课外阅读社团教案15篇Word格式文档下载.docx
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从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。
三、组织机构:
指导老师:
江洋社团社长:
张思米
社团成员:
五——六年级的喜爱读书的学生(50人)
社团主编:
社团播音:
四、活动内容
1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。
2、读小学推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈
4、定期交流读书心得体会
5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
五、活动要求
1、保证时间。
保证每天不少于半小时的读书时间,其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。
充分利用早上和语文主题活动课,指导学生朗读背诵。
2、营造书香环境。
(1)贴名言。
发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言,写在画纸上贴在教室里的读书角旁,每周更换一句,让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
(2)建书吧。
在教室的里造一个迷你小书吧,给小书吧取一个自己喜欢的名字。
每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。
通过开展“献两本看多本”的活动,丰富同学们的阅读资源。
(3)设专栏。
在教室西面的墙上创建一个读书专栏。
同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。
定时更新作品,在书香小筑里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣
3、指导老师教给良好的阅读习惯
(1)勤查字典。
鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。
(2)快乐积累。
我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。
周五周六周日这三个晚上,可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:
书名:
《》;
摘录:
好词好句或好段;
阅读感受:
……日积月累,细水长流。
(3)教给学生阅读的方法。
对不同的读物,要采用不同的阅读方法。
读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;
读故事情节强的'
文章,可以默读;
读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。
六、活动建议
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。
学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,大家一起分享。
还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸,培养学生迁移阅读的能力。
为了提高应考能力,在用好课本的同时,安排一些相类似的读物。
既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识和课堂知识融会贯通,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
5、开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书,共议一本书,进,再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
七、活动计划:
1、20XX年3月读书方法我知道
2、20XX年4月我心目中的“三国”英雄
3、20XX年5月《窗边的小豆豆》读后感
4、20XX年6月开展“家乡特产我知道”的征文
5、20XX年9月《水浒》人物知多少
6、20XX年10月大话《西游记》中师徒四人
7、20XX年11月《青铜葵花》交流会
8、20XX年12月亲情阅读交流会
八、活动评价
1、与团队活动紧密结合,开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
2、亲情阅读,展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记,交流读书心得。
篇三
一、活动目的:
“世界读书日”即将到来,我校兴趣小组本着引导和鼓励大家走进图书馆,与书为友,养成多读书、读好书的良好习惯。
同时,为更好营造积极向上、清新高雅的文化氛围,帮助学生提高人文素养,提升阅读品味,以实际行动创建和打造书香校园。
特开展读书月系列活动。
二、活动时间:
三、活动主题:
四、活动口号:
1.最是书香能致远。
2.与经典为友,为人生奠基。
3.多读书,读好书,会读书。
4.用读书改变我们的生活。
5.让读书成为习惯,使书香溢满社团。
6.我读书,我成长,我快乐!
