苏教版八年级生物下册教案(全)Word格式文档下载.doc
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请你们先看书,讨论应如何做实验,列出实验步骤,研究酵母菌的出芽生殖问题。
(二)、酵母菌的出芽生殖观察
1、教师活动:
指导学生做实验
2、学生活动:
(1)认真听老师指导,列出实验步骤。
(2)、仔细观察在显微镜下看到地情景,描述酵母菌的形态特点
(3)、阅读教科书,找出无性生殖的概念
(4)、理解营养生殖、出芽生殖、组织培养的概念:
植物的根、茎、叶是营养器官,一些植物的营养器官在脱离母体后,能够成为新个体,植物依靠营养器官进行的无性生殖以叫营养生殖,营养生殖保持植物亲本的优良性状,加快植物生殖的速度。
(三)、实验及交流
1、请同学们做好实验以后,整理实验仪器,然后写出实验报告,可参考以下格式撰写酵母菌的出芽生殖。
2、把自己在实验操作中成功的经验和存在的问题都找出来,充分展开合作,交流经验和问题。
七、作业设计:
撰写实验报告
八、板书设计
第一节生物的无性生殖
(一)
一、无性生殖
二、常见的无性生殖:
出芽生殖——酵母菌
九、教学反思
总第2课时
第一节
生物的无性生殖
(第2课时)
一、教学内容:
植物的嫁接和组织培养;
实习——植物的嫁接,课外探究和课外阅读。
二、教学目标:
知识与能力
1、举例说出植物嫁接和过程的意义。
2、练习嫁接的技能,初步了解芽接和枝接的主要步骤。
说出嫁接的关键步骤。
3、举例说出什么是组织培养。
知道组织培养的意义。
1、通过对植物组织培养的讨论,领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会进步的巨大意义。
2、了解植物的全能性,激发探究科学奥妙的灵感,以及对生命规律的研究欲望。
3、通过对和“植物的嫁接”实习活动,培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观,领悟“实践出真知”的思想。
三、教学重点:
1、植物的嫁接过程和意义。
2、芽接和枝接的主要步骤。
四、教学难点:
1、理解植物的组织培养原理。
2、尝试植物的嫁接。
五、教学准备
1、有关多媒体课件。
2、实习所用的器材。
六、教学步骤:
(一)、复习提问
1、引出课题:
上节课介绍了无性生殖的概念,又成功地做了一个试验,现在请大家回顾一下,回答问题。
(1)、什么叫做无性生殖?
(2)、为什么说酵母菌的出芽是一促生殖方式?
(3)、常言说“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”,为什么插柳成荫?
(二)、生物的无性生殖的知识诊断及枝接
1、引导提问:
谈到植物的营养生殖,我们很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式,其中有植物的嫁接,请说一说你见到的植物嫁接的例子,你是否进行过植物的嫁接?
把经验告诉好吗?
2、请学生把课外自己尝试的嫁接的“作品”拿出来,让大家观看“作品”的质量怎么样?
是否能成活?
让大家评议,如果嫁接不成功原因在哪里。
3、学生活动:
(1)、展示自己嫁接的树枝,让大家观看评议,寻找嫁接不成功的原因。
(2)、认真看书,讨论如何做嫁接,确定实习步骤有哪些,开始研究嫁接的问题。
设计提出嫁接的方案。
4、指导学生进行枝接实习,提供实习的参考方案。
5、引导学生思考:
(1)试一试,给嫁接下一个定义。
(2)为什么无论是芽接还是枝霎,都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。
(3)根据同学们掌握的知识,你们知道哪些树木一般用芽接,哪些树木一般用枝接?
(4)追疑:
除了上述的无性繁殖方式以外,你们还知道,还有哪些其它的无性繁殖方式?
