山东省垦利区至学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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山东省垦利区至学年七年级上学期期中考试语文试题
【区级联考】山东省垦利区2018-2019学年七年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
东营有令人难忘的家乡味道。
不必说蜚声海内的马场酒,也不必说妇rú皆知的黄河口大闸蟹,单是遍地的绿油油的龙须菜就叫人回味无穷……
①蜚②rú
二、选择题
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是()
①医学专家说,肥胖是一种臃肿的体态更是一种病态,他能导致糖尿病,高血压和癌症等诸多疾病还会让人产生自卑心理。
②“2010书香”已“今天你读了吗”为口号倡导大众阅读,讲述中国人的阅读故事,通过各个层面中国人的阅读风貌。
③中国冰壶队要想在温哥华夺取第一枚冬奥会金牌,成为中国体育史上第一支夺取冬奥会集体项目金牌的队伍真的很难。
A.不止显示从而
B.不只显示进而
C.不只展示从而
D.不止展示进而
3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.富有创造性的人总是孜孜不倦的汲取知识,使自己学识渊博。
B.大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。
C.吕剧,顾名思义,就是流行于山东的地方戏。
D.山东东营的风景独特优美,游客来到这里无不刮目相看。
4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是()
这里的瀑布变幻多姿。
有时像一阵风,________;有时如漫天大雨,________;有时又如三两个隐者,________……
①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈
A.③①②
B.①③②
C.②①③
D.①②③
三、情景默写
5.填空。
①《长歌行》以景寄情,将“______________,_______________”的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中。
②《黄鹤楼》一诗中情景交融,道尽无限相思之情的诗句是“___________________,_________________”
③______________,______________,______________,孝之始也。
④子夏问孝。
子曰:
“色难。
有事,______________;__________,______________,曾是以为孝乎?
”
四、综合性学习
6.综合性学习。
在我国,“孝”文化意蕴丰厚,深入人心。
请你参加“‘孝’文化的魅力”综合性学习。
“孝”甲骨文作“”,从“”从“”。
《说文解字》中,“孝”:
“善事父母者。
从老省,从子,子承老也。
”“孝”字“从老”,是说“孝”是老的减省,像老人佝背、拄仗之形。
“从子”是指膝下有“子”搀扶老人。
“子承老也”是表示子女承奉父老。
(1)试根据下面的材料,概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。
①子游问孝。
子曰:
“今之孝者,是谓能养。
至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
”。
(《为政》)
②孝子之养也,乐其心,不违其志。
(《礼记》)
③子曰:
“事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨。
”(《论语·里仁篇》)
④谏不入。
悦复谏。
号泣随。
挞无怨。
(《弟子规》)
(2)七年级五班将要举办以“孝心伴我行”为主题的班会,请你为班级设计两项活动。
五、诗歌鉴赏
7.阅读下面这首唐诗,完成下面小题
盆池①
杜牧
凿破苍苔地,偷他一片天。
白云生镜里,明月落阶前。
(注)“盆池”,即挖地成盆或埋盆于地,引水灌注,种养鱼类与水生花草以供观赏。
(1)这首诗表现了诗人怎样的情感或思想?
(2)任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
六、文言文阅读
(甲)微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作……人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
——林嗣环《口技》
(乙)扬州郭猫儿,善口技。
庚申(清康熙19年)中,余在扬州,一友挟猫儿同至寓。
比(及至)晚酒酣,郭起请奏薄技,于席右设围屏,不置灯烛,郭坐屏后,主客静听。
久之,无声。
少之,群鸡乱鸣,其声之种种各别。
俄闻父呼其子曰:
“天将明,可以宰猪矣。
”其子起至猪圈中饲猪,则闻群猪争食声,吃食声,其父烧汤声,进火倾水声。
其子遂缚一猪,猪被缚声,磨刀声,杀猪声,猪被杀声,出血声,燖(xún)剥声,历历不爽也。
父又谓子:
“天已明,可卖矣。
”闻肉上案声,即闻有买卖数钱声,有买猪首者,有买腹脏者,有买肉者。
正在纷纷争闻不已,砉(huā)然一声,四座俱寂。
——《虞初新志·郭猫儿》
8.解释下列句中加点的词。
①不能名其一处也名:
②中间力拉崩倒之声间:
③俄闻父呼其子曰俄:
④其子遂缚一猪缚:
9.翻译句子
(1)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
(2)少之,群鸡乱鸣,其声之种种各别。
10.简要说明两文在写法上的不同点。
七、现代文阅读
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
………
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
11.试对选文中划线句子作简要赏析。
12.文章结尾表现了“我”怎样的思想感情?
