一轮复习专题02 减数分裂与有丝分裂的比较原卷版.docx
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一轮复习专题02减数分裂与有丝分裂的比较原卷版
专题02减数分裂与有丝分裂的比较
【名师预测】
从高考命题角度看,对于减数分裂和受精作用考查主要从减数分裂图像坐标曲线、减数分裂与与遗传基本规律联系、减数分裂与生物变异联系角度考查。
考题往往以坐标曲线、表格、图像为载体,并结合遗传变异的知识综合考查,能很好地检测考生对知识的理解和运用能力,命题形式以选择题为主,也有解答题,常与生产生活实际结合。
有关细胞分裂的内容多以选择题形式考查,有丝分裂原理与操作经常直接考查,而对细胞的有丝分裂与减数分裂过程的考查则往往借助不同分裂时期的图像,并结合DNA复制、变异进行综合考查。
结合细胞分裂图和曲线图理解细胞分裂过程,是解题的关键。
以二倍体生物为例建立几个典型时期的细胞分裂模型,抓住几个特殊时期染色体的行为及染色体和DNA的数量变化规律。
【知识精讲】
一、基础梳理
1.细胞周期大整合
(1)图解细胞周期
提醒:
只有连续分裂的细胞才有细胞周期——高度分化的细胞、进行减数分裂的细胞没有细胞周期。
2.理清减数分裂过程中主要时期的特征
(1)减数第一次分裂前期:
同源染色体联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换。
(2)减数第一次分裂中期:
同源染色体排列在赤道板两侧。
(3)减数第一次分裂后期:
同源染色体彼此分离,分别向细胞两极移动,非同源染色体自由组合。
(4)减数第二次分裂中期:
染色体的着丝点排列在赤道板上,但此时染色体互为非同源染色体。
(5)减数第二次分裂后期:
着丝点一分为二,染色单体变成染色体,染色体数目暂时加倍(N→2N)。
3.分裂过程中核DNA、染色体、染色单体变化曲线图
有丝分裂
减数分裂
核DNA数目变化的比较
染色体、染色单体数目变化的比较
两种分裂曲线的区别及联系
意义
使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性
减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定
4.每条染色体上DNA含量变化分析
曲线
A→B
B→C
C→D
D→E
减数分裂对应
时期
减数第一次分裂前的间期
减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期
减数第二次分裂的后期
减数第二次分裂的后期、末期
有丝分裂对应
时期
间期
前期和中期
后期
后期、末期
二、规律总结
考点一细胞周期中的关注点
1、2种抑制:
抑制S期的“DNA复制”可导致细胞停止分裂,如某些抗癌药物;抑制“纺缍体形成”可导致染色体不能“平分”到两个子细胞,从而使染色体加倍,故可用该原理培育多倍体,如低温、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,而在单倍体育种中只能处理幼苗。
2、3种变化:
染色质与染色体的变化:
前期染色质“高度螺旋化成染色体,末期染色体解螺旋成染色质”;纺缍体的变化:
前期形成、末期解体;核膜、核仁的变化:
前期解体,末期重建。
3、3种加倍:
DNA加倍于间期(S期)因“DNA复制”而加倍;染色体加倍于分裂后期因“着丝点分裂”而加倍;中心体加倍于间期因复制而加倍
4、染色单体:
形成于间期染色体复制所产生两个姐妹染色单体由着丝点(粒)连接;消失于分裂后期因“着丝点分裂”变成姐妹染色体而“消失”。
5、减半:
由于染色体平分子细胞减半而导致染色体数目、核DNA含量、同源染色体对数、染色体组数均减半;有丝分裂和减数第二次分裂是姐妹染色体平分子细胞,减数第一次分裂是同源染色体平分子细胞。
例1:
(2019江苏包场高级中学)如图表示小鼠的精原细胞(仅表示部分染色体),其分裂过程中用3种不同颜色的荧光标记图中的3种基因。
观察精原细胞有丝分裂和减数分裂过程,不可能观察到的现象是( )
A.有丝分裂中期的细胞中有3种不同颜色的8个荧光点
B.有丝分裂后期的细胞中有2种不同颜色的4个荧光点
