万宁市小学教研员素养提升培训之一如何策划有效的校本教研活动.docx
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万宁市小学教研员素养提升培训之一如何策划有效的校本教研活动
万宁市2016年小学教研员素养提升培训之一如何策划有效的校本教研活动
8月13日上午,万宁市2016年小学教研员素养提升培训第一场如期在兴隆明月假日酒店举行。
今天的培训由海南新理念教育培训中心毛立业校长主持,邀请的专家是特级教师、正高级小学语文教师、国家级骨干、无锡市南湖小学校长武凤霞,报告的主题是《如何策划有效的校本教研活动》。
万宁市教育局曾强总督学、万宁市教培中心林小玲副主任、万宁市教培中心蔡扬山老师、邓爱香老师、何守燕老师、黄兴华老师、林劲杉老师、黄世来老师及全市150名市、镇、校三级教研员(含部分教导主任)参加了培训。
武校长才思敏捷,端庄优雅,三个小时,针对《如何策划有效的校本教研活动》进行了分享。
武校长才思敏捷,端庄优雅,三个小时,针对《如何策划有效的校本教研活动》从“我们的身份定位、教研员的工作艺术、做一个引领教师发展的明白人、.培养老师们常怀感恩之心”四个方面进行了分享。
武校长结合自己的成长经历娓娓道来,告诉大家无论做什么工作先要给自己的身份定位,作为教研员应该是追梦人、学科发展的直接责任人。
1.追梦人。
教研员是一个专业性很强的职业,一个优秀的教研员必须时刻站在教育教学的前沿,拥有最丰富的资料和相对深刻的思考,但这些东西都不会凭空而来。
教师专业发展最核心的东西,是人生的理想追求。
2.学科发展的直接责任人
武校长以南湖小学“测导延写”教学范式打造的过程,为例,分享了作为教研员应如何担当学科发展的责任人。
“测—导—延—写,“测”指向学生自主学习,教学开始,通过检测发现学生自学中存在的问题,并依据问题进行针对性的指导。
“导”重在阅读文本,这一环节没有限定教学的流程,但是限定了教学的时间,20分钟的时间逼迫老师们对教材的内容进行取舍,抓住重点,抓住典型写作训练点,凸显教学简约而丰满的艺术。
“延”不仅指向延伸的内容,更要指向延伸内容所承载的形式。
也就是说,根据“导”环节中所确定的写作训练点,延伸相同写法的片段,拓展学生写作的思路,为接下来的“写”做好铺垫。
“写”的环节要求学生动笔表达,用所学习的写作方法表达事、物或者情感。
研究的过程——
(一)建构核心的研究小组
(二)构建范式雏形
核心组成员经历了“搜集、整理、思考、提炼、淘汰、建立”这样一个循环往复的过程,从思考某一节课,到一类课教学方法的提炼;从一个繁琐流程的建立,到提炼出其中的关键环节,数易其稿。
最终确定了语文教学范式“测—导—延—写”。
(三)校长示范,释疑解惑
以五年级《望月》一课为例,亲自示范“测、导、延、写”四个流程的操作。
(四)建立教学范式日常转化推进机制
1.实践摸索,问对研讨。
2.专题研究,转化扎根。
3.团队协同,共生成长。
一个优秀的教师队伍不仅仅是一个创造的团队,还应该是一个会服从的集体;不仅仅是各具特色,个性鲜明,还必须有一定的共性。
只有自我创造没有服从,只有个性没有共性的团队只能是一盘散沙南湖小学的“元?
圆”课堂探索
研究步骤:
1.我的导引性文章:
《语文教学新形态的打造要回到教学的元点》《构建语文教学的圆形态》
研究步骤:
2.带领教师学习这两篇文章
3.研究“圆”形态课堂的圆心和半径
以读书为切入口提升教师的教育思想是一条被大家广泛认可的路径,但是读什么?
