人教部编版八年级语文下册导学案设计6阿西莫夫短文两篇无答案.docx
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人教部编版八年级语文下册导学案设计6阿西莫夫短文两篇无答案
6、阿西莫夫科普短文两篇(第一课时)
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【学习目标】
1.把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。
2.体会课文中的补充说明的作用和含义。
3.理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【自主学习】
1.给加点字注音。
岛屿( )熔化( )驮着( )排斥( )趋势( )褶皱( )覆盖( )
潮汐( )尘埃( )鸟臀目( )携带( )追溯( )陨石( )劫难( )
2.解释词语或根据意思写词语。
领域:
_________________。
____:
灾难;灾祸。
致密:
_________________。
____:
比喻探索事物的由来。
褶皱:
_________________。
漂移:
_________________。
迁移:
_________________。
____:
(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
____:
使别的人或事物离开自己这方面。
扩散:
_________________。
流逝:
_________________。
天衣无缝:
_________________。
缝:
。
冰天雪地:
_________________。
人人皆知:
。
3.作者简介。
艾萨克·阿西莫夫,当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家,他也是位文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
他一生高产,著述颇丰,一生著述近500本,其中有100多部科幻小说,早已远远超过了“著作等身”的地步。
曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。
以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”,是美国当今数一数二的科幻文学重镇。
《基地》系列和《我,机器人》系列是阿西莫夫脍炙人口的代表作。
《新疆域》是他晚年的著作。
4.写作背景。
为了试图解释地球上陆地和海洋的起源,地质学家曾提出许多假说,后来大陆漂移学说被普遍接受。
该学说认为,两亿年前,大陆都是连在一起的。
后来由于某种原因,大陆一分为二,继而又四分五裂,相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度等大陆。
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了,成为生物史上最大的谜案。
1986年以后,在詹姆斯罗斯岛和其他大陆上相继发现了恐龙化石,这意味着什么?
美国科普作家阿西莫夫,根据大陆漂移假说,论证了在不同科学领域内的发现会对其他领域产生影响,从而写成了其晚年著作《新疆域》,本课两篇短文就选自这部著作。
【整体感知】
从课文注解得知,这两篇短文在原书中编排在一起,同在《地球科学新疆域》章节里,请问这两篇短文在内容上有什么联系?
【问题探究】
1.“不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这句话的意义何在?
2.《恐龙无处不在》首尾两段是怎样呼应的?
3.《被压扁的沙子》一文为什么要举“斯石英”的例子?
4.“被压扁的沙子”这个题目是否可以换成“恐龙是怎样灭绝的?
【品读语言】
1.结合加点词语的含义,品味下面的语句。
(1)这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
(2)大约在两亿年前,泛大陆分裂成四部分。
2.体会下列句子在文中的作用。
(1)在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。
(2)斯石英可以在实验室里制造,但它们在自然界中存在吗?
回答是肯定的。
然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
【课堂小结】
课文主旨:
《恐龙无处不在》是一篇通过___________发现来证明“___________”学说的科普论文。
《被压扁的沙子》通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因,再一次证明“______________________”。
艺术特色:
以人们熟悉的事物为例,浅显易懂;
语言简明精练,幽默风趣;
说明方法恰当适用。
6、阿西莫夫科普短文两篇(第二课时)
主备人:
审核人:
班级:
姓名:
时间:
【学习目标】
1.把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。
2.体会课文中的补充说明的作用和含义。
3.理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【合作探究】
1、两篇短文各自要说明的内容是什么?
2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。
试比较。
3.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?
换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?
【揣摩语言】
请同学们在文中找出以下五句话,你发现了什么?
提示:
这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。
请同学们结合具体语境,说说它们各自的作用。
1.青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
2.如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
3.万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。
4.即非常纯的沙子。
5.你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?
【达标检测】
1.给加点的字注音。
遗骸()褶皱()追溯()鸟臀目()两栖动物()
2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了
;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明 。
这表明,思考问题的角度不同, 也不同。
3.在下面的横线处填上适当的关联词语。
斯石英并不十分稳定,原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势,最后又变为普通沙子。
, 原子之间结合得极为致密, 这种反弹变化进行得非常缓慢, 使斯石英可保持数百万年。
4.指出下列各句画线词语的词性。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
5.一小吃店打出广告:
“好吃,告诉大家;不好吃,告诉我们。
”但由于广告内容不是很自信,效果并不好。
后经人指点,将广告内容稍作改动,便十分自信,顾客盈门。
请问,是怎样改动的?
阅读下列文段,完成文后各题。
在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。
1980年,曾经有报道说,在一个6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。
一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪。
许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
毫无疑问,6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”,发生过一次“大劫难”。
然而,并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。
例如,1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
因此,目前存在两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。
这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击)。
我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,希望将来一旦面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。
6.给加点的字注音。
潮汐()大劫难()
7.这段文字说明的对象是什么?
采用了什么样的说明顺序?
8.给这段文字划分层次,并概括层意。
①②③④⑤
9.②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条:
① ;② ,其依据分别是
。
10.第④段文字中引号的作用是 ,第⑤段文字中括号的作用是 。
11.第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去?
为什么?
12.第③段文字运用了 说明方法,主要是说明 。
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