C.某个次级精母细胞中有2种不同颜色的4个荧光点
D.某个次级精母细胞中有3种不同颜色的4个荧光点
【变式训练】(2019·广东六校第二次联考)对老鼠(2N=40)睾丸切片进行显微观察,根据细胞中染色体的数目将细胞分为A、B、C三组,每组细胞数目如表所示,下列叙述正确的是( )
A组
B组
C组
染色体数目(条)
80
40
20
细胞数目(%)
15
55
30
A.只有A组细胞处于有丝分裂过程中
B.B组细胞内都存在同源染色体
C.三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y
D.C组细胞的出现与减数分裂有关
例2:
(2019·江苏射阳中学高考模拟)图1为某高等动物的一组细胞分裂示意图,A、a、B、b、C、c分别表示染色体;图2表示该动物某种细胞分裂过程中染色体组数变化情况。
有关叙述正确的是
A.a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换
B.若图1中的乙细胞对应图2中的Ⅰ时期,则m所代表的数值是1
C.基因的分离定律和自由组合定律发生在甲→丙的过程中
D.丙细胞中移向两极的染色体可能分别为A、B、c和a、b、C
【变式训练】果蝇是XY型性别决定的生物,下列有关雄果蝇减数分裂和有丝分裂的叙述,正确的是()
A.减数第二次分裂中期的细胞染色体数目与有丝分裂各时期的细胞染色体数目均不同
B.初级精母细胞和次级精母细胞中含有的性染色体类型和数目一定不同
C.减数分裂和有丝分裂过程中均有同源染色体分离的现象
D.减数第一次分裂后期发生非同源染色体上等位基因的分离和非等位基因的自由组合
考点二细胞有丝分裂、减数分裂的图像辨析
1、有丝分裂与减数第一次分裂过程中细胞中始终存在同源染色体,减数第二次分裂过程中细胞中没有同源染色体;而减数第二次分裂细胞中始终没有同源染色体;细胞中的染色体组数、同源染色体对数随同源染色体数目整数倍变化而变化。
2、细胞分裂前期、中期和后期图像辨析
(1)三个前期图的判断—染色体着丝点均散乱排列在细胞中央
判断步骤:
是否有同源染色体,无为减数第二次分裂;有,则看有无同源染色体行为变化,若有同源染色体联会、形成四分体、部分同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换,则为减数第一次分裂,否则为有丝分裂。
结论:
A为有丝分裂前期,B为减数第一次分裂前期,C为减数第二次分裂前期。
(2)三个中期图的判断—染色体着丝点有规律排列在细胞中央
判断步骤:
是否有同源染色体,无为减数第二次分裂;有,看同源染色体着丝点位置,若排列在赤道板上,则为有丝分裂,若同源染色体着丝点对称排列在赤道板两侧,则为减数第一次分裂。
结论:
A为有丝分裂中期,B为减数第二次分裂中期,C为减数第一次分裂中期。
(3)五个后期图的判断—染色体的着丝点向细胞两极移动,看移向一极的染色体及细胞质是否均等分裂
判断步骤:
看移向一极的染色体是否有同源染色体,若有则为有丝分裂,若无则为减数分裂;再看有无姐妹染色单体,若有则为减数第一次分裂,无为减数第二次分裂。
(减数第一次分裂移向一极的染色体无同源有单体,有丝分裂有同源无单体,减数第二次分裂无同源无单体。
)初级卵母细胞和次级卵母细胞细胞质不均等分裂,大的依次为次级卵母细胞、卵细胞,初级精母细胞、次级精母细胞、第一极体和有丝分裂中的体细胞的细胞质均是均等分裂。
结论:
A为有丝分裂后期,B为减数第二次分裂后期(次级精母细胞或第一极体),C为减数第一次分裂后期(初级精母细胞),D为减数第一次分裂后期(初级卵母细胞),E为减数第二次分裂后期(次级卵母细胞)。
3、结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式
4、下图1中A表示基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某雌性动物的体细胞,B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图像;图2为该动物部分组织切片的显微图像;图3表示该动物体内细胞在分裂过程中某比值h的变化曲线,F代表细胞分裂刚好结束。
请据图回答下列问题:
