勾股定理逆定理中考

1、勾股定理逆定理练习题精选勾股定理逆定理练习题精选数学网为大家整理了关于勾股定理逆定理练习题精选,其难点是勾股定理逆定理的证明,也是常考的知识点.希望本篇练习题,可以指导大家对勾股定理逆定理进行练习.一你能填对吗1. 的两边分别为5,12,另。

2、勾股定理的逆定理课程计划范文一教学目标1.应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形.2.灵活应用勾股定理及逆定理解综合题.3.进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识.二重点难点1.重点:利用勾股定理及逆定理解综合题.2.难点。

3、勾股定理逆定理基础要点梳理要点一勾股定理的逆定理如果三角形的三条边长,满足,那么这个三角形是直角三角形.要点诠释:1勾股定理的逆定理的作用是判定某一个三角形是否是直角三角形. 2勾股定理的逆定理是把数转为形,是通过计算来判定一个三角形是否为。

4、教学内容17.2.2勾股定理的逆定理的应用课标对本节课的教学要求1.进一步理解勾股定理的逆定理.2.灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题.3.进一步加深性质定理与判定定理之间的关系的认识.4.在不同条件不同环境中反复运用勾股定理及其逆定理。

5、勾股定理逆定理的五种应用如果一个三角形的三条边长分别为abc,且有,那么这个三角形是直角三角形.这就是勾股定理的逆定理.它是初中几何中极其重要的一个定理,有着广泛的应用.下面举例说明.一. 用于判断三角形的形状例1. 如图1,中,求证:是直。

6、勾股定理的逆定理 专题训练1给出下列几组数,8,15,16;n21,2n,n21;m2n2,2mn,m2n2mn0其中定能组成直角三角形三边长的是 A B C D2下列各组数能构成直角三角形三边长的是 A1,2,3 B4,5,6 C12,1。

7、巩固练习一.选择题1.2015毕节市下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是A, B1, C6,7,8 D2,3,42.下列各命题的逆命题成立的是 A. 全等三角形的对应角相等 B. 如果两个数相等,那么它们的绝对值。

8、疑难分析例1 将两块三角板如图放置,其中CEDB90,A45, E30,ABDE6.求重叠部分四边形的面积.例2 如图,P是四边形内一点,过点P作ABBCC。

9、13,4,5;25,12,13;38,15,17;44,5,6.其中能构成直角三角形的有 A.4组 B.3组 C.2组 D.1组2. 三角形的三边长分别为 a2b22aba2b2ab。

10、已知三组数据:2,3,4;3,4,5;1,2.分别以每组数据中的三个数据为三角形的三边长,构成直角三角形的有.A B。

11、时间45分钟 制卷 黎秀峰A基础训练满分100分一相信你的选择每小题5分,共40分1下列各组数据中的三个数,可作为三边长构成直角三角形的是 A 。

12、勾股定理的逆定理说课稿4篇勾股定理的逆定理说课稿4篇勾股定理的逆定理说课稿1 一说教材 一教材分析 本节内容选自人教版八年级数学下册第17章第二节,是在上节勾股定理之后,继续学习的一个直角三角形的判定定理,它是前面知识的继续和深化,勾股定理。

13、17.2勾股定理的逆定理教材版本人教版课型新授课教材分析勾股定理的逆定理一节,是在上节勾股定理之后,继续学习的一个直角 三角形的判定定理,它是前面知识的继续与深化.勾股定理的逆定理是初中几何 学习的重。

14、初中部 八 年级 数学 导学案 学案编号: 班级: 姓名: 执笔:刘世波 审核: 审批: 印数: 500 份 教师评价: 课题:勾股定理及逆定理的综合运用 课型:新授课学习目标 掌握勾股定理逆定理,并能结合勾股定理进行综合应用学习重点 理解。

15、勾股定理的逆定理,古埃及人曾用下面的方法得到直角,按照这种做法真能得到一个直角三角形吗,古埃及人曾用下面的方法得到直角,用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结,4个结,5个结的长度为边长,用木桩钉成一个三角形,其中一个角。

16、勾股定理的逆定理的教学设计勾股定理的逆定理 教材分析:勾股定理的逆定理选自义务教育课程标准实验教科书几何人教版四年制初中第二册.在教材中,开门见山给出了勾股定理的逆定理,然后又给出了这个定理的证明.按照传统的教学,课堂教学理应把重点放在定理。

17、勾股定理证明和逆定理和详解中考题深圳市菁优网络科技有限公司一选择题共13小题12010南宁如图所示,在RtABC中,A90,BD平分ABC,交AC于点D,且AB4,BD5,则点D到BC的距离是 A3 B4 C5 D62在平面直角坐标系中,点。

18、勾股定理逆定理 导学设计方案勾股定理的逆定理 教学设计课时安排3课时第一课时 教学设计思路本节从古埃及人画直角的方法谈起,然后让学生画一些三角形已知三边,并且两边的平方和等于第三边的平方从而发现画出的三角形是直角三角形猜想如果三角形的三边长。

19、 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能:1理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念;2能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形1.2过程与方法:1经历一般规律的探索过程,发展学生的抽象思维能力;2经历从实验到验证的过程。

20、勾股定理的逆定理2教学设计117.2 勾股定理的逆定理 第2课时教学目标一知识与技能 能运用勾股定理的逆定理解决简单的实际问题二过程与方法1经历将实际问题转化为数学模型的过程,体会用勾股定理的逆定理解决实际问题的方法,发展学生的应用章识2在。

21、勾股定理的逆定理第1课时,八年级 下册,课件说明,课题内容 勾股定理的逆定理证明及简单应用;原命题逆命题的概念及相互关系,学习目标,理解勾股定理的逆定理.了解互逆命题互逆定理,创设情境,提出问题,问题1:你能说出勾股定理吗并指出定理的题设和。