医学系十二五发展规划.docx
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医学系十二五发展规划
医学系“十二·五”建设规划
“十二·五”是我系快速发展,夯实基础,提升水平,奋力崛起的重要时期。
为充分发挥人才培养、科学研究、服务社会三大职能,实现我系科学发展、和谐发展、跨越发展,结合学院“十二·五”事业发展规划和发展的要求,特编制医学系“十二·五”发展规划。
一、医学系发展现状
(一)发展背景
随着人们生活水平的提高,对健康的要求也越来越高。
根据国家发展目标,到2010年人人享有卫生保健,享有医疗保险,而我国的老人比例达10%以上,已步入世界老年国家之列,因此将来需要大量的医学相关专业的人才。
“十一五”期间,在学院党委的正确领导和大力支持下,医学系发扬“自强不息、甘于奉献”的精神,以科学发展观为统领,以我院教学评估和示范院校申报为契机,确定并坚定执行夯实护理专业建设基础、逐步建设医学检验技术、康复治疗技术专业的发展战略,紧紧围绕提高人才培养质量的目标,不断改善办学条件、加强内涵建设、提高教学质量,使我系的办学规模进一步扩大,内涵质量不断增强,社会声誉显著提升,走出了一条内涵与外延相结合的跨越式发展之路。
(二)发展现状
医学系有50余年办学历史,在自治区享有一定的声誉,本地区有相当部分的医疗骨干、领导均毕业于我系。
医学系目前设有高护、助产、医学检验技术、康复治疗技术4个高职专业,并保留护理、药剂、助产、医学检验、农村医学等中职专业。
作为新疆医科大学、石河子大学的校外办学点,承担了临床医学大专、本科和护理本科、检检验本科的成人教学,以上各专业招生情况良好。
医学系现有教职工62人,其中专任教师43人,副高职称6人、中级职称18人,现有研究生2人、研究生同等待遇7人,具有双师型素质的教师36名;从临床聘有稳定的优秀兼职教师39人,绝大多数为高级职称;辅导员6人,专职班主任7人,实验员6人;护理专业教学团队是“自治区级优秀教学团队”,护理专业副教授郭克莉老师评为“自治区级教学名师”。
医学系基础设施先进,教学条件完备。
现拥有1000平方的校内实训楼,实验室58间,实验设备总价值2000余万元,有稳定的实习基地32个,均为二级甲等以上医院,实习基地遍及南疆各地。
医学系现在校班级53个,其中高职37个,中职16个;在校生总数2123人,其中高职生1526人,中职生597人,高职生占学生总人数比例为71.88%。
我系连续三年来新生报到率95%以上,毕业生就业率95%以上。
多年来,报考我系的学生非常多,从学院成立至今,我系的学生人数均在2000人以上,学生比例占学院的60%左右。
学生的来源地覆盖全疆、河南、甘肃、山东、内蒙、四川等省市。
高职录取的部分学生分数高达500余分,学生素质相对较高。
(三)不断深化教育教学改革,教育教学质量稳步提高
在人才培养的过程中,我系不断进行教学改革和创新,2008年6月护理学核心课程《护理基本技术》被评为自治区级精品课程,《妇产科护理》、《正常人体解剖学》、《内科护理》三门课程评为校级精品课程;2008年8月护理专业被评为自治区级特色专业;2010年4月“护理专业教学团队”评为“自治区级优秀教学团队”,2010年4月护理专业教师郭克莉被评为“自治区级教学名师”。
我系开展的“‘一贯穿、两一体、三融合’护理专业人才培养模式的研究与实践”被评为自治区教育厅教学成果三等奖;《护理专业E型人才培养模式研究》立项为自治区教育厅重点社科类课题。
“十一五”期间参编国家“十一五”规划教材《内科护理》1部;出版发行《医学实验指导汇编》实验指导书1部;主编《农村卫生员、计划生育服务员培训教材》1部;参编论著2部,分别为《护理专业诊断学基础》和《实用护理技术操作图解》;编写出版护理专业系列校本教材4部;参编建设全国47所高职院校协作项目护理专业内科护理学、病理学网络版题库系统;2007年以来公开发表教学研究论文80余篇。
教学管理水平和教学质量稳步提高。
一是严抓教学常规管理,教学管理日常化。