(1)细胞周期中进行了RNA和蛋白质的合成,细胞中活动旺盛的细胞器有核糖体、线粒体。
(2)图1中数字分别表示不同的生理过程,它们分别是:
①有丝分裂,②减数第一次分裂。
(3)C细胞的名称是次级卵母细胞或第一极体,它含有同源染色体
对。
(4)通常情况下,该动物的基因A和a的分离发生在
(用图中数字表示)分裂过程中。
1个B图细胞最终分裂结束后,一般情况下,可以形成
种生殖细胞,其基因型是AB或Ab或aB或ab。
(5)按分裂过程判断,图2中标号的先后顺序应该是甲→丙→乙。
(6)图3若为有丝分裂,则CD段中,细胞内有同源染色体
对;EF段中,细胞内有同源染色体
对。
(7)图3若为减数分裂,在CD段既具有含同源染色体的细胞,又具有不含同源染色体的细胞,基因的分离和自由组合都发生在CD段。
(8)CD段时,h的值为1/2。
此时,细胞内的此值会比h值
(填“大”“小”或“相等”)。
(9)若对某二倍体生物镜检时发现体细胞中有29条染色体,你认为下列分析有道理的是①②⑤。
(填编号)
①亲代细胞在减数分裂形成配子时多了一条染色体
②亲代细胞在减数分裂形成配子时少了一条染色体
③亲代细胞在减数分裂时没有形成纺锤体
④亲代细胞在减数分裂时,着丝点没有分裂
⑤该生物受精卵分裂时,有一组姐妹染色单体移向同一极
⑥该生物受精卵分裂时,没有形成纺锤体
例1:
(2020·全国高三开学考试)如图为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞图,判断下列选项正确的是
A.甲图细胞产生变异原因可能为基因突变,且图中有两个四分体
B.乙图处于有丝分裂后期,细胞内有两个染色体组
C.丙细胞名称为初级卵母细胞,分裂过程中会发生自由组合进而增强生物变异的多样性
D.丁图细胞名称为次级精母细胞,分裂后形成子细胞的基因组成可能是AB或aB
【变式训练】下图是某高等动物(基因型为Aa)体内四个正在分裂的细胞,下列相关说法正确的是( )
A.甲图表示的细胞中有2个染色体组
B.卵巢会出现这四种细胞,乙图表示次级卵母细胞
C.如果甲图1号染色体上有A基因,一般情况下,染色体4和8上有a基因
D.乙、丙、丁细胞均含有同源染色体
例2:
(2019·六安模拟)下图表示某一高等生物细胞分裂的不同时期,对此认识错误的是( )
A.①内有8条染色体,1处若为D基因,2处由于交叉互换则一定为d基因
B.②细胞的中心体在分裂间期复制,它的前一个时期内,可发生基因重组
C.③内有8条姐妹染色单体,睾丸中有可能同时存在上图所示的四种细胞
D.若④中的a为X染色体,正常情况下,则b不可能是X或Y染色体
【变式训练】下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞乙、丙、丁。
有关叙述正确的是( )
A.图中乙细胞正在进行有丝分裂,不可能发生基因突变和基因重组
B.乙细胞的子细胞含有4个染色体组,丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组
C.丙细胞正在发生染色体结构变异,丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会
D.一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子,丁细胞能产生两种基因型的精子
考点三注意特殊的细胞分裂过程
1.雄蜂的减数分裂。
2.秋水仙素或低温作用后的有丝分裂与减数分裂。
3.减数分裂中染色体不分离的情况。
例1:
(2018·天津耀华中学高三月考)蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍体,体细胞含有32条染色体(2n=32);雄蜂是单倍体,体细胞含有16条染色体(n=16),雄蜂可通过一种特殊的减数分裂方式形成精子,如图所示。
下列说法正确的是
A.蜜蜂的一个染色体组含有16条同源染色体
B.一个初级精母细胞中含有16个DNA分子
C.若不考虑突变,一只雄蜂只能产生一种类型的精子
D.在精子形成过程中,细胞含有的染色体始终为16条
【变式训练】(2019·石嘴山市第三中学高考模拟)科学家在某二倍体的鱼中发现了“孤雄生殖”现象。
