教科版小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》教学设计.docx
- 文档编号:24662
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:2
- 大小:12.53KB
教科版小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》教学设计.docx
《教科版小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》教学设计.docx(2页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第一课圆明园的诉说 总第16
活动目标:
1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略,使中国逐渐丧失了主权,遭受了巨大的民族空难。
2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理,激发学生的民族精神和爱国热情。
3、培养学生搜集、整理信息的能力。
活动准备:
课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件活动过程:
一、激情导入,感受园林今昔
1、师简介:
圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑,被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。
今天我们就要一同走进这座万园之园。
一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。
2、播放圆明园今昔风光。
(课件出示)
二、谈体会、质疑,深入课题
师:
同学们,看完这段录相,你想说些什么?
还有什么问题?
1、指生谈体会。
2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题,引导学生深入研究。
如:
(1)英法联军为什么要烧毁圆明园?
(2)清朝政府和军队干什么?
(3)当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何?
3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识,讨论问题。
4、小组选派代表,全班交流,教师相机点拨指导。
交流过程中,教师引导学生明确当时的清政府腐败无能,悟到“落后就要挨打”的道理。
师小结:
一座经营了150多年,综合中西建筑艺术成就,聚集了古今艺术珍
品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。
在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。
这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。
三、拓展延伸,了解历史
1、你们看,这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图,你们发现了什么?
(课件出示地图)
2、学生发言,谈感悟。
3、那我们的领土哪里去了呢?
4、学生结合所查资料讨论。
5、师小结:
是啊,1840年,英国用鸦片、大炮打开了中国的大门,清政府屈辱求和,于1842年签订了第一个不平等条约-- 《南京条约》,割让了香
港岛,赔款二千一百万两,此后又签订了很多不平等条约。
下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。
(课件出示条约)
6、同学们你们看了想说点什么?
7、师:
“落后就要挨打”,那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢?
2
8、学生讨论发言。
过渡:
现在很多人提议重新修建圆明园,你们认为是否需要修建呢?
我们来展开一次辩论,一同探讨这个问题。
正方观点是同意修建,反方观点是不同意修建。
四、开展“圆明园是否重建?
”小辩论。
1、小组内讨论
2、班内辩论
师小结:
无论建还是不建事实上并不重要,关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史,我们要“勿忘国耻,振兴中华”!
为我们的五星红旗增光添彩!
最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课,为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方,让我们共同努力来振兴中华。
五、课后拓展
在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片,并在旁边挂一本感言本,让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料,好好阅读,并且可以粘贴图片,发表感言。
教后札记:
通过本课的学习,帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略,使中国逐渐丧失了主权,遭受了巨大的民族空难。
让学生初步感受“落后必然挨打”的道理,激发学生的民族精神和爱国热情。
培养学生搜集、整理信息的能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 圆明园的诉说 教科版 小学 品德 社会 年级 下册 圆明园 诉说 教学 设计