五、活动对象:
高一年级全体成员。
六、活动步骤:
第一阶段:
准备阶段
3月初,利用下午两节课后的时间,组织全体兴趣小组成员召开读书月实施大会,兴趣小组组长宣布读书活动月正式开始。
(做好环境布置:
板书——“营造书香氛围,培植人文精神”和“让书香伴我们成长”标语,宣传组负责出宣传。
)
第二阶段:
活动阶段
1.“美好人生,始于读书”世界读书日宣传活动
2举办读书讲座和经典影片观看活动。
3.制作一份书签自行组织学生进行小书签制作比赛。
指导学生把优美名言,格言*句等制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。
4.诵读一篇美文在广泛阅读的基础上,组织开展美文诵读活动,平时利用早读课、课前三分钟诵读美文。
5.互换一本好书(图书超市)内容要求:
“好书都来读,我来读好书”,好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极*,举办一次好书推荐会(可利用班会课),每个学生把自己喜欢的书在读书月期间带到图书超市,借阅交换。
6.根据活动情况,评选读书之星6个—8个。
篇四
在小学阶段学生应具备的歌各种能力中,阅读能力应居首位,学生如果不完善地掌握在个工具,就不可能地完成各科的学习,由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务,大量的心理学家研究和实践表明,小学生良好的学习习贯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定,尤其男孩对语文学习兴趣不够浓厚,在语文学习上存在着不少的问题,随着年级的升高,知识内容和难度的增加,导致他们学习能力、效率和学习成绩下降,同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪,长期下去势必会影响今后的学习。
如何改变现状,就要加阅读量,多渠道的开展课外阅读。
在本学期中我校阅读兴趣小组就开展的很好。
活动开展的经常*。
我校兴趣小组每周最少活动一次,全学期共开展活动十七次,学生写了大量的读书笔记。
提高了阅读速度,原来由每分钟读一、二百字,现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。
通过开展故事演讲比赛,提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力,
激发了同学们的学习兴趣。
养成了良好的学习习惯,培养了学生学习的自信心。
学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法,也提高了学习成绩。
总之,在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足,今后,我们要总结经验和教训,很好地开展课外阅读活动。
篇五
《语文课程标准》明确指出:
学生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。
”读书,尤其是读好书,是与先哲的一种对话,亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。
乐读者,可嗅得墨香;
善读者,可嚼出智慧。
正如教育家霍姆林基所说的那样:
“我无限相信书籍的力量。
”也如新教育实验的倡导者朱永新所言:
“理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
实施有效的人文教育,一定要让学生养成热爱读书的习惯。
”可见阅读对于教育的作用之大了。
本学期开展的阅读兴趣小组,承上学期兴趣小组工作的优点。
在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。
着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。
让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的人文知识,包括*丰富的文史知识,从中激发学生的爱国热情。
一、以兴趣为基点,乐于知书
俗话说“兴趣是最好的老师”。
培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。
按照活动计划,我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要*,为后面活动的开展铺好路。
通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。
在活动伊始,我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著,进一步激发学生学习的热情,以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。
在活动过程中,我们也不乏举办些活动,让学生在活动中习得合作探究,丰富小组生活。
二、以品读为支柱,勤于阅书
授之以渔,指导阅读。
小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。
有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。
因此,在活动中,我们始终关注学生的阅读动态。
巧借绘本,快乐阅读。
三年级学生还未脱离“稚气”,对文学修养的提高又十分渴望。
我们主要引导学生阅读有*图的经典,并知道学生学会观察*图,学会文图结合,学会想象与提升思想内涵。
三、以笔记为翅膀,阅有所得
笔记,是每一位阅读者的必备品。
本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。
通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。
此外,将阅读与写作紧密结合起来。
学生撰写阅读心得,将自己阅读所得以文字形式表达出来,真正做到学有所思,思有所悟。
总之,这学期阅读兴趣小组已落下帷幕。
倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。
在今后的工作中,我们将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。
同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。
此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。