怎么读呢?
结合许多名师的阅读成长的经历,根据一些教育专家的建议,我们把“有坡度阅读”当作书籍选择的依据,给老师们推荐的书一定要是经典,一定要超越他们的阅读能力,也就是说让老师们读有难度的书,而且全校同读一本书,这样有利于交流和探讨,让读书的价值发挥到最大化。
第一轮阅读,老师们自己读,结合实践写体会,办公室内部交流,学校组织代表交流,大会随机抽取交流;
第二轮阅读在暑假,每人分别选取十段文字,像翻译古文一样,把帕尔默艰涩的语言加进自己的理解和思考,变成自己的话;
第三轮阅读,抓住重点章节在全校深入交流。
第四轮阅读,转入语言背诵阶段。
让大家推荐自己最有感触的一、两句话,五十字左右,每次选择两个人在读书推荐时间讲给大家听,并以“本周推荐”的形式发给老师。
3.教师发展的引领者
(1)修炼我们的道行,做一个学科专家
这里的专家是广义的。
我们做不了全国著名的,就做海南省知名的,或者万宁市的,或者是乡镇的。
也就是说,在我们所分管的区域内,要努力成为一个区域里这一个学科最好的!
我们成不了全型性的,就让自己成为单向的。
如果单项的也不适合自己,那就让我们成为“指导型”专家。
我们有理论,可以指导;或者,我们有团队,可以和我们一起指导。
无论哪一种类型,我们必须要成为其中一个。
如何让自己成为专家?
那么,怎么培养手下的人成为专家呢?
第一、让他们成为一个培训者
“你要多学习,多读书”这句话我们很多人对很多人说起,听者每次都是毕恭毕敬答应,但是,我们有理由相信,离开了你,很少有几个人回去做。
一则忙碌,二则辛苦,更重要的是没有检测与考察。
而做培训者就必须在大家面前做展示,自尊心也会让他们努力做好。
第二,要求他们构建自己的教学特色
第三,让他们成为别人成长的帮助者二、教研员的工作艺术
1.让教研活动充满趣味
.让教研活动基于需求且充满创造
三、做一个引领教师发展的明白人
1.努力让教师做一个有目标的人
2.帮助教师知道如何做一个学习者
四.培养老师们常怀感恩之心
有一种文明叫守望,有一种高贵叫感恩。
为了我们身上所承担的一生之中的大事,让我们定位好自己的身份,艺术地开展工作,每天为学校、为教师、为学生做“善事”,用人格魅力去唤醒教师的需求和渴望,带出一个干事创业的团队。
无锡市南湖小学校长武凤霞校长在做报告万宁市教育局曾强总督学在听报告心得体会
东和中心学校——陈朝莉。
听了武凤霞专家的报告后,我懂得了当一名教研员该如何听课评课呢?
教研员听完一个阶段的课后要认真进行综合分析,有哪些值得推广的好经验、好做法?
普遍存在什么问题?
怎样改进存在的问题?
要及时反馈给学科教师和领导,必要时可整理成简报形式下发。
另外,教研员的评课要尽可能往科学化、标准化方面努力,要制订评课标准,听完一阶段的课后,要写心得感想,要积累听课资料,提炼和撰写阶段小结。
新中中心学校蓝冬玲
作为一名教研员,我首先是教师。
教师要发展、提高,必须通过不断的读书、学习,充实大脑,拓展视野。
终身学习是教师专业发展的保证。
就如武凤霞校长说的:
“既然选择了,你毫无退路。
”教研员亦然,在学习的过程中必然会与自己的思维相碰撞,产生问题,进而思考,升华心灵。
活到老,学到老,要摆正心态去学习,让学习成为一种习惯。
大茂中心校李朝山
顿悟---第二届小学教研员素养提升班如期开班了,我校六位教研员和我迎着和煦的秋风相聚兴隆明月酒店,和其他兄弟学校的教研员及教导主任们共同学习,共同进步,共同托起万宁小学教育美好的明天!