通过建立完善各项教学管理规章制度,加强教学工作的管理与督导,对教学中出现的违规违纪现象及时整改,确保教学工作有序开展,促进教学管理水平不断提高。
二是健全质量监控体系,强化教学质量监控,坚持系领导和全员听课制度、实习管理制度及定期召开学生评教座谈会制度,促进教学质量的提高。
我系连续三年组织力量参加自治区教育厅组织的“天堰杯”教师和学生技能大赛,多次获奖;2010年接受地区红十字会的邀请,代表地区参加自治区红十字会举办的急救技能和知识大赛,两名指导教师带领6名学生参加自治区大赛,取得了二等奖的好成绩。
(四)狠抓建设,规范机制,教育活动的长效机制得以构建
近几年来,系领导班子定期开会研究工作,始终把育人工作渗透到各项工作中,不断开拓工作领域,做到教书育人、管理育人和服务育人。
领导班子成员认真贯彻执行民主集中制,促进民主决策、民主管理,逐步形成以工作为重、顾全大局、维护班子团结的工作作风,以及讲配合、讲信任、讲理解,坚持齐抓共管、共同负责的原则,既分工协作、各负其责,又相互配合,做到有布置,有落实,班子凝聚力和战斗力得到加强。
五年来,在学院党委的统一组织领导下,相继圆满完成了保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动、党风廉政建设宣传教育月等教育活动。
通过这些教育活动,提高了党员素质,增强了党员意识,全系教职工思想统一、团结进取、努力工作、发挥作用、做好服务,保证了我系各项工作顺利有效开展。
党总支在这些教育活动中,组织领导得力,准备充分,措施扎实有效,方法灵活有新意,成效显著,彰显了我系党建工作的内功,提升了广大党员的党员意识,凝聚了教职工的人心,激发了党支部的活力,密切了党群的关系。
以生为本,学生思想政治教育工作扎实有效开展。
我系高度重视大学生的思想教育工作,把引导教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,与促进大学生综合素质能力提升,培养合格的社会主义事业建设者紧密联系起来,并做了积极有效的工作。
(五)发展存在的问题
1、师资力量薄弱
系现有的师资水平在数量、质量和结构上都无法满足我系进一步的发展要求。
系现有专职教师39人,高级职称7人,中级职称16人,部分教师职称仍未转评,本科以上学历为24人,在职研究生1人,研究生同等学历7人,从事医学基础教学的教师偏多,临床教学的教师略显不足,远远不能满足系专业发展的要求。
并且部分教职工缺乏竞争意识和忧患意识。
2、教学设备不足、设施欠合理
虽然我系的教学设备在近几年有了很大提高,但仍然不能满足规模发展的需要。
按要求应2人用一套护理实训设备,但现状是6人用一套。
实验室的构造仍不能满足现代护理发展的需要。
一些实验药品购买困难,实验动物不符合实验要求,并且缺乏。
3、生源基础较差
西部地区,尤其是南疆地区经济落后,社会、家长、学生甚至有些单位对职业教育的认可度低,学生都想尽一切办法上大学,拿本科学历,学生和家长都向往内地的学校,对新疆的高职教育缺乏认可。
因而造成生源基础和素质都比较差。
这些给管理、教学都带来很多的困难。
4、内部管理体系尚不尽完善
系内部管理体制改革刚刚开始,许多制度还不成熟、不完善,用人机制、惩戒机制、奖励机制等还没有健全,有些制度由于教职工的思想意识还没有树立,实行起来有一定的困难。
二、“十二·五”发展规划
(一)指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持党和国家的教育方针,紧密围绕学院“十二·五”发展规划,更新观念,不断创新,着力提高教育质量和学术水平,推动医学系全面协调可持续发展,突出重点,强化特色,为把我系建设成特色鲜明的高技能医学人才培养示范基地。
(二)办学定位和发展目标
1、目标定位:
整体水平达到西北知名、疆内先进、南疆领先。
2、服务面向定位:
立足南疆、服务全疆、走向全国。
以教育思想、教学观念改革为先导,以教学质量为核心,以教学基本建设为重点,全面深化改革,努力办出特色。
3、专业建设规划改革和发展的方针:
积极发展,形成体系,优化结构,办出特色,深化改革,提高质量。
4、人才培养宗旨:
“厚基础、宽口径、强能力、高素质”,的应用型、实用性人才。
5、人才培养模式:
“淡化专才意识,强化全能目标、突出实践和技能,体现人文和沟通。
(三)主要发展任务
1、发展规模
总体办学规模稳定发展在4000人左右,其中全日制学生规模达到3000人左右,高中职基本按1:
1的比例发展,成人教育与培训学生人数为1000人左右。
2、专业设置
专业设置以突出医疗行业特色和满足新疆乃至全国医疗卫生事业发展对人才的需求为原则。
一是专业设置以高职护理、助产、检验为主,以高职护理专业为主要特色,适当稳定和发展中职专业;二是建设康复治疗技术和医学影像技术专业;三是重点发展护理专业,对护理专业进一步加大投入,在自治区特色专业的基础上再做大做强,力争步入全国重点建设专业行列。
四对现有中职专业进行适当整合,规划发展药剂、口腔工艺等专业,为将来申报高职专业打下坚实的基础。
五是拓展高职护理专业方向,根据市场需求,适当进行专业方向的拓展和调整,既能培养护理通才,又能培养护理专才,从而满足现代医疗卫生事业发展的需要。
在专业建设过程中,既要考虑需求,又要考虑实际可能,要充分兼顾“轻”“重”专业的比例,努力做到以“轻”专业养“重”专业。
3、课程建设
以精品课程质量建设工作为核心,突出地域特色,建立以“合格课程”为基础,以“优质课程”为重点,以“精品课程”为示范的课程建设体系。
在今后的两年中,我系课程建设的总体目标是:
精品课程建设要做到高起点、高标准,体现先进性、科学性和示范性。
力争到2010年院级“精品课程”3—5门,自治区级“精品课程”1—2门,力争国家级“精品课程”1门。
4、教材建设
鼓励和支持本教研室教师积极参加各类规划教材、协编教材和新设专业中新开设课程教材的编写;争取在参加编写规划教材10部以上,有特色的高水平自编教材3部以上。
5、师资队伍及教学团队建设
师资队伍的质量直接关系着人才培养质量。
因此,建设一支符合人才培养要求的高素质师资队伍是办出特色、提升质量的关键。
师资队伍建设的目标,首先是在数量上达到学院教学工作的要求,其次,在质量上达到培养高技能人才的要求。
因此,在数量上,尽最大可能引进高素质的教师5—7人,能从临床第一线引进高学历、高职称、富有临床经验的人才更佳。
根据系的实际情况,聘请兼职教师的比例可适当提高。
要进一步提高教师的学历结构和职称结构,通过培养和引进等方式,到2010年,系具有研究生(含同等学历)以上学历的教师达到专任教师的20%左右,副高以上职称教师占专任教师的25%以上。
加强专业带头人队伍建设,每个专业培养配备两个具有副高以上职称的专业带头人。
要努力建设一支“双师型”师资队伍,力争使专业教师的“双师”型比例达到100%。
强化内涵建设,进一步加强优化师资队伍、课程特色、实验实训基地等,力争两年之内发展建设好1—2个自治区级优秀团队。
在现有的基础上培养1名自治区教学名师,培养2-3名校级教学名师。
6、实验实训基地建设
实验、实训设备建设从系的专业设置和专业发展出发,做到软硬结合、急用先配、水平一流,充分发挥系实验、实训设备在教学、科研等方面的综合作用。
7、学生管理、党团组织及精神文明建设
学生管理工作是搞好系整体工作的前提和保证,必须高度重视学生管理工作。
由系统一制定学生工作计划,强化系学生管理职能,完善相关评估考核体系,加强辅导员、班主任队伍和党团组织的建设,充分发挥辅导员、班主任、党团组织在学生管理中的作用,进一步改进和完善学生管理教育工作方法,从每一个学生的现实需要入手,加强针对性的教育和管理。
加强系师生各个环节的教育和管理,使系的精神文明建设再上一个台阶。
8、教学研究
教学研究既是高等职业学校的基本功能,也是系改善师资队伍结构,提升教育教学水平,密切与行业企业的关系的重要手段。
系的教研工作要体现高等职业教育的特色,要紧密结合区域经济和行业的技术发展,及学校教育教学的需要,开展教学研究活动。
系要加大课题经费的投入,争取院级课题10项,参与省市级课题研究2-3项;骨干教师人均发表论文(省级以上)达到5篇。
