人教版语文八年级上册全面期中复习知识点整理.docx
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人教版语文八年级上册全面期中复习知识点整理
期中知识点复习
【课前检测】
、选下列加点字注音全对的一项()。
(分)
、震悚(ǒɡ)荒谬(ù)溃退(ì)锐不可当(àɡ)
、要塞(ā)尴尬(ɡā) 惊骇(à)歼灭(ā)
、颠沛(è) 幽咽(à)诘问(í)差使(ā)
、阡陌(ā)举箸(ù)寒噤(ì)仄歪(è)
、请用横线画出下面词语中的错别字,并将改正的字规范地写在田字格中。
(分)
名副其实铸剑为犁长途拔涉谈笑风声
响彻云宵触目伤怀郑重其事眼花潦乱
、下列句中划线的字解释不正确的一项()(分)
、典质(抵押)举箸(筷子)宜乎众矣(应当)
、清涟(清水)惧惮(害怕)便扶向路(沿,顺着)
、鸿儒(大)干戚(盾牌)无人问津(唾液)
、绥靖(安抚,平定)叹惋(感叹)触目伤怀(心)
、下列句子中划线的词语运用正确的是()(分)
、马群里的一匹枣红马冲过来了,震悚了前面的一辆皇冠车。
、张经理为了改进企业管理,异想天开地制定了许多规章制度。
、他的“人物分析”被老师批了个荡然无存。
、为成功举办年奥运会,志愿者们废寝忘食地工作着。
【知识讲解】
一、字、词篇
第一单元
锐不可当(ā)业已(ǐ)绥(í)靖(ì)阌(é)乡聿(ù)鄂(è)豫(ù)阻遏(è)疟子(à)寒噤(ì)蹿(ā)仄(è)歪(ā)张皇(á)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(ú)晓
瓦砾(ì)地窖(à)鞠(ū)躬(ō)颤(à)巍巍(ē)
箧(è)赃物制裁荡然无存纳粹(ì)肃穆荒谬(ù)健忘
第二单元
谋(ó)死鼹(ǎ)鼠切切(è)察察(á)絮(ù)说顺顺流流
辟(ì)头苌(á)浯(ú)震悚(ǒ)干戚图赞懿(ì)
皋(ā)骇(à)掳(ǔ)疮(ā)疤(ā)诘(é)问渴慕(ù)
疏懒霹(ī)雳(ì)孤孀(ā)差(ā)使狼籍簌簌(ù)典质
惨淡赋闲勾留迂(ū)蹒(á)跚(ā)拭(ì)擦颓(í)唐
触目伤怀琐屑情郁(ù)于中大去交卸(è)凹凼(à)
尴(ā)尬(à)烦躁微不足道大庭广众杨绛(à)塌(ā)败
默存伛(ǔ)翳(ì)滞(ì)笨愧(ì)怍(ò)攥(à)荒僻(ì)取缔(ì)骷髅克扣接济(ì)唏(ī)嘘(ū)稀罕噩(è)耗呵斥
焦灼(ó)伎(ì)俩(ǎ)颠(ā)沛(è)吊(à)唁(à)文绉绉(ō)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福
第三单元
郦(ì)道元匀称(è)佥(ā)惟妙惟肖(à)雄跨雄姿残损
古朴推崇巧妙绝伦刹(à)那驻(ù)足失之毫厘,差之千里美感史诗轩(ā)榭(è)胸中有丘壑(è)嶙(í)峋(ú)广漆(ī)败笔镂空(ō)蔷薇因地制宜重峦叠嶂(à)斗拱额枋(ā)
藻井御(ù)道磬(ì)鎏(ú)金雍(ō)正攒(ǎ)鳖(ē)头琉璃蟠(á)龙中轴线金銮殿天井伧(ā)俗得体屏风纳凉帷幕
缓冲造型雅俗之分
第一单元课文分析
一新闻两则 毛泽东
、《人民解放军百万大军横渡长江》导语:
人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
西起九江,东至江阴,均是人民解放军渡江区域。
(从中可以看出人民解放军的兵力,战况,战线。
)
、《中原我军解放南阳》导语:
在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。
、新闻常识:
①六要素(也就是记叙要素):
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
②结构的五个部分:
即标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充实的事实表现了主题,是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时暗含在主体中。
、①时间:
年月日—年月日②地点:
西起九江(不含),东至江阴③人物:
人民解放军百万大军④原因:
解放全中国⑤经过:
三路大军渡江情况⑥结果:
顺利渡过长江
、①时间:
年月日下午②地点:
南阳③人物:
中原我军
④原因:
我军胜利的攻势下⑤经过:
我军击败蒋军,建立了七个根据地,实行减租减息⑥结果:
敌人节节败退,我军几乎解放全河南
二芦花荡孙犁
、选自《孙犁文集》,本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
孙犁:
小说家,散文家,其清新的文风被称为“荷花淀派”。
、老头子:
外貌描写,行动、语言等描写。
、老头子:
老当益壮,充满活力,精干坚韧,智勇双全,出奇制胜,爱憎分明,爱国,过于自信和自尊(性格核心)。
、写景的作用:
渲染环境气氛,烘托人物的精神世界,加强抒情韵味。
、重点:
①景物描写②人物性格:
爱国抗日,自尊自信,爱憎分明,智勇双全。
三蜡烛西蒙诺夫
、西蒙诺夫(),苏联作家。
、主题:
讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情,赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。
、感动的原因:
①老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力②环境很危险,炮火连天③点在坟头的蜡烛有特殊意义④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士
、记叙的线索:
炮火 为人物活动设置了一个典型环境,写出了德国人的疯狂,突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
、黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情
、老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱,行动不便
四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
、选自《雨果文集》雨果()法国作家代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
、巴特农神庙:
希腊最负盛名的古建筑,位于雅典卫城之上,原为供奉雅典娜女神的神庙。
、伏尔泰:
法国思想家,著有哲理小说《老实人》《天真汉》。
、雨果的态度、立场:
谴责英法联军的强盗行径,同情中国所遭受的空前劫难。
、课文结构:
段赞美圆明园段谴责侵略者
、更彻底,更漂亮……丰功伟绩!
收获巨大!
(反语)
五亲爱的爸爸妈妈
、萨特(),法国哲学家,作家,评论家,有哲学著作《存在于虚无》等。
、凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
(渲染氛围,无限悲哀)
、悲哀:
残酷的历史使人悲哀
、美丽:
人民不忘历史,成千上万的人来纪念死者
、真实:
眼前所见一切
、荒缪:
年前纳粹认为种族有优劣之分,已优等民族自居,要消灭劣等民族。
、迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉)