开班仪式上曾强总督学热情洋溢而又语重心长的讲话中,无不顿感任重而道远,教育局为我们创设这么一个互相交流,互相学习的平台,可见上级对我市教育的高度重视和关心支持呀,我们有什么理由不认真对待呢?
也无形中诠释着我们教研员们处于何等重要的位置啊!
接着我们又一同分享了武凤霞校长的成长经验,她的一路走来充满着汗水,也饱含了她的激情和快乐。
你看她讲得津津有味,那么娴熟,这不都是她的教学故事,人生经历吗?
顿悟:
精彩的人生不就是由精彩的教学故事积淀而成的吗?
蓦然回首,自己有哪些精彩故事值得和别人分享呢?
沉思着……东澳中心学校一一林亚三
听了武校的专题报告后、让我加深一层认识到教研员这角色的责任和所需要的素养。
教研员首先要明确身份、定基点、然才出发,要坚持不懈,当一个真正的追梦人(教育人)。
市二小——黄丽珠
听了武凤霞专家的报告后,我懂得了当一名教研员该拥有最丰富的资料和相对深刻思考,但这些东西都不会凭空而来,这些都需要我们不断的读书,学习,专研。
通过自己对读书,教学和专研的热情鼓舞自己,感染别人,大家共同学习,共同成长,同时,教研员听完一个阶段的课后要认真进行综合分析,有哪些值得推广的好经验、好做法?
大家一起专研探讨学习。
万宁东兴学校文杨慧
听了武校长的讲座我深深的意识到教研员是要不断学习的。
没有听说过不学习的教研员。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:
“读书,读书,再读书,教师要把读书当成第一精神需要,当作饥饿者的食物。
”做一个教研员更是如此。
市二小——李良茉
今天早上听了武凤霞校长的讲座《如何策划有效的校本教研活动》,感触很多。
作为一名教研员,跟着武校长的讲座,学到了很多知识,也自我定位了新的身份…也感觉到,要提升自身的教学素养,最重要的是不断的学习。
学习是知识更新,是自身发展,是适应变化。
只有学习和增强角色意识,准确定位,才能更好地理解和履行其职责。
希望我们通过今天的学习,能不断提升自身的教学、专业素养,也要发展自己学科的教研团队,一起学习一起共进退,打造我们自己的优秀团队。
市二小~刘渊丽
终身学习是教师专业发展的保证。
就如武校长说的:
“既然选择了,你毫无退路。
”活到老,学到老,要摆正心态去学习,让学习成为一种习惯。
我非常赞同武校长的一句话:
“我希望在点燃自己,照亮别人的同时,也能够成就自己。
”所以,在教育前行的道路上,希望我们不断修炼自己的道行。
做一个有追求的“追梦人”!
龙滚华侨学校——莫豪
时间过得可真快,一转眼一年就过去了,去年的培训还历历在目,今年的培训又开始了。
回想去年的培训还是蛮有收获的,记得去年学的草料二维码、微信公众号、问卷星等等大大地提高了我们的工作效率。
希望今年的培训也和去年一样,正如曾总督学所说的那样:
“学有所思、学有所获、学有所用!
”
上午听了江苏无锡市南湖小学的武凤霞校长做的题为《教研员的身份定为——与工作艺术》,感受到自己身上的担子好重,但愿在未来的工作中能够把压力变动力,做好自己的本质工作!
北大学校林彩祝
武校长的精彩讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真所谓“听君一席话,胜读十年书”!
东岭学校——崔道松
听了武凤霞校长的专题报告后,我认识到教研员必须走以校为本之路,在校本研究中履行“研究、指导、管理、服务”四大职能。
教研员工作的立足点应放在校本教研上。
教研员如果离开基层学校,不到第一线做深入细致的调查研究,不和学科教师打成一片,教研员的工作就没有发言权和主动权。
长期呆在办公室里搞教研,只能是理论来理论去地空发议论。
这种脱离实际的教研和教学指导,是不受教师的欢迎的。
南林中心学校------陈敏
听完武校长的报告后,感触很深!