(四)发展思路
1、坚持“以人为本”、“以教学为中心”的战略思想。
坚持教育以育人为本,以教学为中心,以学生为主体,正确处理规模与质量、效益与结构、内涵与外延、学生个性发展与全面发展的关系,实现我系发展与师生切身利益的协调与统一,建设和谐系部。
2、坚持内涵发展为主的战略思想。
从有利于人才培养、学科发展出发,充实内涵,加强管理,提升水平,增强实力。
优化教育资源配置,提高资源使用效率,注重发展综合优势,强化学科的相互渗透和合作,在渗透和合作中形成新的优势。
3、坚持特色发展的战略思想。
立足现实,主动适应服务社会、面向社会发展的需要,增强人才培养的适用性,加强特色培育,以特色强系,凸现品牌和地位。
4、坚持创新发展的战略思想。
大力开展知识创新、教育创新、人才培养模式创新,提高人才培养质量,增强学生的创新意识、创业意识和适应能力。
通过办学思路、办学模式、办学机制的创新,探索一条有利于持续、健康和快速发展的道路。
(五)“十二·五”期间发展的重点和措施
1、落实五项措施
(1)依托行业,提高办学特色
系的发展离不开学院和上级主管部门的大力支持。
在发挥现有办学优势的基础上,要积极创新管理体制,进一步理顺管理体制,通过体制创新,加快系发展。
在现有管理体制下,要充分发挥卫生局、当地各大医院在对系发展中的作用,积极争取师资建设、实习基地建设、实验实训设备等方面的大力支持。
系发展的生命力在于特色。
系要立足和依托医疗卫生行业,加强社会调研,积极探索“顶岗实习”、“工学交替”等产学合作育人模式,每个专业都要同4—5家医院开展紧密型产学合作,大胆进行人才培养规格、课程设置、教学方法、教学手段的改革,形成鲜明的办学特色。
(2)多元办学,增强生命力
改革现有办学模式,开展多方位的联合办学,走规模经营、共同发展之路,通过校校合作,实行资源共享,共同发展。
一是要积极开展与相关高职院校、中职学校和本科院校的联合办学,通过联合开门办学,扩大招生规模,提高办学效益;二是要充分发挥系的教育功能,实行学历教育与非学历教育的有机结合。
在稳定扩大全日制招生规模的同时,与相关单位、主管局密切合作,积极开展成人教育、职工继续教育,职工技能提高培训和民工技能培训等教育活动,提高非学历教育的比重,提高综合办学效益,从而有效推进高职教育事业的发展。
(3)就业导向,改革人才培养模式
树立以就业为导向的高职教育发展观,从区域卫生事业发展,从社会需求出发设置专业,培养行业和市场需要的、有一技之长的高素质的技术应用性人才。
深化人才培养模式改革,努力构建“素质为核心、能力为基础、零适应期、顶岗实习”的高职教育人才培养模式。
深化产学合作教育,与行业开展深层次的合作,创新产学合作人才培养模式,在专业的设置与调整、教学计划的制定和修改、教学的实施、学生实训直至就业等方面充分发挥行业和用人单位的作用,通过行业全程参与学校的人才培养,提高学生的职业素质、职业能力和岗位适应能力,提高毕业生的就业竞争力。
开展与医院共建实训基地工作,将实训基地辐射到北疆地区,新增校外实训基地10个,加大聘请行业高职称、高学历、高技能人员进行专业教学的力度,构建一支以在第一线工作的“三高”人员为主的兼职教师队伍。
(4)制度创新,提高管理水平
一流的学校要有一流的管理,要积极探索高校管理规律,通过制度创新,提高管理水平,推进学院发展。
学院将在现有管理模式的基础上,实行院系二级管理。
赋予二级单位在教育、教学管理和分配、考核等方面的相应自主权,调动二级单位的工作积极性。
因此,系要通过二级管理有效机制的建立,充分调动教师的积极性,发挥教工、学生党支部在系建设中的核心作用,形成职责明确,责、权、利相等的管理机制,建立“小行政、大教学、高效率”的管理模式。
要强化行政人员的服务意识,效益意识,要树立“教师为先、教学为先”的观念,围绕教学这一中心工作开展卓有成效的服务与管理。
深化用人制度改革,不断完善定岗定酬、完善教职工聘任制度,实行全员聘任制,实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理,淡化身份管理,加强岗位和聘后管理,实行评聘分离。
