幼儿园中班上学期第17周教案.docx
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幼儿园中班上学期第17周教案.docx
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幼儿园中班上学期第17周教案
济南大学幼儿园电子备课(第十七周)
时间:
2018年01月02日星期二下午
生活活动指导:
每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法:
坐在桌边,一手握勺、一手扶碗、细嚼慢咽、专心吃饭等,对吃饭较慢或不太会自己吃饭的幼儿重点关注。
户外活动
活动内容:
玩绳
发展动作:
通过各种玩绳的动作,培养幼儿身体的协调性,灵敏性。
活动准备:
绳一个、沙袋一个。
安全要求:
注意不要被绳子绊倒。
指导重点(玩法):
绳毽:
绳的一端系上沙袋,幼儿可进行单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等。
踩绳:
绳的一端系上些彩色纸条,一幼儿随意抖动绳子,另一幼儿去踩,踩到后两人交换后再玩。
玩绳圈:
将一根短绳的两端系起来,形成一个圈,幼儿将绳圈扔到天空,等圈落下时,用头或身体去钻,套住为胜,也可两人抛接。
跳踩绳:
两幼儿拉起一根绳子,另一幼儿跳起踩住,绳子再升高一些,跳踩得幼儿再跳踩直到踩不着为止。
,与拉绳幼儿互换,游戏继续进行。
游戏活动:
游戏活动名称:
科学区常绿树和落叶树
材料投放情况:
两棵树干,常绿树和落叶树的实物图片及其树叶图片若干。
玩法指导:
1.请幼儿将常绿树和落叶树的树叶图片分别粘在相应的树干上。
2.对于不了解的树,请幼儿观察常绿树和落叶树的图片,根据图片做出正确的分类。
3.在户外活动的时间,带领幼儿有目的地观察周围的树,比较其不同,丰富幼儿的经验。
活动评价:
幼儿能够快速正确的将常绿树叶和落叶树分出来。
济南大学幼儿园电子备课(第十七周)
时间:
2018年01月03日星期三上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡。
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。
3.教师检查幼儿是否带有危险物品。
早操活动:
幼儿练习轻器械操,提醒幼儿动作要到位。
活动一
活动领域:
音乐领域活动形式:
集体
活动名称:
新年好活动选自:
自选
活动目标:
1.初步了解有关新年的知识。
2.初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏,会用自然的声音唱歌。
3.愿意参与活动,感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
重难点分析:
重点是了解有关新年的知识。
难点是感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
活动准备:
1.用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2.新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。
3.《新年好》录音磁带。
安全要求:
对幼儿进行常规教育,教幼儿正确的饮食方法。
。
主要流程:
谈话导入——观察图片——提问幼儿——分角色扮演
活动过程:
一、导入部分:
营造迎新年气氛,激发幼儿兴趣,让幼儿知道新年是一月一日。
(1)小朋友,我们的活动室漂亮吗?
你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗?
(2)出示新挂历,知道每年的一月一日是新年的第一天。
(3)请幼儿观看挂图,感受新年的喜庆。
二、展开部分:
(一)教幼儿学唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
(1)引导幼儿说一说,要过新年了,小朋友想干什么?
(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》
(3)引导幼儿说出歌词的内容。
(4)教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
(二)让幼儿自由结伴,表演歌曲《新年好》。
(1)教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
(2)幼儿自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的动作,如:
拥抱。
(3)随着《新年好》的音乐,请幼儿自由祝贺大家新年好。
三、结束部分:
回家给爸爸妈妈表演《新年好》,祝愿他们新年快乐。
活动评价:
整个活动,我围绕着目标,让孩子在轻松愉悦的氛围中学习,感受歌曲中的乐趣。
活动二
活动领域:
社会领域活动形式:
集体、小组
活动名称:
高高兴兴迎新年活动选自:
《新省编》p247
活动目标:
1.知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2.能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
3.体验参与新年准备活动的愉快情趣。
重难点分析:
重点是知道每年的一月一日是元旦。
难点是幼儿大胆对新年庆祝活动提出设想和建议
活动准备:
小鸡、小鸭、小朋友指偶;幼儿人手一张日历卡片。
安全要求:
加强幼儿常规安全教育,对幼儿进行活动时的教育。
主要流程:
谈话导入——出示教具——幼儿讨论——结束。
活动过程
一、导入部分:
过节真开心。
1.哪一个节日快到了?
过节开心吗?
开心的时候那么是怎么样的?
