特级教师部编版八年级语文上册第15讲《愚公移山》教学设计一等奖教案.docx
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特级教师部编版八年级语文上册第15讲《愚公移山》教学设计一等奖教案
老师姓名
学生姓名
教材版本
学科名称
语文
年级
八
上课时间
课题名称
《愚公移山》
教学
重难点
感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。
教
学
过
程
【知识梳理】
A层次学生(拔高型)
一、文学常识
本文选自《列子•汤问》。
《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。
列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一。
二、语音
太行(háng)万仞(rèn)惩(chéng)塞(sè)
箕(jī)畚(běn)荷(hè)孀(shuāng)龀(chèn)
叟(sǒu)匮(kuì)亡(wú)以应厝(cuò)
三、通假字
1、甚矣,汝之不惠惠通慧,聪明2、始一反焉反通返,往返
3、河曲智叟亡以应亡通无,没有4、一厝朔东,一厝雍南厝通措,放置
5、无陇断焉陇通垄,高山6、指通豫南指通直,一直
四、古今异义词
1、河阳之北河:
古义:
黄河,今义:
泛指一般河流
阳:
古义:
山之南,水之北今义:
太阳
2、达于汉阴阴:
古义:
山之北,水之南今义:
阴天
3、指通豫南指:
古义:
直,一直,今义:
手指
4、曾不能损魁父之丘曾:
古义:
乃,并今义:
曾经
5、投诸渤海之尾诸:
古义:
之于今义:
各个,许多
6、遂率子孙荷担者三夫荷:
古义:
负荷今义:
荷花
7、曾不能毁山之一毛毛;古义:
草木今义:
毛发
8、北山愚公长息曰息:
古义:
叹气今义:
休息
9、虽我之死虽;古义:
即使今义:
表示转折关系的连词,虽然
10、惧其不已也已:
古义:
止今义:
已经
11、无陇断焉陇断:
古义:
山川阻隔今义:
把持独占
12、何苦而不平何苦:
古义:
怎么会,哪怕今义:
不值得做,犯不着
五、词类活用
1、河曲智叟笑而止之曰止:
动词的使动用法,阻止,使……停下
2、面山而居面:
名词用作动词,面向,面对着
3、吾与汝毕力平险毕:
形容词用作动词,用尽险:
形容词用作名词,险峻的大山
4、箕畚运于渤海之尾箕畚:
名词用作状语,用箕畚装(土石)
5、惩山北之塞惩:
形容词意动用法,以……为苦
6、聚室而谋曰聚:
动词的使动用法,使……聚集
六、一词多义
1、方:
(1)方七百理(古代称面积用语,纵横)
(2)今方来,吾欲辱之(将要)
2、固:
(1)汝心之固,固不可彻(顽固)
(2)固国不以山溪之险(巩固)
(3)得鱼腹中书,固以怪之矣(本来)(4)固若金汤(坚固)
3、穷:
(1)子子孙孙无穷匮也(穷尽)
(2)今为所识穷乏者得我而为之(穷困)
(3)蝉则千转不穷(尽)(4)穷凶极恶(极端)
4、如:
(1)其如土石何(如……何:
把……怎么样)
(2)闻水声,如鸣佩环(好像)
(3)孰视之,自以为不如(及)(4)如法炮制(依照)
(5)如意算盘(符合)
5、通:
(1)指通豫南(通向)
(2)初极狭,才通人(通过)
(3)阡陌交通,鸡犬相闻(相通)(4)政通人和(顺利)
(5)通计一舟(全,整个)
七、重点语句翻译
1、寒暑易节,始一反焉。
*冬夏换季,才往返一次
2、甚矣,汝之不惠*你太不聪明了。
3、如太行、王屋何?
*能把太行、王屋两座山怎么样呢?
4、箕畚运于渤海之尾。
*用泥箕、筐子装上士石运到渤海边上。
八、课文内容理解
1、“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑”表现了智叟不智或自作聪明;
“北山愚公长息曰”中的“长息”表现“愚公”不愚或胸有成竹;“笑”和“长息”属于神态描写。
2、“杂然相许”与“其妻献疑”意思是否矛盾?
为什么
*不矛盾。
“杂然相许”表明愚公提议移山受到众人的拥护;“其妻献疑”是出于对愚公的关心,并不是反对愚公移山。
3、从愚公之妻和智叟说话的语气来分析,两人对愚公移山的态度有何不同?
这两个人说的话对情节的发展分别起怎样的作用呢?