(三)、组织培养
1、引入概念:
近年来,一种加速植物生殖的新技术——“植物组织培养”正在蓬勃发展。
将植物的器官、组织或细胞等,在无菌的条件下,培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上,使它逐渐发育成完整的植物体,这种技术叫做“植物组织培养”。
2、请同学们看图,说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程。
3、知识评价:
应用组织培养技术有很多好处,这些好处是其它无性生殖方式所不具备的。
它可以在短时间内生产出大量植物,还可以防止植物病毒的侵害。
想一想,举出一种组织培养的例子来。
4、小结本节。
七、巩固练习题布置。
八、板书设计:
生物的无性生殖
(二)
一、植物的嫁接实习三、植物的组织培养
二、嫁接定义
九、教学反思
总第3课时
第二节植物的有性生殖
第1课时
描述植物的有性生殖过程
说出花的结构与果实发育的过程
举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点
培养学生观察、分析、实践能力,养成实事求是的态度
1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2、果实和种子利于传播的特点及意义
三、教学难点:
理解并能描述植物有性生殖的过程
四、课时安排:
五、教学准备:
课件,鲜花,果实
六、教学过程:
由上节课“无性生殖”概念复习导入本节课内容“植物的有性生殖”
1、提出概念:
一般是指由亲代产生生殖细胞,通过两性生殖细胞的结合,形成受精路卵,进而发育成新个体的生殖方式。
:
2、引导学生回忆植物的生殖器官
花、果实、种子
3、花的结构
要求学生指出各主要部分名称
(一)
传粉
1、提出“传粉”概念
雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉
两种方式自花传粉
异花传粉
理解这两种传粉方式
了解在进化过程中,异花传粉逐渐成为大多数被子植物的传粉方式
(拓展)1.两种方式的区别、意义
2、异花传粉的媒介
认识到此方式需要借助传媒进行
介绍风媒、虫媒、鸟媒
了解风媒——借助风力
虫媒——依靠昆虫
鸟媒——依靠鸟类
(注)有条件的学生可进一步探究各类风媒花、虫媒花等的特点
提问书P12思维拓展
答:
传粉受影响造成减产
进一步理解传粉的重要性
观察、并积极思考
当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上,会发生什么呢?
引入“受精”过程
(二)
受精
(多媒体)受精形成果实、种子的过程
回忆复习:
子房的结构
要求学生尝试用简单的语言描述受精过程
结合书P9图14-7试着描述受精过程
花粉萌发;
长出花粉管;
产生精子;
通过花柱;
到达子房里的胚珠,由珠孔精子进入,与卵细胞结合,形成受精卵。
(补充)提出植物特有的“双受精”
1、寻找一朵花,指出各部分结构名称
2、说出受精过程
一、传粉二、受精
总第4课时
第2课时
(一)、温故知新
1、传粉
雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉
2、受精
受精过程
(二)、果实和种子的形成
提出“受精作用完成后,花的各部分会发生什么变化?
子房会发生什么变化
(探究一)观察植物的果实
观察、分析,说出果实和种子形成的过程
受精卵——胚
胚珠——种子
珠被——种皮
子房——果实
子房壁——果皮
收集果实、种子,以及相关资料
回忆初一知识完成《实验报告册》
要求学生描述果实,种子的形成过程
(三)果实和种子的传播
(探究二)果实、种子适应传播的结构
探究目的:
探究器材
探究指导
讨论:
小结:
许多植物的果实和种子都有适应传播的结构,这对它们繁衍后代十分有利。
1、说出果实和种子形成的过程
2、P14自我评价题
一、果实和种子的形成二、果实和种子的传播
珠被——种皮
总第5课时
第三节昆虫的生殖与发育
一、教学目标
1、知识目标:
(1)举例说出昆虫的生殖和发育过程;
(2)举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标:
培养学生观察能力和搜集信息的能力。
3、情感目标:
(1)树立辨证唯物主义观点;
(2)激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
(1)昆虫的生殖和发育过程;
(2)区别完全变态发育和不完全变态发育。
昆虫生殖和发育的特点。
四、教学用具和器材
家蚕的生殖和发育过程录像片,蝗虫的生殖和发育过程图。
五、教学方法:
观察法与讲述法结合
六、教学过程
导言:
据统计,地球上生活着100万种以上的昆虫。
昆虫的生殖和发育过程十分复杂,今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
(一)、家蚕的生殖与发育
讲述:
这一节课之前,我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料(如果有条件的话,可以让学生用蚕卵孵化家蚕,并记录观察结果)。
提问:
哪位同学说说自己或本组的成果?
(回答:
略)
讲述:
下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片(播放录像),请大家仔细观看,注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性,并填写下表:
形态特点
生活习性
幼虫
成虫
蛹
(学生观察、讨论、完成上表)
讲述:
通过观察我们发现,家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,我们把这种发育过程叫做完全变态发育。
在生长发育过程中,家蚕要经过四次蜕皮,在蜕皮期间,蚕不食不动,叫做眠。
昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢?
这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。
根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育?
(学生思考、讨论、回答:
蜜蜂、蚊、蝇……)
早在三千年之前,我国就开始养蚕,生产蚕丝,用蚕丝织成精美的绸缎,销往世界各国,开辟了闻名世界的“丝绸之路”。
(二)、蝗虫的生殖与发育
请同学们观察P16图14-11(在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图)。
蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上是否相似?