让我认识到做为教研员如何去带领老师们的业务水平的提升;如何提高教师专业发展,让教师认识到教师专业发展最核心的东西是人生的理想追求;了解到教研员专家的类型:
1、全型的2、单项的3、指导型的。
梁金叶
参加了这次教研员素养提升培训,我倍感荣幸,因为对一个教师来说,这是最好的锻炼成长的机会。
今天聆听了武凤霞专家的报告,我受益匪浅,感触颇深。
我明确了教研员的目标和职责,深感一个教研员肩负的可是重任啊!
武凤霞老师说到:
教师的专业发展最核心的东西,是人生的理想追求。
一个教研员只有深入教研,不断深化课堂教学改革,勇于创新,才能促进专业的发展。
东和中心学校——陈广平
今天的学习受益匪浅,我觉得教研员首先必须掌握渊博的知识,这就需要不断累积和学习。
教研员治学,既要刻苦,还要严谨。
因为刻苦能使教研员的知识扎实而深厚,严谨能使知识去伪存真,求根溯源。
万宁东兴学校潘宇清
武校长用陶行知校长的一首诗来作为讲座的开头,新颖有趣,而通过武校长的讲座我受益匪浅,原来教研员的身份定位是如此重要。
没有听说过不学习的教研员。
在今后的教学工作中,我将不断努力学习,努力工作,勇于创新。
东兴学校一黄一妃
武老师讲的教研员要做一个追梦人,我认为梦想的实现需要的是毅力,毅力就是一件事没做好要有长年累月的决心一定要把它做好为止,这就叫毅力。
毅力和智力是相辅相成的。
没有不努力的人能成功,或是实现梦想,即使是不聪明,只要有毅力,也能让自己变得越来越聪明,梦才能追到手。
请坚持!
万城小学李朝云
当好一名教研员:
1、我们首先要上好自己的课,教好自己的学生,做好自己的工作,以身示范,身先士卒。
2、我们要不断学习,只有通过学习我们的思想、理念方可跟得上教育改革的步伐。
万一中心学校,杨联川
要做一个合格的教研员,要带动学校教师专业成长,要提高学校教研水平,我们要不断充实自己:
读书,拓展专业知识,严格要求自己。
万二中心学校黄云曼
陶行知先生曾说过“人生无地间,各自有秉赋。
为一大事来,做一大事来。
”我们不求做什么大事,但愿自己能做好本份工作。
教好学生,对得起学生,对得起自己的良心。
长丰中心学校林明玉
今天早上聆听了武凤霞老师专题讲座《教研员的身份定位与工作艺术》,自身深得体会:
人生天地间,各自有秉赋,为一大事来,做一大事去。
作为教研员,我们的人生大事就是带动一个区域的教师成长,提高一个区域本学科教师的教学研究水平,进而带动学生学习质量,学科能力的发展变化,这一身份赋予我们的人生大事!
我们只有明白自身身份的定位,才能更好地做好教研工作!