2.分别出示小鸡、小鸭、小朋友的指偶,并念儿歌;小鸡过节叽叽叽,小鸭过节嘎嘎嘎,小朋友过节笑哈哈。
二、展开部分:
(一)找节日。
1.出示小鸡指偶。
小鸡说:
“我的节日是日历上所有的红色数字的日期。
”引导幼儿帮助小鸡在日历上寻找红色数字,知道红色的日期是节日和星期日。
2.出示小鸭指偶。
小鸭说:
“我的节日是日历上所有的蓝色数字的日期。
”引导幼儿帮助小鸭在日历上寻找蓝色的数字,知道蓝色的日子是星期六。
3.出示小朋友指偶。
小朋友说:
“我们的节日可多了,但我想找新年的这一天。
”引导幼儿指出新年的这一天是一年的第一天。
(二)我想这样过新年。
1.新年快到了,今年我们打算怎样高高兴兴地迎新年呢?
你有什么好注意、好办法吗?
2.针对这个可行的庆祝方案,谈谈具体的做法。
如:
打扮活动室,启发幼儿讨论用什么材料不止,怎样布置;开庆祝会,表演什么节目,讨论玩那些游戏等。
三、结束部分:
请幼儿互相讨论下自己的想法。
活动评价:
幼儿在活动中能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
户外体育活动
活动内容:
网小鱼
发展动作:
锻炼幼儿腰部、发展幼儿的反应能力
活动准备:
平坦场地
安全要求:
幼儿手拉手活动时注意不要把小朋友拽倒。
指导重点(玩法):
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。
做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始,全体幼儿念儿歌:
鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!
儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。
待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。
直到把鱼儿都捉完。
济南大学幼儿园电子备课(第十七周)
时间:
2018年01月04日星期四下午
生活活动指导:
帮助幼儿学习自己穿、脱裤子;练习手扶栏杆,跨过小便池如厕。
户外活动:
活动名称:
小猎人
发展动作:
发展双脚跳及跨跳的能力,提高快速奔跑及反应能力。
活动内容:
幼儿扮演猎人和小兔子进行游戏
活动准备:
猎人和小白兔的头饰各6个,蘑菇卡片若干,大树的物品1个,呼啦圈和跨栏若干,音乐《小兔跳》,录音机。
安全要求:
跳跃过程中注意不要摔倒。
指导重点(玩法):
1.在场地上画双圈。
内圈直径1米,放一个物品作大树。
外圈直径5米,在外圈线上平均设计6条相同的障碍路,先依次放10个呼啦圈,隔1米后按0.5米的距离依次放5个跨栏,再隔2米处放蘑菇卡片,为小白兔躲藏的地方。
2.邀请1名幼儿进行游戏,分为两组,一组扮演小白兔,一组扮演猎人。
3.游戏开始,猎人躲在内圈树下,播放《小兔跳》的音乐,小白兔在大圈内快乐地玩耍。
教师突然把音乐关掉,并大喊一声"猎人来了",小白兔立即跑到障碍路上,双脚并拢跳过呼啦圈,再跨过跨栏,跑到蘑菇卡片处躲起来。
猎人们听到叫喊声,也紧接着越过障碍物。
如果猎人速度快捉住小白兔,小白兔停止游戏一次。
游戏活动:
游戏活动名称:
科学区冰的融化
材料投放情况:
冰、水、水盆、记录纸
指导建议:
1.教师提出问题:
冰放到水里会怎样?
引导幼儿观察冰放到水里的变化?
2.鼓励幼儿把新发现告诉大家,指导幼儿做记录。
3.此活动需要持续观察,教师要适时引导幼儿观察,并发现熔化过程中的细节,直到幼儿做好记录(如水温,水量,冰的大小,形状的变化等)。
4.教师与幼儿共同分享此次活动的经验。
活动评价:
幼儿能够坚持长时间观察,发现冰的融化过程。
记录是相对较难的。
济南大学幼儿园电子备课(第十七周)
时间:
2018年01月05日星期五上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡。
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。
3.教师检查幼儿是否带有危险物品。
早操活动:
幼儿练习轻器械操,提醒幼儿动作要到位。
教学活动:
活动一
活动领域:
语言领域活动形式:
集体、小组
活动名称:
有雪人的贺卡活动选自:
《新省编》p240
活动目标:
1.知道做贺年卡的意义,体验朋友间友好交往的快乐。
2.尝试创造性地表现雪人的各种特征。
重难点分析:
重点是知道贺卡的意义,制作出漂亮的贺卡。
难点是知道做贺年卡的意义,体验朋友间友好交往的快乐。
活动准备:
贺卡图片、皮纸,蜡笔,各色包装纸、豆粒、小树枝、亮片等装饰物。
安全要求:
上课时认真听讲,端正坐姿,两腿方正,以免绊倒其他小朋友。
主要流程:
情境导入----参与讨论与尝试----制作贺卡----交流。
活动过程:
1、导入部分:
冬天来到的时候,蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?
)。
1.快过年了,蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺),最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。
2.于是它来到了礼品商店,看看贺卡是怎么做的。
观察有雪人的贺卡的内容,谈论:
有几张贺卡?