*
(1)愚公之妻的话是关心的语气,她并不反对移山,只是提出要解决“焉置土石”的问题。
(2)智叟的话带有轻视的(或讥讽的、挖苦的、责备的怀疑的)语气,以阻止愚公移山。
(3)前者“献疑”引出了讨论运土的问题。
(4)后者“笑而止之”引出了愚公的反驳。
B层次学生(基础型)
一、文学常识
本文选自《列子•汤问》。
《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。
列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一。
二、语音
太行(háng)万仞(rèn)惩(chéng)塞(sè)
箕(jī)畚(běn)荷(hè)孀(shuāng)龀(chèn)
叟(sǒu)匮(kuì)亡(wú)以应厝(cuò)
三、通假字
1、甚矣,汝之不惠惠通慧,聪明2、始一反焉反通返,往返
3、河曲智叟亡以应亡通无,没有4、一厝朔东,一厝雍南厝通措,放置
5、无陇断焉陇通垄,高山6、指通豫南指通直,一直
四、词类活用
1、河曲智叟笑而止之曰止:
动词的使动用法,阻止,使……停下
2、面山而居面:
名词用作动词,面向,面对着
3、吾与汝毕力平险毕:
形容词用作动词,用尽险:
形容词用作名词,险峻的大山
4、箕畚运于渤海之尾箕畚:
名词用作状语,用箕畚装(土石)
5、惩山北之塞惩:
形容词意动用法,以……为苦
6、聚室而谋曰聚:
动词的使动用法,使……聚集
五、一词多义
1、方:
(1)方七百理(古代称面积用语,纵横)
(2)今方来,吾欲辱之(将要)
2、固:
(1)汝心之固,固不可彻(顽固)
(2)固国不以山溪之险(巩固)
(3)得鱼腹中书,固以怪之矣(本来)(4)固若金汤(坚固)
3、穷:
(1)子子孙孙无穷匮也(穷尽)
(2)今为所识穷乏者得我而为之(穷困)
(3)蝉则千转不穷(尽)(4)穷凶极恶(极端)
4、如:
(1)其如土石何(如……何:
把……怎么样)
(2)闻水声,如鸣佩环(好像)
(3)孰视之,自以为不如(及)(4)如法炮制(依照)
(5)如意算盘(符合)
5、通:
(1)指通豫南(通向)
(2)初极狭,才通人(通过)
(3)阡陌交通,鸡犬相闻(相通)(4)政通人和(顺利)
(5)通计一舟(全,整个)
六、重点语句翻译
1、寒暑易节,始一反焉。
*冬夏换季,才往返一次
2、甚矣,汝之不惠*你太不聪明了。
3、如太行、王屋何?
*能把太行、王屋两座山怎么样呢?
4、箕畚运于渤海之尾。
*用泥箕、筐子装上士石运到渤海边上。
【典型例题】
A层次拔高型/B层次基础型均作要求
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。
本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘。
如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1、解释下列加点词。
(4分)【★★★】
①年且九十( ) ②寒暑易节( )
③杂然相许( ) ④甚矣,汝之不惠( )
2、翻译句子。
(4分)【★★★】
①汝心之固,固不可彻。
②惩山北之塞,出入之迂也。
3、在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?
(3分)【★★★★】
【当堂练习】
A层次拔高型
【甲】大行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阳,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
【乙】蜀之鄙①有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海②,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶③一钵④足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知其几千里也,僧富者不能至,而贫者至焉。
人之立志,顾⑤不如蜀鄙之僧哉!
【注释】①鄙:
边境。
②南海:
指佛教圣地普陀山,在今浙江定海县东的海上。
③瓶:
水瓶。
④钵;和尚用来盛饭食的器皿。
⑤顾:
难道,反而。
1.解释下列句子中加点的词的意思。
(4分)【★★★】
①箕畚运于渤海之尾箕畚:
②汝之不惠惠:
③帝感其诚感:
④越明年越:
2.翻译下面句子。
(4分)【★★★】
①自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
②曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
3.甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么?
两文的结尾形式有什么不同?
(3分)【★★★★】
【对比阅读】
一、阅读下面两篇文言短文,完成16~23题。
(15分)
【甲】愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
【乙】铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:
“欲作针。
”太白感其意,还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
16.解释下列句子中加点的词语。
(2分)【★★★】
(1)年且九十()
(2)方磨铁杵()
(3)始一反焉()(4)媪自言姓武()
17.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是()(2分)【★★★★】
A且焉置土石C以君之力
无陇断焉河曲智叟亡以应
B惧其不已D操蛇之神闻之
其如土石何告之于帝
18.翻译下面的句子。
(2分)【★★★】
(1)汝心之固,固不可彻。
(2)太白感其意,还卒业。
19.由【乙】文演变的民间俗语为(1分)【★★★】
20.这两个故事,给你怎样相同的启示?
(2分)【★★★★】
21.李白勤学苦读,终成诗仙。
请再举两个我国古代名人的勤学事例。
(2分)【★★★】
22.【甲】文中愚公移山的原因是“”,移山的目的是“”(用原文回答,2分)【★★★】
23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?