关于这种鱼类的“孤雄生殖”,科学家提出了下图中A、B、C三种可能的发生途径,甲、乙、丙分别代表这三种途径所得到的“孤雄生殖”后代的体细胞。
下列相关叙述中,正确的是()
A.甲、乙、丙中均只含有父方的遗传物质
B.图中的二倍体精子是由于亲代减数第一次分裂异常而形成的
C.图中丙细胞中两条染色体上的基因不可能完全相同
D.甲形成的过程中曾发生有丝分裂异常
例2:
(2019·河北期末)三倍体牡蛎(3n=30)肉鲜味美,其培育的过程是使二倍体牡蛎处于减数第二次分裂时期的次级卵母细胞不能分裂,然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合获得三倍体牡蛎。
下列有关叙述正确的是
A.三倍体牡蛎细胞在减数分裂过程中会形成15个四分体
B.三倍体牡蛎的染色体数目发生了变化且该变化决定其进化的方向
C.三倍体牡蛎细胞在有丝分裂后期能观察到60条染色体
D.三倍体牡蛎与二倍体牡蛎是自然界中存在的两个物种
【变式训练】(2019·福建省德化第一中学高二月考)已知普通小麦是六倍体,含42条染色体,将普通小麦和黑麦(二倍体,2n=14)杂交获得不育的F1,F1经加倍后获得八倍体小黑麦。
下列叙述中错误的是()
A.普通小麦单倍体植株的体细胞含21条染色体
B.离体培养普通小麦的花粉,产生的植株表现高度不育
C.F1减数分裂产生的配子含有2个染色体组14条染色体
D.八倍体小黑麦减数分裂时,来自同一物种的同源染色体联会
考点四细胞分裂过程中图像与坐标曲线关系
项目
有丝分裂(体细胞、受精卵)
减数分裂(原始生殖细胞)
分裂次数
1次
2次
子细胞数
2个
雄性4个,雌性(1+3)个
子细胞遗
传物质
几乎相同
不一定相同
DNA数
目变化
的比较
染色体、
染色单体
数目变化
的比较
同源染色
体的比较
有同源染色体存在,但不出现同源染色体的联会和四分体
有同源染色体存在,出现同源染色体的联会和四分体
意义
使生物细胞的亲代和子代之间保持遗传性状的稳定性
减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要意义
相同点
染色体都复制一次;出现纺锤体;均有子细胞产生;均有核膜、核仁的消失与重建过程;减数第二次分裂和有丝分裂中染色体的行为相似
[注]
(1)染色体复制只能增加DNA含量,而不能改变染色体数目。
(2)着丝点分裂只增加染色体数目,而不改变DNA含量。
(3)染色体复制后才有染色单体,着丝点分裂后染色单体消失。
例1:
图1表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图2表示有丝分裂过程中染色单体数的变化,图3表示有丝分裂中不同时期染色体和核DNA数量的关系。
下列有关叙述错误的是( )
A.图1所示细胞中染色体排列无规则,应表示有丝分裂前期图像
B.图1所示细胞处于图2中m→n段,完成图2中n→o段变化的细胞的分裂时期是后期
C.有丝分裂过程中不会出现图3中d所示的情况
D.图3中a可对应图2中的l→m段,图3中b可对应图2中的m→n段
【变式训练】(2019·长沙质检)图甲为高等动物某器官内细胞的分裂图,图乙为完整分裂周期内染色体数目变化曲线图。
下列说法正确的是( )
A.由图甲细胞分裂图像特点可判断该细胞来自雌性动物的卵巢内
B.图甲细胞中含有2个四分体,其子代细胞的基因型是AB、aB、Ab、ab
C.图乙中的曲线变化能够表示图甲细胞所代表的分裂方式
D.图乙曲线3~4时间段内一定发生了着丝点的断裂和基因突变
例2:
(2019·河南南阳中学月考)下图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图,下列叙述正确的是()
A.由H→I,DNA的含量增加一倍,是DNA复制的结果
B.图中受精作用过程是H→I
C.由R→P,DNA的含量减少一半,是着丝点分裂,姐妹染色单体分开的结果
D.CD和NR段染色体数相等
【变式训练】(2019·新疆兵团第二师华山中学期中)图一是某种动物细胞分裂过程中部分染色体行为示意图,三个细胞均来自同一个体;图二是该动物某种细胞分裂过程中染色体数目变化的数学模型(部分时期)。
据图分析下列叙述正确的是()