改革系内分配制度。
探索资源优化配置的新机制,建立科学的人力资源管理体系,制定系内薪酬体系改革方案,提高一线教师的薪酬待遇,明确人员岗位职责,改革实验员的分配方案,对具有实训指导能力的教师要给予相同的待遇,逐步打破在编职工、聘用人员的界线,实行优质高酬,为系发展做出重要贡献的教职工要给予重奖,充分调动教职工的工作积极性。
(5)加强组织领导,增强战斗力,强化学生管理
要搞好学生思想政治教育工作,队伍是根本保证,必须加强党团组织、辅导员、班主任队伍建设。
一要按照“三个代表”的要求从严治党,继续加强党的思想建设、组织建设和作风建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
加强领导班子的建设、基层组织的建设和党风廉政建设的力度。
充分发挥群众组织的作用,努力提高干部队伍的整体素质和水平。
有重点地做好在大学生、青年教师和业务骨干中发展党员的工作。
二要加强干部职工的思想政治学习,在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致,把邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想作为我们开展工作的精神动力和行动指南,认真贯彻党的教育路线和新时期卫生工作的方针,坚持社会主义办学方向,统一思想,开拓创新,扎实工作,力求更大的发展。
三要不断加强党、团组织建设和思想建设,处处把群众的利益放在首位,以身作责,爱护群众,团结协作、密切配合。
四要引导师生树立正确的人生观和价值观,倡导先进的科学与文化知识,激发师生员工强烈的自强意识和奋斗精神。
同时,结合我系经常组织文化文娱活动,逐渐加深了师生员工对系的热爱和对科学文化知识的渴求。
光靠学生思想政治工作队伍还远远不够,还必须牢固树立全员、全过程、全方位育人的理念,系所有工作人员都要承担起育人的使命和任务。
充分发挥团委、学生会、学生干部、学生党员和积极分子的作用。
改进和完善学生思想政治教育工作方法。
教育者要变简单管理为全面育人,树立以人为本,一切服务于学生成长成才的人才培养意识。
在制定管理措施和开展学生教育工作的时候,要充分思考“学生是怎样想的,怎样看的”等问题,从受教育者的实情出发,而不是从教育者的主观意愿出发来考虑。
要结合学生实际,加强正面教育和引导,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助学生处理好学习成才,择业交友,健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界。
在教育和管理中,必须抓住影响学生学习和生活的一些普遍问题,特别是贫困生的比例高,必须关注这一群体的心理健康,在经济上要采取奖、勤、助、免、减、补等一系列有效措施,保证他们顺利完成学业。
2、完成六项工程
(1)师资及教学团队建设工程
师资队伍的质量直接影响着人才培养的质量,建设一支符合高职教育人才培养要求的高素质师资队伍是系办出特色、提升质量的关键。
系要下力气抓好师资队伍建设工作,通过培养和引进,改善师资队伍结构,提高师资队伍水平。
根据系规模发展、专业建设和管理水平提高等需要做好师资队伍建设。
师资队伍建设首先要立足于对现有师资的培养;其次,要引进一批系发展急需的能起带头作用的骨干教师;第三,通过聘任、返聘等渠道建立一支兼职教师队伍;第四,从新毕业大学生中挑选一批热爱教育事业,责任心强,高素质的年轻教师充实教师队伍,对他们进行为期一年的考察和培养。
做好学院现有教师的培养培训工作。
系要结合高职教育、区域经济和行业企业的发展状况每年开展教育思想大讨论,通过教育思想大讨论,转变教师观念,提高对高职教育的认识,提高师德修养。
结合教育思想大讨论,聘请疆内外高水平的专家、学者来医学系做兼职或客座教授,参与拟定专业发展计划和专业建设,参与和指导课程建设、实验室建设,作学术报告或参加医学系的教学科研学术活动等。