(2分)
【★★★★】
参考答案:
16.(2分)
(1)将近
(2)正在(3)同“返”,往返(4)说(各0.5分)
17.(2分)D
18.(2分)
(1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
(1分)
(2)李白被她的想法所感动,回去后终于完成了自己的学业。
(1分)
(注意译准“固”“彻”“感”“卒”,其余译对大意即可给分)
19.(1分)只要功夫深,铁杵磨成针。
20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力,这样才能成功。
(符合题意,语言简明通顺,言之成理,即可视情况给分)
21.(2分)【示例】匡衡凿壁偷光/孙康映雪照读/车胤囊萤读书等。
(要求写出真实姓名,事例言简意赅。
各1分)
22.(2分)惩山北之塞,出入之迂也指通豫南,达于汉阴(各1分)
23.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
二、阅读下面甲、乙两文,完成4-7题。
(17分)
【甲】北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾
与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一
反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公
治①园,欲凿池,父曰:
“无地置土。
”公遂止。
或曰:
“土可垒山。
”公善之,欲行。
妻曰:
“不畏小儿女颠踬②耶?
”公复止。
或曰:
“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?
”公从之,又欲行。
家人有止之者曰:
“园成必添仆妇,下房不足,甚可虑也。
”公犹夷③不能决,事又寝④。
【注】①治:
修建。
②颠踬:
被东西绊倒。
③犹夷:
迟疑不决的样子。
④寝:
停止。
4.
解释下列加点字在句中的意思。
(4分)【★★★】
(1)箕畚运于渤海之尾箕畚:
(2)河曲智叟亡以应亡:
(3)无地置土置:
(4)公遂止遂:
5.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
(6分)【★★★】
(1)寒暑易节,始一反焉。
(3分)
(2)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
(3分)
6.理解填空。
(3分)【★★★★】
甲文中和智叟对比,一个高尚,一个平庸;和智叟对比,一个担忧,一个讥笑;
和智叟对比,一个热心,一个冷漠。
7.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
(4分)【★★★★】
参考答案:
4.
(1)用箕畚(装土石)
(2)没有(或:
通“无”)
(3)安放(或:
放置)(4)于是(或:
就)
5.
(1)冬夏换季,才能往返一次。
(2)(就)凭你残余的岁月、剩余的力气,连山上的一棵草都损毁不了,又能把泥土石头怎么样呢?
6.①愚公②愚公妻子③(孀妻)遗男(或:
邻人;小孩)
7.愚公抱负远大(或:
信念坚定),不畏艰难;鲁公缺乏主见(或:
优柔寡断;犹豫不决;畏首畏尾;遇难而退)。
三、阅读下面的文言文,完成10-12题。
愚公移山《列子》
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居
。
惩山北之塞,出入之迂也。
聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
10.下列句中加点的词,意思完全相同的一项是(C)【★★★★】
A.面山而居居数月,其马将胡骏马而归
B.杂然相许高可二黍许[来源:
学科网ZXXK]
C.且焉置土石湖中焉得更有此人
D.帝感其诚臣诚知不如徐公美
11.请将第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)【★★★】
(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行,王屋何?
凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?
况且把土石放到哪里去呢?
”
(2)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高,还怕挖不平吗?
12.愚公之妻和智叟对愚公移山各持怎样的态度?
请联系上文回答。
(4分)【★★★★】
愚公之妻:
坚定愚公移山的决心,为移山扫清障碍;智叟:
嘲笑、阻止
四、阅读下面两篇文言短文,完成16~23题。
(15分)
【甲】《愚公移山》全文
【乙】铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:
“欲作针。
”太白感其意,还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
16.解释下列句子中加点的词语。
(2分)【★★★】
(1)年且九十
(2)方磨铁杵
(3)始一反焉(4)媪自言姓武
17.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是()(2分)【★★★★】
A且焉置土石C以君之力B惧其不已D操蛇之神闻之
无陇断焉河曲智叟亡以应其如土石何告之于帝
18.翻译下面的句子。
(2分)【★★★】
(1)汝心之固,固不可彻。
[
(2)太白感其意,还卒业。
19.由【乙】文演变的民间俗语为(1分)【★★★】
20.这两个故事,给你怎样相同的启示?
(2分)【★★★★】
21.李白勤学苦读,终成诗仙。
请再举两个我国古代名人的勤学事例。
(2分)【★★★】
22.【甲】文中愚公移山的原因是“”,移山的目的是“”(用原文回答,2分)【★★★】
23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?
【★★★★】
参考答案:
16.(2分)
(1)将近
(2)正在(3)同“返”,往返(4)说(各0.5分)
17.(2分)D
18.(2分)
(1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
(1分)
(2)李白被她的想法所感动,回去后终于完成了自己的学业。
(1分)
(注意译准“固”“彻”“感”“卒”,其余译对大意即可给分)
19.(1分)只要功夫深,铁杵磨成针。
20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力,这样才能成功。
(符合题意,语言简明通顺,言之成理,即可视情况给分)
21.(2分)【示例】匡衡凿壁偷光/孙康映雪照读/车胤囊萤读书等。
(要求写出真实姓名,事例言简意赅。
各1分)
22.(2分)惩山北之塞,出入之迂也指通豫南,达于汉阴(各1分)
23.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
课后小结
组长签字
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- 关 键 词:
- 愚公移山 特级 教师 部编版八 年级 语文 上册 15 教学 设计 一等奖 教案
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