阅读下面的文章,完成后面的题目。
在大数据中“精准”生活
①万物皆互联,无处不计算。
因为互联网、手机、无线传感器的普及,实时监测、远程协作、SOHO工作、数据管理已成为平常之事,信息像水电一样通过网络供应汩汩传输,计算机上有形数据转化为无形的财富,深入并造福于现实生活。
②这标志着云计算与大数据时代的开启。
智能管理、社交网站、物联网、IPv6,当新技术风驰电掣般地驶入生活,我们如同搭上高铁列车,还来不及看清楚窗外的风景,就已呼啸着越过下一个站台。
大数据应用于健康管理,几乎表征了新媒体技术层面的全部特征:
电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的未来需要。
而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现,更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。
③尽管大数据这个名词并不新鲜,但社会对于大数据价值的认识尚在深化。
20世纪80年代,美国人首先提出了这个概念。
雅虎的科学家发现,得益于计算 机技术和海量数据库的发展,个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。
随着新媒体技术的更新,如今,大数据的概念逐渐拓展,涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。
不仅如此,它还被视作一种能力,引发了社会和国家战略层面的深刻关注。
④大数据之“大”,不仅在于容量,更在于社会对其价值的洞悉:
在大数据所重塑的后信息环境中,一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。
正如学者维克托·迈尔—舍恩伯格所说,它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山,第一眼只能看到一角,绝大部分隐藏于表面之下。
⑤但即便如此,我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。
从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端,基于信息的创新成为服务的先导,连接民生,可以救助更广泛的普通大众;以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段,推动着数据的交换、整合和分析,可以帮助人们发现新知,创造新的价值;作为新发明和新服务的源泉,大数据也影响到传统学科研究的分化,改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。
有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。
而我们看到,这个新的测量工具,再一次引领新的繁荣,提供给人们更多的选择。
⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎,大数据所带来的更多改变蓄势待发。
站在创新、竞争和生产率提高的前沿,思索大数据对于生活的意义,如何将数据、信息转化为知识,扩大人类的理性,实现技术与智能服务的跨越?
如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?
如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”,并衍生出有效的解决方案?
答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。
(选自《人民日报》,有删改。
)
13.本文从哪几个方面阐述了在大数据中“精准”生活?
14.第④段画横线的句子运用了哪种说明方法?
有什么作用?
15.第②段中加点的“几乎”一词能否删去?
为什么?
16.简要概括第⑤段中大数据给社会带来了哪些改变?
妈妈爱吃什么菜
卫宣利
①妈妈爱吃什么菜?
提出这个问题,是在一次朋友的聚会上。
那天,大家聊得海阔天空,吃得大汗淋漓,都很尽兴。
临近酒席结束,这位朋友忽然叫过服务员,叮嘱说:
“再加一个酱烧鸡翅。
”大家赶紧阻止:
“都吃饱了,别浪费。
”朋友笑笑,继续交待服务员:
“鸡翅烧烂些,多放姜,加黄酒,烧好了给我打包。
”
②大家这才明白,原来他是要带回家去。
朋友转回身来,笑问大家:
“谁知道妈妈爱吃什么菜?
”这意外的问话让大家都愣住了。
是啊,妈妈爱吃什么菜?
还真没注意过。
朋友接着说:
“以前,我和大家一样,每次回家去,妈妈都会做一桌子我爱吃的菜,蜜汁排骨、辣炒虾仁、糖醋鱼……吃饭时,她总是坐在我身边,目不转睛地看着我吃,自己却一口不吃。
哪个菜我多挟了两口,她便喜得眉眼含笑;哪个菜我吃得少,她又愁得眉头深锁,一个劲地自责检讨,说肉烧老了味重了……
③直到谈了女朋友后,第一次带她回家,在超市里,女友说,买些你妈爱吃的菜带回去吧,你妈喜欢吃什么菜?