东和中心学校陈广平
教研员首先必须掌握渊博的知识,这就需要不断累积和学习。
教研员治学,既要一刻苦,还要严谨。
因为刻苦能使教研员的知识扎实而深厚,严谨能使知识去伪存真,求根溯源。
后安镇中心学校文云恋
教研员既实施培训,也接受培训,既指导点拨,也学习长进,要有理想,要有追求,还要有那么一些奉献精神,有时要充当一座桥梁,将教师送往成功的彼岸,自己虽无限接近而不曾踏足,心底却欣慰喜悦。
做为一名教研员,首先要有想法,你总得知道该做些什么,怎么去做,如何做得更好;其次是要肯去做,不止于谈论,要俯身示范,甘当领路人。
共勉。
唐希文
听了武校长的如何策划有效的教研活动的主题:
要当好一个学科带头人与一个合格教研员应在教研活动中理解与共识,一,效率:
二,效果:
三,效益,只有这才让我们不断充实自己业务能力,做到教研员应做的事,不断提高自身的素养,勇于创新与探讨,才能促进专业的发展。
龙滾华侨学校冯学新
听武凤霞老师的讲座《教研员身份定位与工作艺术》,感觉她的专题讲座真实,精彩,接地气,懂感恩,工作实在。
教研员应站在教育教学前沿,应是教师的榜样和引路人,应成为教师眼中真正意义中的专家。
学校的发展和教学质量的提升,需要像牛一样优秀的教研员,更需要专业型的校长。
后安中心林伯茹
教研员岂止只是个老师,怎么样的身份定位?
值得我们深思,教师的魅力除了在课堂上,更多的还在于带动整个学校的教研教学水平,我们任重道远……从小事做起,从自身做起,提升自身素质素养,有担当,再逐渐影响身边人,大家一起努力!
[强][强]
礼纪中心学校——吴钟清
我们又一次相约兴隆明月,参加中小学教研员培训班学习,倾心聆听了武校长生动精彩的报告,使我的理论水平得到了进一步的提升。
同时也深深地感到自身存在许多不足。
通过本次学习努力提升自身水平和文化素养,身为教研员要务真求实,深入一线。
万宁东兴学校,庄婕
一个合格的教导,要不断充实自己:
读书,拓展专业知识,严格要求自己。
要做一个合格的教导主任,要带动学校教师专业成长,要提高学校教研水平,我想努力去做一定会有收获。
大茂中心裴智强
武凤霞老师的讲座让我受益匪浅。
特别是武老师所提出的语文课四个环节:
测、导、延、写。
尤如指路灯,让我们更清楚该如何去实施,我们在努力。
荣兴学校一一李智
教师的专业发展及学校文化和办学特色的彰显,在很大程度上决定了学校发展的内涵和高度。
教研机构是教师活动、发展的业务平台。
我们任重道远……从小事做起,从自身做起,提升自身素质素养,有担当,再逐渐影响身边人,大家一起努力!
荣兴学校——殷菲莉
听了武校长精彩的讲座后,感触颇深,让我懂得了作为一名教研员,要想在自己的岗位上有所作为,有所发展,需要的是自己平时不断地“充电”。
万城小学钟芸芸
武凤霞校长别具一格的专题报告,让我受益匪浅。
武校这一路的精彩风景人目不暇接。
一个“追梦人”,让我们知道身为一名教研员,要努力学习,不断充实自己的“金库”。
礼纪镇中心学校——吴勇
作为教研员,我们的梦想是带动学校的教师成长,提高学校本学科教师的教学研究水平,进而带动学生学习质量、学科能力的发展变化。
教研员是本学科发展的直接责任人,是教师发展的引领者。
教研员要给教师一个成长的平台,全心全意地帮助他们、指导们、支持他们,以教师的成长为快乐!