、明赫白:
真诚的忏悔
、日本人:
自私的狡辩
第二单元课文分析
六阿长与《山海经》
、选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》)。
、本文写了:
①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》★⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事★
、阿长:
①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体(如吉利文化,避讳修辞,珍惜劳动成果,讲究形象)
、描写阿长:
外貌、语言、行动、神态。
、“我”的心理:
对阿长的隔膜和轻视。
七背影
、选自《朱自清散文全集》。
朱自清(),字佩玄,江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
作品收在《朱自清全集》里。
、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。
、背影的四处描写:
①开门见山,有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头,作者对老夫的思念之情不能自已
、父亲的外貌描写:
穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。
、“我”用自己的情感烘托父亲的背影,我的情感:
激动,感激,感动,心疼,愧疚……
、流泪:
徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪
八台阶
、选自小说集《台阶》。
、旧台阶()三级青石板地位低
新台阶()九级水泥地位高
、父亲的性格:
倔强,勤劳,坚强,俭朴,谦卑
、作者对父亲的感情混杂了敬仰,赞叹和同情。
九老王
、选自《杨绛散文》杨绛散文集:
《干校六记》《将饮茶》译有《堂吉柯德》
、镶嵌:
比喻,夸张,强调了老王步履维艰,身体僵直
、强笑:
准确而含蓄,透露了老往自己变成这个样子,还送东西老谢我们,心里又说不出的辛酸和感激。
、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍:
一个社会有幸运者和不幸者,幸运者有责任去帮助不幸者,关注他们的命运,改善他们的处境,让他们过上好日子。
作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。
、生活情况:
①职业,谋生手段②生理缺陷,谋生的困难③居住条件差
、交往的事:
①带送冰块②送钱先生上医院不收钱③临死前送香油和鸡蛋
、老王:
老实厚道,心地善良,知恩图报,孤苦伶仃。
、“前任”:
大词小用,用词简洁之至,且又风趣。
、杨绛全家有人道主义思想,有平等观念。
十信客
、选自《秋雨散文》。
信客,乡村过去没有邮局,对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。
、余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》。
余秋雨的写作风格:
典雅,质朴,畅达
、本文写了信客从业缘起,信客生涯,转业之后
、信客生涯:
①新老信客谈从业之苦(总领)②工作繁忙③传递噩耗,料理后事,送遗物④代写书信
、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人,具体地写了一次遭诬陷的事
、信客:
诚实无私,任劳任怨,克尽职守,待人宽容,善良厚道,通达世理
、老信客略写暗线写老信客一生命运赞赏和同情
、年轻信客详写明线写年轻信客生涯赞颂和褒扬
第五单元理解性默写
《桃花源记》
、基础知识文学常识《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。
浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。
不满当时现实,弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
【一词多义】[中]①年间。
(晋太元中)②中间。
(中无杂树)
[志]①标记。
(寻向所志)②做标记。
(处处志之)
[为]①(é)作为(武陵人捕鱼为业)②(è)对,向。
(不足为外人道也)
[寻]①寻找。
(寻向所志)②随即,不久。
(寻病终)
[闻]①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻)
[舍]①(ě)舍弃,放下。
(便舍船)②(è)房舍。
(屋舍俨然)
[作]①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)
【古今异义】[鲜美]古:
鲜艳美丽。
今:
食物味道好。
[开朗]古:
地方开阔,光线充足。
今:
乐观,畅快,不阴郁低沉。
[交通]古:
交错相通。
今:
各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古:
妻子儿女。
今:
男子的配偶。
[绝境]古:
与世隔绝的地方。
今:
没有出路的境地。
[无论]古:
不要说,(更)不必说。
今:
连词,表示条件不同而结果相同。
[如此]古:
像这样。
今:
这样。
[不足]古:
不值得。
今:
不充足;不满。
【词类活用】[异]感到诧异。
[穷]尽,有走完或穷究根源之意。
[尽]完,文中有消失之意。
【通假字】[要]通“邀”,邀请。
【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然,开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。
津,渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
理解探究:
(一)用原文语句回答:
、描写桃花林美丽景色的语句是:
芳草鲜美,落英缤纷。
、描写桃花源社会环境安定平和的语句是:
阡陌交通,鸡犬相闻。
、描写桃花源人热情好客的语句是:
便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。
、表现桃花源中自然环境美好的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
、表现人民生活恬适的句子:
往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。
、表明渔人总体感受的句子:
豁然开朗。
、表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
先世避秦时乱。
、表明渔人背信弃义的句子:
诣太守,说如此。
迁移拓展:
、与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?
豁然开朗。
、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
、渔人是个怎样的人?