我一下子愣在那里,是啊,我妈爱吃什么菜?
她知道我喜甜嗜辣。
知道我不吃香菜。
知道我每顿离不了青菜。
而我竟如此粗心,从未留意过她喜欢吃什么。
④后来我开始留心,看她究竟爱吃什么菜。
可是她从来不和我们一起吃饭,总是等大家吃完了,她才开始吃。
似乎,我爱吃的菜她都不爱吃,那些我不喜欢吃的剩菜,她却吃得津津有味。
⑤直到那次外婆过生日,席间,我年逾八旬耳聋目浊的老外婆,特意把那盘酱鸡翅转过来,一个劲儿地往妈碗里夹,嘴里含混地小声嘟哝着:
“你最爱吃的鸡翅,多吃点,多吃点……”
⑥朋友的眼睛有些湿润,他叹了口气,继续说:
“从那以后我就养成了习惯,每次出去吃饭,都要点一个酱鸡翅给我妈带回去,我也在学着做这道菜,总有一天,我要亲自做给她吃……在爱的天平上,我们和父母之间,总是倾斜的,他们的砝码永远比我们重……”
⑦大家都沉默了,或许每个人都在思索:
妈妈,到底爱吃什么菜?
我想起上次妈妈生病前我回去看她,在超市转来转去,最后带回去的,却是爸爸爱吃的牛肉。
妈妈爱吃什么菜?
这个看似简单的问题,却考验着我们每一个儿女的心:
对这个在家庭里默默无闻任劳任怨的女人,我们是不是忽略得太久?
⑧大约每一家庭的餐桌上,妈妈都是最后一个离开的人。
她在厨房里辛苦忙碌,做一桌子的美味佳肴,自己却是最后一个上餐桌的人。
吃完饭,她清理掉我们留下的剩饭剩菜,涮洗碗筷整理厨房,她把我们每个人的饮食喜好都牢牢记在心里,唯独忽略了她自己。
⑨妈妈爱吃什么菜?
我们每一个做儿女的,都应该认真地问问自己。
17.请用简洁的语言概括文章叙述了什么事。
18.体会第②段中加点词语在表达上的好处。
19.试对文章第③段划线句子加以赏析。
20.“妈妈爱吃什么菜”这句话在全文中出现了好几次,请选几处分析它的作用。
21.说说第⑥段中“在爱的天平上,我们和父母之间,总是倾斜的,他们的砝码永远比我们重”这句话的含义。
八、作文
22.阅读下面的文字,按要求作文。
幸福是种什么样的感受?
幸福究竟在哪里?
托尔斯泰说,幸福是在于为别人而生活。
爱因斯坦说,只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
毕淑敏说,幸福绝大多数是朴素的。
幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时是欢笑,有时也是泪水。
贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一个温馨的字条……
要求:
①以“这,就是我的幸福”为题写一篇作文。
②文体不限,不少于600字。
参考答案
1.fēi孺
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音字形的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“蜚”可用形声字来辨析读音。
“孺”要与“儒”“濡”区别开来。
2.C
【解析】
【分析】
【详解】
考查对词语的理解。
不止:
不但,不紧;不止:
1.连续不停;2.表示超出某个数目或范围。
根据①句句意,应用“不只”。
展示:
清楚地摆出来;显示:
明显的表现。
从而:
上文是原因、方法,等下文是结果、目的等,因此就;进而:
表示在已有的基础上进一步。
“在温哥华夺取第一枚冬奥会金牌”与“成为中国体育史上第一支夺取冬奥会集体项目金牌的队伍”是因果关系,应用“从而”,故选C。
3.D
【解析】
【分析】
【详解】
考查对成语的理解。
刮目相看,用新的眼光来看待,重在看到别人的进步,用在此处不合语境。
故选D。
【点睛】
此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生语句衔接的能力。
这类题目解答时要注意联系上下文来推断。
“风”与②句的“流转”相对应,第一空中可填②;①中“沐浴”一词可与“漫天大雨”相对应;③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。
故应填序号为②①③,答案选C。
5.①少壮不努力,老大徒伤悲②日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
③身体发肤,受之父母,不敢毁伤④弟子服其劳,有酒食,先生馔
【解析】
【详解】
默写古诗文。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。
解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上,结合题目的要求作答。
答题时不能写错别字。
本诗默写要重点注意“暮、愁、毁、馔”这些字词不要写错。
6.
