会说话的手.docx
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会说话的手
名师精编优秀教案
14.《会说话的手》教学预案
日月施教日期年
教学内容
14.会说话的手
共几课时
2
课型
第几课时
2
教学目标
感知手形的变化与组合,能用各种材料装饰手,让手会说话。
通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养学生的观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
通过学习,培养学生感知、观察、思考及探索能力,从不同角度对手形进行联想,运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。
教学重点、难点
观察感知不同姿态角度的手形,用综合材料表现手形画。
怎样使普通的手变得有趣新颖。
教学资源
多媒体课件、水粉色、彩纸等。
学生:
凃色工具、彩纸、毛线、剪刀等。
计设学程
航策略导
调整反思
一、谜语导入让学生猜一猜谜语二、猜一猜猜一猜他的主人欣赏各种人的手,是什么样的人。
一、谜语导入。
1、同学们猜个谜语好吗?
两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。
猜猜是什么呀?
手是人会说话的第二张脸,会说话。
这节课我们继续学习会说话的手。
2、板书课题:
会说话的手二、猜一猜请同学们看这些手的图1
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三、学一学1.欣赏舞蹈家的表演2.说一说这些舞蹈美在哪里?
3,跟着教师学跳孔雀舞
片,仅仅看手,你能猜出它主人是什么样的人吗?
(课件出示各种人的手图片)最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》,先出示局部“手”让学生猜。
学生猜是什么人的手,为什么?
(学生猜他们的大致年龄、性别、职业等。
)2再出示整体的图,师介绍:
这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父亲的手,这是一位饱经风霜的农民父亲。
这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手,她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑,她的手是世界上最美丽的手。
3刚才同学们真了不起,能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。
说明手是人的第二张脸,会说话。
三、学一学1、手不仅会说话,还会表演呢,你们想看吗?
请看两段舞蹈录像,要特别注意舞蹈者的手形。
(课件播放舞蹈《雀之灵》片断)解说:
这是舞蹈家杨丽萍
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表演的舞蹈《雀之灵》,跳的是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。
2、你觉得这支舞跳得怎样?
美在哪?
(美在手形逼真。
)3、想不想学一下孔雀的优美姿态?
播放律动《金孔雀轻轻跳》老师示范跳孔雀舞带着学生一起跳。
4、(课件播放舞蹈《千手观音》片断)教师问:
这个舞蹈叫什么名字?
生:
《千手观音》。
师解说:
这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象,体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助,大家伸出一千只手,人世间将充满爱的阳光。
这些舞蹈美吗?
你知道跳这支舞的是什么人吗?
生:
聋哑人。
5、师:
对了,他们生活在无声的世界里,嘴不能说话,他们以优美的舞姿告诉大家:
人与人之间要互相关爱。
平时他们用会说话的手交流老师想用聋哑人彼此的心声。
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四、玩一玩。
1.教师在投影前手影表演,学生跟老师学做2.提问:
你有别的点子吗?
你还能变出?
什么五、评一评。
欣赏创意手形画
交流用的手语说一句话:
“爱是我们共同的语言”。
(教师手语表演,学生跟教师学一学这个手语。
)6、(师竖起大拇指)我觉得你们学得太棒了。
其实在生活中我们常用到手势说话。
比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。
你还会哪些手势?
指名表演。
四、玩一玩。
同学们手不仅能表现一种美,表达一种语言,还能表达一种趣。
老师还会用手变些小动物呢?
你们想看吗?
跟老师学一学。
1、教师在投影前手影表演,学生跟老师学做:
(播放配乐:
音乐和动物叫声)变只老鹰,快快飞;变只鹦鹉,立枝头;变只青蛙,大嘴巴;变只鳄鱼,张大口;变只鸭子,水里游;你要喜欢,全学走。
2、提问:
你有别的点子吗?
你还能变出什么?
学生在投影前手影表演。
还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交流。
.
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六、做一做。
教师示范
五、评一评。
3、手的造型很丰富,手如果上了色将会是什么样子的?
想看吗?
4、欣赏创意手形画。
(课件展示)、、5、创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。
说说你最喜欢其中的哪一幅,为什么?
六、做一做。
(一)教师示范1、摆手形,(像鸭子、鹅)让学生想像什么?
根据学生的回答添画。
2、上色(在手上画,湿画法和干画法那种合适?
)画不上怎么办?
(少加水。
)3、如何添加其他的材料,眼睛可以用瓶盖、纽扣、彩纸等做。
4、添加材料完成作品。
(见图1)5、变一变,新创意:
(1)教师给画好的鹅扎上布,扎成头巾,问学生像什么?
(变成鹅妈妈)(见图2)师:
只要我们肯动脑变一变,就会出现不同的效果。
)拿掉布,配合另一2(
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、学生作业。
(二)1、小组讨论:
说说想创作什么?
演什么故事,把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。
七、演一演。
学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。
八、赏一赏设计师用手形创意设计美化了我们的生活,作品欣赏。
只手摆出手形,说说像什么?
(公鸡)右手如何上色呢?
与同学合作。
也可以用红彩纸做一个贴上去。
师:
再变一变,又出现了新的效果。
我们再进行创作时:
不怕做不到,就怕想不到。
(二)、学生作业。
1、小组讨论:
说说想创作什么?
演什么故事,把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。
2、作业要求:
把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。
做完后在组长的带领下编故事剧本准备表演。
七、演一演。
1、手形画表演。
你们的创意手形做好了吗?
把手竖起来。
(附学生课堂作业)2、我们的小剧场现在开始表演:
哪一小组愿意来表演。
学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。
(附学生课堂表演现场图片)八、赏一赏
1、同学们又当小设计师玩得开心吗?
设又当小演员,
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计师用手形创意设计美化了我们的生活,想看这些作品(课件展示)吗?
作品欣赏。
、总结:
通过这节课我2发现同学们每个人都有一双相信大家今后只要灵巧的手,我们的生活会更美动手动脑,下面请伸出你的小手和老好!
师说再见吧?
(师生挥手再见)
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