设立师资培养专项资金,积极鼓励教师在职攻读硕士学位,参加学术交流和短期培训班,利用浙江援疆的优势,选派年轻的骨干教师到浙江等地进修培训,提高教师的专业知识和技能水平,开展对教师现代教育技术应用等培训,提高教师的教学水平。
同时,以援疆教师为龙头,聘请医疗、教育行业的援疆干部到我系讲学,带动我系的师资建设。
启动专业带头人、教学名师培养工程。
专业带头人是专业建设能否上水平的关键因素之一,通过培养与引进相结合的方法建设一支专业造诣深、学术水平较高、实践能力和创新能力强的专业带头人队伍。
每个专业都达到配备2名具有副高以上职称专业带头人的目标。
培养一支名师团队是我院成为全疆一流职业技术学院的重要环节。
要采取聘请和培养相结合的措施,通过创新机制和制定相应的倾斜政策,力争形成一支在全疆具有较高声誉的名教师团队。
加快建设一支“双师”素质师资队伍。
通过引进行业管理人员和专业技术人员,选派教师下基层挂职锻炼、鼓励教师获取行业执业证书等途径,形成和集聚一支既精通专业知识,又有丰富实践经验的具有双师素质的教师队伍。
建立专业教师定期下企业实践制度,提高实践能力。
为进一步加强“双师型”教师队伍建设,对未参加过社会实际工作的教师,必须每年参加临床实践,每位专业教师每两年不得少于3-6月实践。
新毕业进校的专业教师必须进行为期一年的下临床实践锻炼,力争“十二·五”末“双师”素质教师的比例达到100%以上。
。
同时,要建立一支以专业技术人员为主的兼职教师队伍。
要重视科研及教材建设工作,抓好科研人员队伍建设。
通过科研,改进师资队伍品质,促进教学工作,提升学院内涵。
凡我系教师,中级职称(含中级)以上者,每年必须在省级以上刊物发表一篇以上科研或教改论文,副高以上教师必须在两年内发表一篇国家级论文,每三年必须完成地区级以上科研一项。
建立科研导师制,采取合作与帮扶等方式,由系主任、副主任、教研室主任带头超额完成教研、科研任务,从而有效促进我系科研整体实力提高。
对教师发表论文、参编和自编教材,可申请在院科研专项经费中报销版面费或按等级进行奖励。
对取得重大成果,获得校级以上奖励者系里将予以配套奖励。
(2)专业建设工程
专业建设是学校发展的常规性、基础性、关键性工作,专业建设水平在相当程度上体现着学校的办学水平。
专业建设要同区域卫生事业发展,行业的技术发展态势有机结合,并具有一定的前瞻性。
要广泛开展专业需求的调研工作,组织教师深入进行行业、企业调研,劳动力市场调研和生源市场调研,了解行业、企业对技能人才的规格要求和数量需求,根据区域经济和行业、企业发展需要确定专业人才需求,进行培养目标定位和专业方案设计。
要依托行业开展专业建设工作,要聘请行业专家参与的专业指导委员会开展专业建设的可行性论证。
规划和调整我系的专业结构。
根据全国、新疆的卫生体制改革和发展的需要和学院发展规划,我系确定的总体发展目标是:
以高职教育为基础,努力发展高职教育,适度发展中职教育。
做优高职护理专业,重点建设发展医学检验技术专业,以市场需求为导向,调整和增设具有发展潜力的专业,提高人才培养的针对性和适应性,扶持发展康复治疗技术和医学影像技术专业。
努力提高办学层次和规模,为新疆各族人民提供优质的卫生服务发挥作用。
从2009年开始,护理专业可以在实习完毕即可考取执业资格证书,因此,应组织强有力的专家阵容,认真研究国家护士执业资格证的考试大纲和要求,根据大纲和要求进行课程设置、选用教材、制定课程教学大纲。
制约少数民族学生执业资格证获取率的瓶颈不仅有专业课,而且更重要的是汉语水平,加强汉语教学势在必行。
只有高执业资格证书,才能提高就业竞争力。
继续加大对护理专业建设的投入力度,将护理专业在自治区特色专业的基础上继续做大做强。
密切关注卫生体制改革方向,依托国家全民医保政策对护理及相关人才的需求和学校的基础开展重点专业建设。
重点专业建设分二步进行,首先开展学院重点专业建设,在此基础上,开展省和国家级重点专业建设工作。
学院级的重点专业达到2个以
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- 医学系 十二 发展规划