写渔人有怎样的作用?
渔人背信弃义、不守诺言。
写渔人的作用:
一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。
、针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。
“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。
、由“初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?
围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。
、第二段作者是从哪些方面入手描写的?
请你以“桃花源美在……”领起,写两点赏析性文字。
例:
桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静。
、你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。
(谈出自己的想法即可)
、每个人心中都有自己的理想王国,你的理想王国是怎样的?
用生动的语言描述来。
(自我做答)
《爱莲说》
基础知识:
本文选自《周元公集》。
作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。
元公是周敦颐的谥号。
常规词语【蕃(á)】多。
【独】仅。
【盛】大规模。
【予】我。
【染】沾染。
【濯】洗涤。
【清涟】水清而有微波,这里指清水。
【妖】美丽而不端庄。
【植】立。
【亵(è)玩】玩弄。
亵,亲近而不庄重。
【谓】认为。
【隐逸】隐居的人。
【君子】品德高尚的人。
【鲜】少。
【宜】应当。
【众】多。
词类活用【蔓】生枝蔓。
【枝】张枝节。
【亭亭】耸立的样子。
阅读探究:
、用原文语句回答。
)莲象征什么?
君子的美好品德。
)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:
莲,花之君子者也。
)比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是:
中通外直,不蔓不枝,香远益清。
)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:
牡丹,花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是:
莲,花之君子者也。
、请在文中找出一句骈句。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
、衬托分正衬和反衬两种。
本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。
迁移拓展:
、细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:
①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。
你赞成哪一种说法?
谈谈看法。
(自圆其说既可。
)
如:
赞成两重都有道理。
作者意思是:
避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
、鲁迅有诗:
“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。
好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。
”这首诗称颂的是哪一种花?
莲花。
、喜欢哪一种花是人的志趣的表现。
你喜爱哪一种花?
说明喜爱的原因(包含骈句)。
梅花。
它顶风冒雪,“凌寒独自开”。
(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。
)蒲公英花。
花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。
(花小能怡情,叶瘦能医疾。
)菊花。
在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。
(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。
)
、孟子认为:
“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。
答法一:
同意孟子的观点。
人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。
答法二:
同意周敦颐的观点。
只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。
如《青春之歌》中的林道静。
《陋室铭》
基础知识:
、本文选自《全唐文》。
作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
、铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的。
文言词语:
【名】有名,著名。
【灵】灵异。
【斯】这。
【德馨(ī)】品德高尚。
馨,香气。
【鸿儒(ú)】博学的人。
鸿,大。
儒,旧指读书人。
【白丁】平民。
这里指没有什么学问的人。
【调】调弄。
【素琴】不加装饰的琴。
素,朴素,不加装饰。
【金经】指佛经。
【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
丝,弦乐器。
竹,管乐器。
【案牍(ú)】官府的公文。
案,文书,案卷。
牍,公文。
【劳形】使身体劳累。
形,形体,身体。
理解探究:
、统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:
惟吾德馨(德馨)。
、文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
、文章的点题句是:
斯是陋室,惟吾德馨。
、文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。
、写陋室环境,突出景色之雅的语句是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
由此可知其环境特点是:
恬静雅致。
、写室中人,突出交往之雅的语句是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
由此可知室主人也是一位鸿儒。
用一成语概括室中情景:
谈笑风生。
、写室中事,突出情趣之雅的语句是:
可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
、以古代名贤自况的语句是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
运用类比的目的是:
表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。
、全文画龙点睛的句子是:
孔子云:
“何陋之有?