A.依据每条染色体都含有染色单体可判断甲细胞是初级卵母细胞
B.图二处于DE段的细胞在细胞中央会出现许多囊泡并形成细胞板
C.图二BC段染色体数目加倍的原因是着丝点被纺锤丝拉开
D.图二可表示乙和丙细胞在细胞分裂过程中染色体数目的变化规律
考点五细胞分裂过程中各物质、结构柱状图
柱状图实质上是坐标曲线图的变形,反映的也是染色体、核DNA和染色单体数量的变化。
解题思路与坐标曲线图基本相同,但对染色单体的分析显得尤为重要。
在柱状图中,染色体和DNA的含量不可能是0,但染色单体会因着丝点的分裂而消失,所以柱状图中若表示的某物质出现0,则其一定表示染色单体。
如下图所示:
有
丝
分
裂
减
数
分
裂
注:
比较有丝分裂的分裂期、减数第一次分裂、减数第二次分裂,染色体∶染色单体∶DNA的比值有以下几种(以二倍体细胞为例):
2N∶4N∶4N 有丝分裂前、中期,减数第一次分裂
4N∶0∶4N 有丝分裂后期、末期
N∶2N∶2N 减数第二次分裂前、中期
2N∶0∶2N 减数第二次分裂后、末期或染色体未复制的体细胞
N∶0∶N 精细胞、卵细胞
例1:
图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线,图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图,下列分析正确的是()
A.若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n=1
B.若图1曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分曲线,则n=23
C.图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化
D.图2所示为非姐妹染色单体之间的交叉互换,相应变化可发生在图1中的b点时
【变式训练】(2019·四川仁寿一中期末)如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量。
下列表述错误的是( )
A.该过程表示精原细胞进行的减数分裂
B.②表示染色单体数,③表示DNA数
C.Ⅰ阶段细胞中含有8条染色体、4对同源染色体
D.交叉互换发生在Ⅱ和Ⅲ所处阶段
例2:
(2019·阜阳市第三中学期中)将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含32P的培养基中培养。
经过连续两次细胞分裂后,检测子细胞中的情况。
下列推断正确的是()
A.若进行有丝分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2
B.若子细胞中的染色体都含32P,则一定进行有丝分裂
C.若子细胞中的染色体不都含32P,则一定进行减数分裂
D.若进行减数分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为1
【变式训练】(2019·辽宁高考模拟)让人的一个精原细胞在被3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一次有丝分裂形成2个精原细胞,然后在不含放射性标记的培养基中继续完成减数分裂形成8个精细胞(无交叉互换),下列叙述错误的是
A.在细胞有丝分裂中,细胞内放射性同位素迅速升高的时期是分裂间期
B.在细胞有丝分裂形成的两个精原细胞的全部染色体中,都具有放射性
C.减数第一次分裂形成的4个次级精母细胞的全部染色体中,一半具有放射性
D.减数第二次分裂最终形成的8个精细胞的全部染色体中,一半具有放射性
考点六 细胞分裂过程中的异常情况
1、正常分裂过程中物质或结构变化原因分析
2、剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因
3、减数分裂与遗传变异关系
(1)减数分裂与遗传规律的关系
减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础。
减数分裂中染色体的行为变化决定了染色体上基因的行为。
两大遗传基本定律都发生在减数第一次分裂后期,它们的对应关系可归纳如下:
