布置
有砟铁路综合接地接地端子布置在每孔梁小里程侧距离梁端75cm处。
挡砟墙上接地端子布置在距梁面100mm,方向在线路方向侧。
通信槽内距梁面50mm,A墙上与顶面齐平。
具体布置如图所示
交
底
人
接
底人
架子队长:
技术负责人:
领工员:
安全员:
质量员:
工班长:
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想......
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第五篇:
大学班主任工作总结
见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很
- 配套讲稿:
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