部编版九年级上古诗.docx
- 文档编号:2692292
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:1.01MB
部编版九年级上古诗.docx
《部编版九年级上古诗.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九年级上古诗.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版九年级上古诗
部编版九年级上册课内古诗词汇总及赏析
(一)行路难·其一
【唐】李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
【译文】
金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷,不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。
想渡过黄河,坚冰堵塞大川;想登太行山,大雪遍布高山。
遥想当年,姜太公磻溪垂钓,得遇重才的文王;伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,真正的大道究竟在哪边?
坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海青天。
【创作背景】
公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。
李白被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【主旨】抒发了作者怀才不遇的愤慨,也表达了作者人生前途充满乐观的豪迈气概。
【注释】
1.行路难:
选自《李白集校注》,乐府旧题。
金樽(zūn):
古代盛酒的器具,以金为饰。
清酒:
清醇的美酒。
斗十千:
一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。
2.玉盘:
精美的食具。
珍羞:
珍贵的菜肴。
羞:
同“馐”,美味的食物。
直:
通“值”,价值。
3.投箸:
丢下筷子。
箸(zhù):
筷子。
不能食:
咽不下。
茫然:
无所适从。
4.多岐路,今安在:
岔道这么多,如今身在何处?
歧:
岔路。
安:
哪里。
5.长风破浪:
比喻实现政治理想。
会:
当。
6.云帆:
高高的船帆。
船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。
济:
渡。
【赏析】
诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情,出于对这样一位天才被弃置的惋惜,不惜金钱,设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白,要是在平时,因为这美酒佳肴,再加上朋友的一片盛情,肯定是会“一饮三百杯”的。
然而,这一次他端起酒杯,却又把酒杯推开了;拿起筷子,却又把筷子撂下了。
他离开座席,拔下宝剑,举目四顾,心绪茫然。
停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地显示了内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。
接着两句紧承“心茫然”,正面写“行路难”。
诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味。
一个怀有伟大政治抱负的人物,在受诏入京、有幸接近皇帝的时候,皇帝却不能任用,被“赐金还山”,变相撵出了长安,这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。
但是,李白并不是那种软弱的性格,从“拔剑四顾”开始,就表示着不甘消沉,而要继续追求。
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
”诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物:
一位是吕尚,九十岁在磻溪钓鱼,得遇文王;一位是伊尹,在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。
想到这两位历史人物的经历,又给诗人增加了信心。
“行路难,行路难,多歧路,今安在?
”吕尚、伊尹的遇合,固然增加了对未来的信心,但当他的思路回到眼前现实中来的时候,又再一次感到人生道路的艰难。
离筵上瞻望前程,只觉前路崎岖,歧途甚多,不知道他要走的路,究竟在哪里。
这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。
但是倔强而又自信的李白,决不愿在离筵上表现自己的气馁。
他那种积极用世的强烈要求,终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷,唱出了充满信心与展望的强音:
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!
”他相信尽管前路障碍重重,但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫(que)所说的那样,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。
这首诗一共十四句,八十二个字,在七言歌行中只能算是短篇,但它跳荡纵横,具有长篇的气势格局。
其重要的原因之一,就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
诗的一开头,“金樽美酒”,“玉盘珍羞”,让人感觉似乎是一个欢乐的宴会,但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节,就显示了感情波涛的强烈冲击。
中间四句,刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”,又恍然神游千载之上,仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。
诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求,急遽变化交替。
“行路难,行路难,多歧路,今安在?
”四句节奏短促、跳跃,完全是急切不安状态下的内心独白,逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
结尾二句,经过前面的反复回旋以后,境界顿开,唱出了高昂乐观的调子,相信他自己的理想抱负总有实现的一天。
通过这样层层迭迭的感情起伏变化,既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平,同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
(十)丑奴儿⑴·书博山道中壁⑵
【宋】辛弃疾
少年不识愁滋味⑶,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁⑷。
而今识尽愁滋味⑸,欲说还休⑹。
欲说还休,却道天凉好个秋。
【注释】
⑴丑奴儿:
词牌名。
又名《采桑子》、《丑奴儿令》、《罗敷媚》、《罗敷艳歌》。
唐教坊大曲有《杨下采桑》,是兼有歌舞的大曲。
南卓《羯鼓录》作《凉下采桑》,属“太簇角”。
《丑奴儿》为双调小令,殆就大曲中截取一遍为之。
《尊前集》注“羽调”,《张子野词》入“双调”。
四十四字,前后片各三平韵。
别有添字格,两结句各添二字,两平韵,一叠韵。
⑵博山:
在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰,故名。
淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶,常过博山。
⑶少年:
指年轻的时候。
不识:
不懂,不知道什么是。
陈慥《无愁可解》:
“光景百年,看便一世,生来不识愁味。
”
⑷“为赋”句:
为了写出新词,没有愁而硬要说有愁。
强(qiǎng),勉强地,硬要。
⑸识尽:
尝够,深深懂得。
⑹欲说还(huán)休:
内心有所顾虑而不敢表达。
李清照《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》词:
“生怕闲愁暗恨,多少事欲说还休。
”休,停止。
【译文】
人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望。
喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出。
想说却说不出,却说好一个凉爽的秋天啊!
【创作背景】
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作,创作时间在宋孝宗淳熙八年(1181年)至宋光宗绍熙三年(1192年)间。
辛弃疾在带湖居住期间,常到博山游览,博山风景优美,他却无心赏玩。
眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词。
【赏析】
《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾的词作。
此词通篇言愁,上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态,下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁,通过“少年”时与“而今”的对比,表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
全词突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇的线索,构思精巧,感情真率而又委婉,言浅意深,令人回味无穷。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 九年级 古诗
文档标签
- 古诗2017部编版二年级
- 部编版79年级古诗文
- 九年级上册古诗古文
- 部编版19年级古诗词
- 部编版九年级上全册古文
- 部编版六年级上册古诗
- 部编版九年级课外古诗词
- 部编版九上古诗鉴赏
- 九年级古诗
- 海燕统编版部编版九年级
- 部编版语文年级古诗
- 部编版九年级上册古诗
- 部编版七年级上册古诗文
- 部编版二年级上册古诗
- 中考部编版七九年级古诗
- 部编版年级古诗文A4
- 部编版九年级古诗
- 推荐部编版九年级
- 古诗二首统编版部编版二年级
- 古诗二首部编人教版二年级语文
- 部编版二年级语文上册18古诗二首教案部编版二
- 8古诗二首部编版二年级语文
- 部编版二年级语文古诗
- 古诗二首人教部编版二年级语文
- 古诗二首统编版部编版二年级
- 年级语文古诗二首望
- 古诗二首部编版二年级上册