染色体行为(细胞学基础)
基因行为(实质)
遗传定律
同源染色体分离
等位基因分离
基因的分离定律
非同源染色体自由组合
非同源染色体上的非等位基因自由组合
基因的自由组合定律
(2)减数分裂与生物变异的关系
时期
变化特点
变异的来源
减数第一次分裂前的间期(主要)
DNA复制
基因突变
减数第一次分裂前期
同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换
基因重组
减数第一次分裂后期
非同源染色体自由组合
基因重组
各期
染色体结构或数目变化
染色体变异
4、XXY与XYY异常个体成因分析
(1)XXY成因:
(2)XYY成因:
父方减Ⅱ异常,即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。
预测 结合细胞分裂中的“变异”判断与成因分析考查演绎推理能力
例1:
下列关于配子基因型异常发生时期的判断,正确的是( )
选项
个体基因型
配子基因型
发生异常时期
A
DD
D、d
减数第一次分裂
B
AaBb
AaB、AaB、b、b
减数第二次分裂
C
XaY
XaY、XaY
减数第一次分裂
D
AaXBXb
AAXBXb、XBXb、a、a
减数第二次分裂
【变式训练】(2019·合肥市第六中学开学考)假设一个精原细胞(含4条染色体,基因组成为AaBb)进行有丝分裂时,有一条染色体的着丝点分裂后产生的两条染色体移向同一极,分裂完成时产生了A1和A2两个细胞。
另一精原细胞进行减数第一次分裂时(不考虑交叉互换),有一对同源染色体未分离,形成的次级精母细跑为B1和B2,B1完成正常的减数第二次分裂并产生C1和C2两个细胞,B2也完成正常的减数第二次分裂,产生D1和D2两个细胞。
下列叙述正确的是()
A.A1、A2、B1、B2四个细胞染色体组成均不正常,但其中A1和A2、B1和B2细胞中DNA数和染色体数相同
B.A1和A2、C1和C2、D1和D2这三组细胞遗传信息两两相同
C.若A1基因组成为AaB,则A2基因组成为AaBbb,且两对基因位于非同源染色体上
D.若C1基因组成为AB,则两对基因位于非同源染色体上
例2:
(2019·安徽高三期末)某具有两性花的植物(2n=16)中偶尔会出现一种三体植株(4号染色体多了一条)。
在减数分裂时,这三条染色体中的任意两条移向细胞一极剩下一条移向另一极,其余同源染色体正常分离,形成的配子均可育。
下列关于某三体植株(基因型为Bbb)的叙述,错误的是
A.该三体植株进行细胞分裂时,细胞中最多可有34条染色体
B.该三体植株进行减数分裂时,B、b基因的分离发生在减I后期
C.该三体植株自交,子代出现三体的概率为1/2
D.该三体植株与基因型为Bb的植株杂交,子代中bb基因型出现的概率为1/8
【变式训练】(2018·江西南昌二中高三月考)果蝇的有眼(E)对无眼(e)为显性,E、e基因位于Ⅳ号常染色体上。
Ⅳ号染色体多一条的个体称为“三体”减数分裂时,Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。
下列分析正确的是.三体的产生不会改变种群的基因频率
B.正常的无眼果蝇与有眼果蝇杂交,子代均为有眼
C.三体的一个精原细胞产生的精子染色体数目各不相同
D.用正常的无眼果蝇与三体有眼果蝇杂交可测定后者的基因型
【典题精练】
1、(2018·江苏高考·T25)如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述正确的是(多选)( )
A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因
B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上
C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
D.在减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
2、(2018·全国卷Ⅲ
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