这几张贺年卡有什么一样的地方?
都有雪人,但有哪些不同?
二、展开部分:
1.欣赏故事《有雪人的贺卡》。
交流对故事的感受。
引导幼儿说一说自己听完故事的感受,你最喜欢谁?
为什么?
自助机想为谁制作贺卡。
2.制作新年贺卡
鼓励幼儿创作有雪人的贺卡,大胆尝试用各种材料装饰,鼓励幼儿真心诚意的认真制作,表示对朋友的真诚。
(1)像蛤蟆那样认认真真的画两个圆,涂上厚厚的白色。
(2)按自己的经验想象雪人的形象。
(3)选用各种材料和方式加以表现。
(4)真心诚意地进行制作,表示自己对朋友的真诚。
3.交流分享
(1)了解各自准备把贺卡送给谁
(2)谈论:
还准备为谁制作贺卡
三、结束部分:
教师:
小朋友们可以继续制作贺卡,积累起来,到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。
活动评价:
我们制作好的贺卡送给自己喜欢的好朋友或家人,能够感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。
活动二
活动领域:
艺术领域活动形式:
集体、小组
活动名称:
堆雪人(歌曲)活动选自:
新省编P236
活动目标:
1.感知三拍子歌曲的节拍特点,学习简单的三拍子舞步。
2.尝试跳圆圈舞,体验大家一起跳圆圈舞的乐趣。
重难点分析:
重点是幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;难点是感受三拍子的特点,常识跳圆圈舞。
活动准备:
1.材料准备:
歌曲《堆雪人》、雪人头饰、小雪花。
2.情境准备:
布置一个用于做音乐游戏的场地。
安全要求:
教育幼儿在游戏活动中不相互碰撞、拥挤。
主要流程:
观看视频——欣赏图片——发声练习——学习歌曲——表演歌曲。
活动过程
一、导入部分:
(情境导入):
小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。
(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?
(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、展开部分:
(一)欣赏歌曲《堆雪人》
1.播放歌曲第一段。
问题:
(1)下雪天,小朋友们在玩什么?
(堆雪人,做游戏)
(2)雪人长得什么样?
2.播放歌曲第二段。
问题:
(1)都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的?
心情怎么样?
3.幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。
教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。
(二)音乐游戏:
玩一玩
1.请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计:
(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:
按照节拍拍手。
(2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:
跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;
(3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:
围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
2.教师要注意:
要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。
3.雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。
三、结束部分:
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
活动评价:
在活动中幼儿在快乐的气氛中进行歌表演,能够用不同的动作来表演。
户外体育活动:
活动名称:
网小鱼
发展动作:
锻炼幼儿腰部、发展幼儿的反应能力。
活动内容:
幼儿学小鱼跳脱渔网。
活动准备:
平坦场地。
安全要求:
幼儿手拉手活动时注意不要把小朋友拽倒。
指导重点(玩法):
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。
做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始,全体幼儿念儿歌:
鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!
儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。
待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。
直到把鱼儿都捉完。
第二次游戏让幼儿换角色进行。
第十七周教学反思
音乐活动《堆雪人》教学反思
冬天来了,在我们北方,这个季节最好的礼物是雪花。
而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。
结合这个季节特点,设计了这节音乐活动。
为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。
在音乐中,我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。
但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。
要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。
支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。
运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。
在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
第十七周教育随笔
带着快乐回家
幼儿离园环节的这一段时间虽然不是很长,却是孩子们情绪最不稳定,也是最难管理的时候。
我从一篇文章中了解到幼儿园“赞美时刻”的活动后,决定照他们的做法试一试。
那天,又到幼儿离园时刻,我先让孩子们想一想,今天谁表现最棒,谁进步了,然后说一说自己想赞美谁,赞美他什么。
过了一会,可乐说:
“我要赞美题雨菡,因为她今天画的画很棒”;孩子们边跳边拍手一齐说:
“我要赞美胡舒涵,因为她今天吃饭棒”,魏雨天说:
“我要赞美孙俊浩,因为他今天坐小椅子坐的好”……被赞美的幼儿有的咧开小嘴笑着,有的羞涩地低下头,看得出来,他们都非常喜悦而幸福。
看到离园时孩子们那一张张笑脸,我由衷地感到欣慰,孩子们带着快乐回家,这些赞美和欢乐不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快,还能使他们慢慢调整自我评价,特别是那些能力相对弱一点和特别调皮不被同伴认可的幼儿,赞美能使孩子有一种积极向上的心态去学习、去交往、去生活,提高自我约束能力,主动积极地向着目标去努力,这样,他们容易得到更多的赞美和肯定,形成良性循环,从而调动幼儿的积极性。
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