相信,只要继续努力,我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校园的形成尽些微力量。
篇六
一、目的意义:
开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育,提升学校办学层次,提升小学生整体素质,培养学生个*特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。
二、活动内容:
本小组将进行丰富多*的阅读和写作活动,利用每天下午规定时间,到阅览室阅读课外书,以文学作品欣赏和点评为主要内容;
要求小组成员写读书笔记和心得体会,并定时开展交流活动,评选优秀笔记,组织写作赛事,鼓励学生向《小学生学习报》投稿。
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:
活动前,读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍,同时鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择所需书籍。
在老师的帮助下,学会阅读,学会分析,掌握方法,从而创作真正属于自己的作品。
三、活动时间地点:
每周一至周四下午4:
55——5:
55在学校阅览室活动。
四、具体事宜安排:
(一)周内
周一至周三:
自由阅读适时辅导;
周四开展竞技活动并小结。
(二)周外
第一至第三周:
阅童话故事类书籍,先自由阅读,后集中欣赏佳作。
第四至第六周:
阅名人故事类书籍,先自由阅读,后集中欣赏佳作。
第七周至九周:
阅文学故事类书籍,先自由阅读,后集中欣赏佳作。
第十周至十五周:
开展文学习作赏析活动,选举产生本地优秀佳作。
篇七
一、活动意义:
课外阅读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。
通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力。
同时,课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分,是提高语文教学质量的一个有效方法。
二、活动目的:
培养群体*的阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。
三、活动内容:
本小组将进行丰富多*的阅读和写作活动,利用每天下午规定的时间,到阅览室阅读课外书,以文学作品欣赏和点评为主要内容。
四、活动对象:
四年级有浓厚阅读兴趣的学生,每班七到十人。
五、活动要求:
1、每个成员为自己制定一份“本学期阅读计划”。
2、活动前,读书成员根据自身特长选择适合自己阅读的书籍。
3、做好笔记,完善思路。
在布置学生进行课外阅读时,要求他们写好笔记,写好心得体会。
对于好的文章,且自己又感兴趣的,要把书名、作者、主要人物或事情进行摘录,特别是优美的词句更要进行摘录。
对读后感受特别深的作品,可就某一点写出自己的心得体会,并定期交流。
篇八
一、活动目的
“书是人类进步的阶梯”,推荐好书,让同学们的心灵视野得到熏陶;
电影是通向外部世界的一个很好途径,推荐好电影,回到古代,剖析当下,畅想未来。
大家一起分享内心最真切的感受,表达最真实得想法。
二、活动对象
17级文学院对外汉语班全体同学
三、活动内容
(一)推荐
1.推荐自己阅读或是别人介绍的好书,附上自己的读后感或推荐理由,内容简介。
2.推荐自己看过的或是有资料介绍自己知道的好电影,有教育意义或是让你内心感触很大的好电影,并附上推荐理由及内容简介。
(二)分享
1.交流:
在看完一本书或是一部电影后,同学们可以根据自己的不同理解写呢新感受、心得体会,也可以是对这部作品的评价,并互相交流分享,以获得更深的领悟。
2.朗读:
在看书和欣赏电影之余,可以组织同学一起朗读作品或电影里的经典句子,提高语言表达、欣赏及思考能力。
3.表演:
选取适合表演的文本或电影片段,组织一起演出,充分发挥同学们的表演才能。
活动可以以比赛的形式进行,以便调动积极性。
四、活动要求
有益的活动可以丰富我们的课余生活,调节我们紧张的头脑,同时也可以让我们在欣赏文字的同时也欣赏自己和别人的内心语言,在观看电影的同时也让自己学到经典对白或是说话技巧,等等。
在此,希望同学们积极参加,踊跃参与班级活动,提高自己,借鉴他人,也促进交流。
篇九
一、指导思想
进一步落实“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教育理念,切实推进现代人素质工程,塑造学生们的气质、管理能力、创新精神,引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。
二、组建目的:
扩大学生的学习领域,满足学生学习的权利,提供多样的学习渠道,培养学生的交往能力合作精神,协助老师安排组织课余活动。
三、社团定义:
依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程,由专业的老师指导,由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。
四、社团内容:
社团活动包括艺术类、学科类、游戏类及其它。
五、办理原则:
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则
六、业务内容:
社团活动纳入学校的课程计划,其业务如下:
拟定实施计划、自主训练计划、参与比赛活动、发布成果论文。
七、参加对象:
本校学生,自愿参加,并经过家长同意。
八、活动时间:
早锻炼、课间、大课间、晚自习前、节假日。
九、申办办法:
1、本校学生申请组建项目—年级组组织审核—教导处统一审批—学生自主招生—学部统一规划活动
2、学生社团至少五人,最多15人,特别优秀的可逐级申请更多社员。
篇十
为了弘扬中华传统的书法文化,培养学生良好的书写习惯,规范学生的书法行为,营造浓厚的写规范字的氛围,打造我校富有特色的书香校园,特组建了我校书法社团,命名为“文心墨苑”,为广大同学提供展示自我的空间和舞台。
让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,为此,我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。
让学生在读书社团实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:
我读书,我快乐!