(1)示例:
孝敬父母,仅仅做到赡养不够,还要做到尊敬;让父母开心,心情愉悦,不违背父母的意志;如果父母做错事,要婉转地劝谏,注意自己劝谏的态度和方式;如果父母不采纳,可以暂时止住不说,等到父母喜悦的时候,再重新去以好言劝谏他们。
(2)示例:
1.讲孝心故事2.朗读有关孝的文章、诗歌等。
【解析】
【详解】
(1)考查学生的分析概括能力。
解答此题,可根据材料的大意,找到关于“孝”的内容,加以概括即可。
语段①可供筛选的原文信息有“养”和“敬”。
语段②可筛选出“养”“顺”。
语段③可筛选“敬”和“顺”。
语段④可理解为“父母亲有过错的时候,应小心劝导改过向善”。
然后将这些语句转换为自己的语言即可。
(2)本题考查活动的设计能力。
针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
结合主题选择最切合实际的活动即可。
如:
讲孝心故事;以“讲孝心”为主题开展演讲比赛等。
7.
(1)情感:
酷爱自然(或热爱生活,或乐享人生)思想:
超尘脱俗(或淡泊宁静,或天人合一)
(2)构思:
总分相承,层次井然。
先写凿池,灌水,映天,然后再写天空中的白云,明月,依序而进。
第二句是总写,三四句是第二句的分写,条理清晰,颇具章法。
写法一:
融情于景。
诗人将酷爱自然(或热爱生活,或乐享人生)之情,融于对盆池景物描写之中。
写法二:
借景寄志。
诗人将超尘脱俗的襟怀(或淡泊宁静的精神追求,或天人合一的思想观念)寄寓在对盆池的描写之中。
语言一:
平中见奇,凝练传神。
示例一,如“偷”字,将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己怀中,可谓奇思妙想,自出机杼。
示例二,如“生”“落”两字,化静为动,平中见奇,情趣盎然,将盆池景色写得栩栩如生,表现诗人对盆池景色的喜爱之情。
语言二:
巧用修辞。
示例,“白云生镜里”,把盆池比喻成明镜,生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象。
【解析】
【详解】
(1)本题考查学生体会诗人情感的能力。
解答此题,学生首先要理解诗歌大意,然后根据诗中所描绘的景物等判断诗人的情感。
诗歌首句“凿破苍苔地”可知盆池所选地址乃是长满青苔之处,凸现诗人所居环境之幽洁雅静,衬托出诗人情纯的心灵世界,为下文诗人尽情欣赏大自然的美预埋伏笔。
次句“偷他一片天”,极写盆池神通广大的特异功能。
地上仅仅是一个小小盆池,竟然就把诺大的一片天空“偷”纳自己的怀中,体现出盆池的神奇色彩,而且表露出诗人的得意神情;奇妙无比、耐人寻味的。
三四两句“白云生镜里,明月落阶前”是对“偷他一片天”内容的具体描述。
“白云”、“明月”是两个极为纯洁无瑕、淡雅优美的鲜明意象,加之配以透明如镜的盆池意象,则更营造出所特有的晶莹清澈、玲珑剔透的澄明世界。
而如此之澄明世界,当是诗人冰心玉壶、幽洁雅淡心灵世界的美好象征,与诗人当下那君昏臣乱、纲纪败坏肮脏龌龊之丑恶社会形成鲜明的对照。
因此,诗人便渴求拥有那万象澄明、谐和宁静的盆池世界。
总之,杜牧这首《盆池》诗,以智慧灵动之笔、幽默机巧之语与酷爱自然之心,竭诚抒发诗人那超尘脱俗之怀、天人合之思与淡泊宁静之志。
(2)本题考查对诗歌艺术手法的赏析。
示例:
①构思上:
层次井然,总分结合。
层次上,先写凿池,灌水,映天,再写天空中的白云、明月,层井然;结构上,第二句“偷他一片天”是总写,第三四句“白云生镜里,明月落阶前”是分写,由总到分,条理清晰,逻辑性强。
②语言上:
语淡意浓,文情相谐。
全诗二十字,明白如话,清淡似茶,然禅意丰盈,诗之淡语与禅之淡思浑然交融,天衣无缝。
③意象上:
意象鲜明,境界幽淡。
此诗四句,一句一意象。
首句歌碧绿之“苔”,次句颂蔚蓝之“天”,第三句赞雪白之“云”,第四句美朗照之“月”,四种冷淡之色,自然营构出一种淡泊雅静之境,很好地体现出诗人超然拔俗、心契自然的思想情怀。
8.①说出②夹杂③不久④绑
9.