蝗虫的一生经历了哪几个时期?
回答:
蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上相似,它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期。
蝗虫是农业害虫,当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时,大面积危害农作物,这称为“蝗灾”。
若要消灭蝗虫,你认为什么时期是最佳时期?
为什么?
提问:
根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的相似?
像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫,它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期,幼虫和成虫的形态结构相似,生活习性也几乎一致,这样的发育过程叫做不完全变态发育。
小结:
家蚕和蝗虫的生殖和发育两者之间既有相同点,又有不同点。
下面就请同学们以列表的形式比较家蚕和蝗虫生殖与发育的区别:
略。
七、作业设计
八、板书设计
第三节
昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育——变态发育
1.定义——在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同,这样的发育过程称为完全变态发育。
2.例如:
蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等
二、其他昆虫的发育——不完全变态
1.定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
蟋蟀、螳螂等
九、教学反思
总第6课时
第四节两栖类的生殖与发育
知识目标:
1、描述两栖类动物生殖与发育过程;
2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。
能力目标:
1、培养学生的观察能力;
2、培养学生探究性学习的能力,能从实践中获取资料。
情感目标:
1、激发学生自主学习兴趣;
2、培养学生保护青蛙的意识。
二、教学重点、
1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化
2、举例说出两栖类生殖和发育过程
描述蛙的生殖和发育过程
四、教学准备
1、相关影视及动画资料
2、学生课前收集相关两栖类资料
五、教学时间:
1课时
导入:
述:
大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》,其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”
问:
老师想请教一下大家,这两句诗描述了怎样一幅景象呢?
回答(时间:
黄梅季节天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期)交流
蛙是一种两栖类动物,这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育
老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征?
[颜色:
绿色、棕色(和环境有关)];
讨论交流
没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露,可分泌粘液;
眼有眼脸,只对动的物体有反应;
后肢发达,善跳跃、游泳——蛙泳;
前脚短小、支撑,吃害虫——保护青蛙;
皮肤下有很多毛细血管,辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。
蛙类究竟如何进行繁殖呢?
请大家四人一小组阅读课本19-20页的内容,试着回答这样几人问题:
1、who:
哪一方发出交配信号?
()
2、when:
交配一般发生在什么时候?
(天气转暖)
3、where:
蛙的生殖与发育在何处进行?
(水中)
4、how:
精子和卵细胞如何相遇?
(体外受精)
在精卵结合形成受精后,又进一步发生了什么变化呢?
1、受精卵在胶质膜中进行细胞(受精后2-4h)分裂,形成胚胎。
(卵处有2-3层胶质膜,可被精子穿透,并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面,以利于充分接受照和积累以育所需的热量。
此外胶质膜还可促进精子正常受精,保护受精卵,使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动物吞食)
2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪
蝌蚪有哪些特征?
(1)用鳃呼吸(外鳃——内鳃)(视频)
(2)有尾无足咽部
蝌蚪进一步发育,先长出后肢,然后长出前肢,尾、内鳃逐渐消失,肺逐渐形成,蝌蚪发育为幼蛙。
幼蛙离开水登上陆地,发育为成蛙(动画)
大家想一想,在蛙的发育过程中经历了哪些阶段?
大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢?
生活习性上呢?
(水生——陆生)
很显然,蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别,这样发育方式称为什么?
和青蛙一样,像蟾蜍、大鲵、蠓螈这些,其他两栖动物也是进行变态发育的。
说到这里,以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了,大家能否自己小结一下两栖类动物在生殖和发育上有些什么特征呢?
P24自我评价
第四节两栖类的生殖与发育
两栖幼体水生鳃呼吸
成体多陆生肺呼吸
皮肤辅助呼吸等
总第7课时
第五节鸟类的生殖与发育
1、描述鸟类的生殖与发育过程;
2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
1、培养学生观察、探究的能力;
2、培养学生表达交流的能力。
1、通过介绍鸟类育雏的行为,培养学生对父母的感激之情。
2、培养学生关爱鸟类的情感。
1、描述鸟的生殖与发育过程;
2、说出鸟卵的发育
观察鸡卵发育过程
1、学生课前观察鸡卵的结构
2、有条件的同学可观察鸡的成长
3、教师准备相关图片、影视资料
4、老师准备生、熟鸡蛋,培养器等。
(一)、导入
同学们,我们一起来朗读一首大家很熟悉的古诗,自居易的《钱塘湖春行》
诗中提到了“几处早莺争暧树,谁家新燕啄春泥”这描述的是什么样的情景呢?
