勾股定理评课稿.doc
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勾股定理评课稿
一、教学内容把握准确。
“勾股定理”是几何中极其重要的一个定理,它揭示了直角三角形三边之间的数量关系,将形与数密切地联系起来。
它可以解决许多直角三角形的计算问题。
勾股定理分为四小节,本节课的教学内容是勾股定理的探究、猜想、验证。
因此,我认为教学内容把握准确。
教学目标设置合理,教学重点突出,难点突破。
教学方法选用适当。
在课堂教学中教师所运用的教法符合八年级学生心理特点,激发了学生的学习兴趣,有利于培养学生的能力,调动了学生的学习积极性。
二、教学语言风趣幽默,表达准确,教学转折流畅。
在整堂课中,老师教学语言表达准确、清晰。
表述的问题简洁明了,对学生的评价中肯又不失幽默。
设计的问题层次性强,符合学生的认知规律。
在学习知识的同时,注意数学思想方法的渗透。
三、数学思想方法是数学学科实施素质教育的一项重要内容,它在培养学生数学思维能力,提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。
在教学中,数学知识是一条明线,得到数学教师的重视;数学思想方法是一条暗线,容易被教师所忽视。
但数学思想方法渗透比交代知识更重要,因为这是数学的精髓和灵魂。
在这节课里,体现了教师在教学的同时,注意从特殊到一般、数形结合这两种思想的渗透。
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