(1)在这种情况下,宾客们没有一个不变了脸色,扬起袖子,露出胳膊,两条大腿打哆嗦,几乎都想争先恐后地逃跑。
(2)过了一会儿,很多只鸡(被惊吓得)乱叫,他们的种种声音各有区别。
10.【甲】将正面描写和侧面描写相结合,从表演者和听众两个方面表现文章内容。
【乙】文则以正面描写为主。
【解析】
【分析】
8.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题注意词类活用词,“名”:
动词,说出。
一词多义词,“间”:
“夹杂”。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
9.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“奋:
张开、展开。
股:
大腿。
几(jī):
几乎,差点儿。
走:
跑。
“少”是多义词,指时间状态,不一会儿。
种种:
各种各样。
有别:
指声音不同。
”
10.考查对写作方法的理解。
甲文不仅写了口技者的表演,还写了听众的反应,乙文只写了口技者的表演,所以甲文是正面描写与侧面烘托结合,而乙文主要是正面描写。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
翻译:
甲文:
隐隐听到有老鼠作作索索的声音,盆子、器皿翻倒倾斜,妇女在梦中发出了咳嗽声。
宾客们的心情稍微放松了些,渐渐端正了坐姿。
忽然有一个人大声呼叫:
“着火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。
两个小孩子一齐哭了起来。
一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。
中间夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐发出;又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音,抢救东西的声音,救火的声音。
凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。
即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的任何一种声音来;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。
在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎要争先恐后地逃跑。
乙文:
扬州有个叫郭猫儿的人,擅长口技表演。
清康熙年间,我在扬州时,一位好友带着郭猫儿一起来到我的住所。
酒过三巡,郭猫儿站起来,请主人允许略献薄技以助兴。
郭猫儿于是在宴席右侧摆设围屏,不放置灯烛,坐在屏后,众人也安静下来,等着表演开始。
很长时间没有声音,过了一会儿,很多只鸡(被惊吓得)乱叫,每只鸡的声音都各有各的特点。
过了一会儿,听见父亲叫他的儿子说:
"天就要亮了,可以杀猪了。
"儿子起身后,到猪圈里喂猪。
就听到一群猪抢夺食物,吃东西的声音,他的父亲烧水、进炉、倒水声。
没多久,少年就捆来一头猪,那猪被绑时的嘶叫声,儿子磨刀、杀猪声,猪被杀、出血声,烫猪褪毛声,都听得清清楚楚的。
最后,父亲对儿子说:
"天已经亮了,可以拿去卖了。
"听到把肉放到案板上的声音,接着又听到了买卖猪肉时数钱的声音,有买猪头、猪内脏、猪肉的人。
正当大家纷纷争论不休的时候,突然"啪"一声,四周都安静下来。
11.运用比喻的修辞,化静为动生动形象地将起伏的连山比喻成踊跃的铁的兽脊,写出月夜行船速度快,我看戏心情急切。
12.那夜的豆好吃,戏好看,并不在于豆、戏本身,而是那时特定的条件:
自由的天地,江南水乡的清新优美,平桥村老人的热情朴实,人与人之间的亲密、和谐关系。
这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过的,在以后的人生路上也很少再见到的。
“我”对这段往事的回忆,表达了“我”对它们的怀念之情及对美好生活的向往之情。
【解析】
11.考查对句子的赏析。
赏析句子可从修辞手法可词语运用加以赏析。
划线句子将“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊似的”,可知运用比喻修辞手法,生动形象地写出船行速度之快,但我却还以为船慢反衬“我”的急切心情。
12.考查对句子的理解。
其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。
只是那夜“我”是和小伙伴一起
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