”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋。
”
、本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
、《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。
本文以有仙之山,有龙之水比喻陋室,引出主旨。
“德馨”立意贯穿全篇。
、写出文中的骈句,散句。
骈句:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
散句:
孔子云:
“何陋之有?
”
、“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:
德馨。
、本文写陋室,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思:
陋室不陋。
迁移拓展:
、本文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?
为什么?
同意。
品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实。
他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋。
文体知识复习
、二种环境描写:
社会环境描写交代时代背景。
自然坏境(景物描写)句的主要作用:
烘托人物形象(或人物心情、感情);渲染气氛;突出、深化主题。
表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;推动情节发展。
、二种论据形式:
事实论据、道理论据。
、议论文结构三部分:
○提出问题(引论)、○分析问题(本论)、○解决问题(结论)。
、三种说明顺序:
○时间顺序○空间顺序(注意表方位的名词)○逻辑顺序:
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
、七种说明方法:
举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、作引用(名言)下定义、作诠释(常采用“某某是什么”的语言形式,一般来说,“是”字的两边的话可以互换,就是定义;如果不能互换,就是作诠释)。
、说明方法的作用(重点内容)
○举例子:
具体、真切、形象,便于读者理解。
答题思路:
举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么
○分类别:
条理清楚。
答题思:
对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象的什么
○打比方:
生动、形象,增强文章的趣味性。
答题思路:
把什么比喻成什么,生动、形象地说明了说明对象的什么
○列数字:
科学、准确、具体。
答题思路:
列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么
○作比较:
说明对象的特点突出。
答题思路:
把什么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点
○下定义:
科学、准确、精炼、严密。
答题思路:
给什么下定义,科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。
、说明文语言特征:
生动(趣味性)、准确(科学性)、语言运用三原则:
简明、连贯、得体。
、说明文常见的题型:
○甲段使用了、、的说明方法,使用这些说明方法是为了说明。
○请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子,并结合句意分析列数字说明方法的作用。
、题答题思路:
参考说明方法
○说明语言:
段中某句的“甲”有什么作用或能否删去?
答题思路:
不能,因为句中甲+说明对象范围(程度),体现了说明文语言得准确性。
如删去后+效果。
○段中加点得“甲”能否改为“乙”?
为什么?
思路:
不能,因为甲强调的是+对象特性或作用、地位、意义,“乙”强调的是。
。
。
。
,改了后+效果。
○简要说说,本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处?
思路:
吸引读者,增强生动性和可读性,使文章避免呆板,或者增加文章得神密色彩,使文章更加详细。
○说明顺序:
第*段中列举得治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒?
思路:
不能,原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序(由远到近、由内到外等)、逻辑顺序(由浅入深、由表及里、由形象到本质)或者与文章得。
。
。
。
是对应关系。
、五种表达方式:
记叙、描写、说明、抒情、议论。
、六种逻辑顺序:
①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
、六种人物描写方法:
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
、八种常用修辞方法:
①比喻、拟人语言形象生动地写出了对象特性。
增加语言色彩。
②对比-强调了…突出…。
③夸张为突出某一事物或强调某一感受。
④引用增强语言说服力。
⑤排比加强表达效果,增强语言气势,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等。
强调了+对象+特性。
。
⑥对偶使语言简练工整。
⑦设问引起读者对对象特性注意和思考。
⑧反问起强调作用,增强肯定(否定)语气。
、语句在文章篇章结构上的作用:
、文首:
开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛;引起下文;埋下伏笔;作铺垫;设置悬念文中:
承上启下(过渡);总领下文;总结上文;前后照应;首尾呼应;推动情节发展
、文末:
点明中心;升华感情;深化主题;总结全文;点题(画龙点睛);前后照应;语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
、语句特色评价用词:
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻
、十种常用写作手法:
象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
【课堂练习】
古诗文填空。
(每空分,共分)
①杜甫在《春望》一诗中,以“,。
”写出因战事连绵,对亲人音讯的渴盼。
②崔颢在《黄鹤楼》中抒发乡愁的
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