后朗小学王孟
武风霞校长真不愧是国家级骨干教师,武校长的报告讲得精彩、生动又实效。
今天的学习有意义又有价值,懂得一个教研员要读书、学习,还要指导老师读书学习,要有感恩的心,培养良好的思维习惯。
牛漏中心学校。
邢福禄。
今天聆听了武校长这堂精彩的课,犹如醍醐灌顶、受益匪浅,让我更深刻地理解自身的定位和责任。
是啊作为一名教研员应该要有梦想,梦想就是最初的甚至是永远的动力,教研员只有静下心来思考、研究,不断的提升自身的专业素养,才能更好的起到引领、服务的作用。
万宁市后朗小学符玉飞
武老师真不愧是一个睿智、坚定、博学的老师。
听完武老师的《如何策划校本教研活动》的精彩报告自己的心灵如沐春风。
武老师对小学教研孜孜不断、坚韧不拔的追求以及她对教育的独特的理解,深深震撼了我,自己也许真的做不成她那样的名师、特级教师,但在今后的教育教学之路上让武凤霞老师的精神和人生态度吸纳成自己人生成长的动力,不断涵养自己,丰富自己,伸展自己,用不懈的努力来成就我们的梦想,让生命彰显精彩。
后朗小学祁娇花
今天听了武凤霞校长的报告,我受益匪浅,感触颇深。
原来教研员的身份定位是如此重要。
在今后的教学工作中,我将不断努力学习,努力工作,勇于创新。
武凤霞校长说到:
教师的专业发展最核心的东西,是人生的理想追求。
一个教研员只有深入教研,不断深化课堂教学改革,勇于创新,才能促进专业的发展。
后安中心学校……杨小文。
听了武风霞的报告后,我感触良多。
感触最深是既然是入道了,就要学道经。
既然选择了老师这一行就要选择终身学习,在引领学校教师专业成长的同时,成就自己。
后安丰元小学方兴业
上午听了武凤霞校长的讲座,深觉其人定为生活和工作中的“真人”。
心中有梦想,去坚守,不媚俗,不流俗。
从她成长的经历可以看到一个普通人是怎样一步一步成长成长为教授的。
诚心,坚持,三十年不变!
听今天的课就有如听她的心路历程,让人动容。
教研之路道理很多,再大的理想也要有抓手。
测~导~延~写的范示就很好。
让大家有个台阶,会好操作一些。
教研形式要多样,人的秉赋不一,舞台要允许百家争鸣,《教师新视野论坛》就很好,(时政视野)这是栏目给很多老师展示的平台。
南林中心学校朱祖瑞
今天听了武凤霞老师作《教研员的身份定位与工作艺术》专题学术报告后,作为第一次接触“教研员”这项工作,心里很有感慨!
从报告中,我对教研员在教学中扮演的角色有了深刻的了解,《报告》给我在下学期如何开展教研工作起到指导作用!
牛漏中心学校一一黄家武
教研员是一所学校学科发展的直接责任人,教研员如何给自己的团队给予引领、示范作用,使整个团队交融共生。
我们就必须在工作中不断地反思、总结、升华。
就必须在培训中及实践中不断汲取他人好的做法、好的模式,为我校今后的教研工作而努力!
乐来学校————杨培越
听了武凤霞专家的报告后,我懂得了当一名教研员该拥有最丰富的资料和相对深刻思考,但这些东西都不会凭空而来,这些都需要我们不断的读书,学习,专研。
通过自己对读书,教学和专研的热情鼓舞自己,感染别人,大家共同学习,共同成长,同时,教研员听完一个阶段的课后要认真进行综合分析,有哪些值得推广的好经验、好做法?
大家一起专研探讨学习。
后安翁启状
教研教研,既要教又要研,没有丰富的实践和博学,何谈开展教研活动,而读书和参加学习是我提升自己的不二选择。
做一名出色的教研员,我在路上!
山根中心学校——谢光亮
如武凤霞校长说的:
“既然选择了,你毫无退路。
”教研员亦然,在学习的过程中必然会与自己的思维相碰撞,产生问题,进而思考,升华心灵。
原来教研员的身份定位是如此重要。
在今后的教学工作中,我将不断努力学习,努力工作,勇于创新。
武凤霞校长说到:
一个教研员只有深入教研,不断深化课堂教学改革,勇于创新,才能促进专业的发展。
礼纪镇中心学校李卫平
今天的天气真好,运气也很好,收获也不少,有缘认真倾听了武校的精彩讲座,犹如洗涤了一遍心灵,心中似清泉涌动。
双眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。
细细品味,余香袅袅。
让我反思,促我奋进,当好一名教研员让我感到责任重大而道远!