二、社团机构
社团部长:
___
社团副部长:
社团成员:
学校选出来的阅读爱好者
三、活动时间、地点
每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室(校图书室)
四、社团学生情况分析
处于小学阶段的学生,正是其阅读的最佳时期和关键期。
除却课堂阅读,如果学校能在阅读社团活动中有意识地培养学生的阅读习惯、积极提高学生的阅读能力,将对学生今后的成长起着至关重要的作用。
本学期以激发学生阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,从而使学生爱上阅读,在全校范围内营造浓厚阅读氛围。
五、活动内容
本社团将进行丰富多彩的阅读活动,利用每天规定时间,到规定的阅览室阅读课外书,以文学作品欣赏和点评为主要内容;
要求小组成员写读书笔记和心得体会,并定时开展交流活动,评选优秀笔记,组织各种赛事,鼓励学生积极参加。
在老师的帮助下,学会阅读,学会分析,掌握方法。
六、活动形式
1、教师推荐
在美文欣赏课上向孩子们推荐好书,教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听,激发孩子们的阅读兴趣,引导他们去寻找并阅读。
2、亲子阅读
积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
3、熟读成诵
阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词,我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆,同时培养他们的语言感受能力,可以水到渠成,熟读成诵。
4、美文赏析
利用每周的美文赏析课,开展师生共读活动。
读中师生可随时交流感悟。
这样既能增加学生读书乐趣,又能增进师生感情。
5、我型我秀
《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的,可谓家喻户晓,如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。
我们结合语文学科活动,和孩子们一起排练情景剧,读一读、演一演,以提高社员浓厚的阅读兴致。
七、活动要求
1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。
2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。
3、社团将定期开展读书沙龙活动,组织同学交流读书心得,并且组织社员进行读书朗诵比赛,演讲比赛,成语接龙、猜字谜等活动。
篇十一
为深入实施素质教育,稳步推进基础教育课程改革,提高我校学生的人文素养和道德修养,,提高我校教育教学质量,结合我校实际,制定本实施意见。
一、目标要求
通过开展读书活动,培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣,开阔视野,增长知识,开发智力,陶冶情操,充实文化底蕴,提高综合实践能力。
使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文,初步领悟作品的内涵;
能阅读浅易文言文和诵读古代诗词,借助注释和工具书理解基本内容,在积累、感悟和运用中,有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;
能利用图书馆、网络,搜集自己需要的信息和资料,小学生课外阅读中总量不少于100万字。
二、活动内容
(一)“好书大家读活动”。
学校根据各年级实际情况,制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目,各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动,如:
好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色。
(二)“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。
1.环境布置
(1)充分利用各班的壁报、墙报,张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等,<
莲山课件>
营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
(2)搞好班级图书角的建设:
在各班教室后方放置统一的图书柜,鼓励学生捐书,同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员,负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。
2.开展阅读活动。
①设立“校园读书月”。
学校每学期要设一个“校园读书月”,每个读书月有明确的阅读主题。
②开好“班级读书会”。
学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。
学校要根据读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
(三)“好书伴我成长”征文活动。
学生根据自己的读后感,通过文字,描写读书带来的精神愉悦,叙述自己对所读内容的理解,读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。
届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展,引导学生多读书,读好书。
(四)“书香校园”创建活动。
1.教师读书
(1)学期初教师制定个人读书计划。
(2)完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
(3)读书网络。
要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志,认真阅读、做笔记;
加强信息技术培训,促进网络阅读,为教师提供一个开放的“图书馆”。
(4)本学期每位教师必读一本教育专著,同时认真做好教育理论读书笔记,本学期将开展两次读书论坛活动。
2.学生读书
(1)营造读书氛围。
本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),学校图书室全天对学生开放
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