筑巢是很多鸟类在生殖过程中必不可少的一步,今天我们就共同来学习鸟类的生殖发育。
(二)、鸟类的生殖
鸟类的生殖一般都具有明显的季节性,生活在我国的鸟类一般的春秀或夏季生殖。
它们的生殖过程有哪些步骤呢?
(求偶、筑巢、交配、、孵卵、育雏)
鸟类的受精方式和前面讲的两栖类一样也是体外受精吗?
(体内受精)
受精的鸟卵要等产出以后才开始发育吗?
(在♀鸟体内即开始发育)
当鸟卵被产出后,胚胎是否继续发育?
(外界温度低,胚胎暂停发育)
(二)、鸡卵的结构
演示实验准备生熟鸡蛋各一,生鸡蛋打入培养器(实物投影)
大家来观察一下鸡卵的外部形态和内部结构,思考一下鸡卵包括了哪些结构?
外:
卵壳(卵壳膜2层)
内:
卵白、卵黄、卵盘(鸡蛋中的小白点)气空、卵带
鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘,其中含有细胞核,胚盘是进行胚胎发育的部位。
胚盘、卵黄及卵黄膜共同构成卵细胞,卵黄为胚胎发育提供养料,卵白及卵壳都可保护卵细胞,卵白为胚胎发育提供所需水分格养料。
资料:
成熟卵通过输卵管前端的喇叭口进入输卵管,受精作用发生于输卵管上端。
在受精卵于输卵管内下行的过程中,依次被输卵管壁所分泌的蛋白、壳膜和卵壳所包裹。
卵在输卵管中移动时,由于管壁肌肉的蠕动而旋转,逐渐被包裹以均匀的蛋白层,两端稠蛋白层随着扭转而成系带。
被系带所悬挂着的卵黄,由于重力而使胚盘永远朝上,有利于孵化。
卵壳为CaCO3(89%-97%)及少数盐类和有机物,表面有数千小孔,保让孵化时的气体交换。
花纹蛋,输卵管最下端管壁的色素cell在产卵前5h分泌。
自行观察鸡卵的结构,并指出各部分的名称和作用。
八、板书设计第五节鸟类的生殖与发育
一、鸟类的生殖与发育
1、求偶筑巢交配产卵孵卵育雏
2、鸡卵的结构
总第8课时
(一)复习提问
1、鸡卵的结构
2、卵的结构与功能
(三)、育雏、早成鸟、晚成鸟
要怎样才能继续发育呢?
(雌鸟体温或人工孵化箱恒温孵华)
这也就是孵卵的过程
有这样一句歇后语:
“二十一天孵不出的蛋——坏蛋”说的就是鸡卵孵化的时间,二十一天。
鸡卵需经过21天的孵化过程,我们一起来见证一下这个过程。
观看图片:
鸡胚胎的发育。
在适宜的条件下,胚胎发育成熟,雏鸟最终破壳而出。
孵出的雏鸟,有一些(如小鸡、小鸭)一出生就能站立,全身布满绒羽(细小柔软用于保温),这些叫早成鸟。
而且早成鸟在一出生就能跟随亲鸟自行觅食
你知道哪些早成鸟?
相反的,还有一些鸟孵化出来腿、足无法站立,眼睛没有睁开,身上绒羽非常少,全身几乎裸露,这些鸟叫什么?
家鸽、燕子、麻雀等属于晚成鸟
对于晚成鸟,其亲鸟就要负担起为幼鸟喂食(半个月-8个月)的重任。
亲鸟常常不辞辛劳一趟一趟地为小鸟喂食,只要小鸟张开口,亲鸟一定为其送上食物。
而很多鸟也有“反哺”的现象,亲鸟老了之后,小鸟为它们捕食。
晚成鸟在哺充后代的同时,也消灭了大量的害虫。
我们已经了解了鸟类生殖和发育的全过程,是不是所有的鸟都要经历这些发育阶段呢?
哪些阶段是鸟类生殖和发育必经的阶段?
现在我们就来看一种既不筑巢,产卵后不孵卵,更不育雏的鸟——杜鹃(视频)
一、鸟类的生殖与发育二、早成鸟和晚成鸟
总第9课时
复习第二十一章生物的生殖与发育
一、教学目标
1、给本章小结,形成知识网络
2、温故知新,加强理解
二、教学时间:
三、教学过程
(一)教师提示本章知识点
2、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
3、出芽生殖
6、扦插、嫁接
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