东澳中心学校潘海妹
武凤霞专家的讲座使我明确了教研员的职责与目标,深感做为一名教研员的职责之重,压力之大。
身为教研员要不断地学习来提升自己的专业水平,才能在教师专业成长的领域里起到引领与指导的作用。
乐来学校--李志强
听了武校的专题报告后、让我加深一层认识到教研员这角色的责任和所需要的素养。
教研员首先要明确身份、定基点、然才出发,要坚持不懈,当一个真正的追梦人。
兴隆第四小学罗红
今天上午听了武校长的报告,感触很深!
对教研员工作艺术又有了新的提升,武校长用她的追梦路来引领我们,相信自己会学以致用,不断完善自我,做一个有追求,好玩的追梦人!
南桥学校覃业燕
追梦人、责任人、引领者……教研员扮演的角色确实不少,今天聆听了武凤霞校长的精彩报告让我对教研员的身份定位有深刻的认识。
“追梦人”这三个字始终在我心中萦绕,只有怀揣梦想,才会迈开脚步朝着目标往前走……的确,我应好好思量一番,该如何担当起教研的重任。
万二中心学校林玉
8月13日上午聆听了江苏省无锡市南湖小学的武凤霞校长的《教研员的身份定位与工作艺术》,给我留下深刻印象的是她的侃侃而谈。
武校长结合自己的工作经历,结合自己学校的语文教研管理,从梦想、责任、读书、学习、多讲(培训者)等方面带给我们教研员工作的新视角。
给我深刻体会的是,武校长说的那句话任何一个人想做出一点成绩,梦想就是最初的甚至是永远的动力。
一个人要有自己的奋斗目标,问一问自己到底想要干什么,不断地积累自己,丰富自己,涵养自己,向不同的人学习对自己有用的东西,珍惜成长的机会,丰满自己的翅膀,努力使自己成为卓越型教师。
港北中心学校陈运川
听了武校长精彩的讲座,受益匪浅,我深深的意识到教研员的成长离不开理论学习和教育实践,除此之外,还要坚持和全力以赴,在引领别人的同时,成就自己。
龙滚华侨学校冯云霞
8月13曰上午,听了武凤霞校长《教研员身份定位与工作艺术》的报告,我更加明确了自己的身份与职责;知道了“没有愿望,脚下就没有路”、“照亮别人的同时,发展自已”;感受到了教研活动可以开展得那么形式多样、兴趣盎然!
谢谢武校长,谢谢会务组,谢谢给予我这么好的学习机会的各位领导和同仁!
谢谢!
黄天平东岭学校
今天上午我们听了武凤霞专家的报告后,我懂得了当一名教研员当一个理想的追人。
但这迫梦人不会凭空而来,这些都需要我们不断的读书,学习,专研。
通过自己对读书,教学和专研的热情鼓舞自己,感染别人,大家共同学习,共同成长,同时,教研员听完一个阶段的课后要认真进行综合分析,有哪些值得推广的好经验、好做法?
让老师们一起专研探讨学习、进步。
北大学校----杨培良
听了武凤霞老师的课,我对教研员职责的理解更加开拓了!
教研员不仅是对教材的研读、学校教研活动的简单策划等,身为教研员,能够带领他的团队成员在教育教学上取得更大进步,他的老师能够成为专家形的老师,这是最大的“梦想”!
港北中心学校黄娜
听了武校长的讲座,我受益很多.让我懂得了身为一名教研员的职责是什么,所以今后我会更加地努力不断地提升自我,完善自我。
争取当一名优秀的英语老师。
后安中心学校苏祖斌
听了武凤霞老师的报告,我了解了教研员不仅要不断地提升自我,还应在工作中带动带动整个地域的教师成长,让有能力的青年教师成为专家,创建优秀的团队。
大茂镇中
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