综合德语教案.docx
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综合德语教案
教案(首页)
课程名称综合德语
(1)授课专业德语班
级2007级
1、2、3班
授课方式课堂讲授(√)实践课(√)考核方式考试(√)考查()
课程类别必修课公共必修课(√)专业必修课()
选修课公共选修课()专业限选课()专业任选课()
课程总学时
198周学时
12
学时分配课堂讲授98学时;实践课100学时
教学
目标掌握德语标准发音规则,掌握朗读和说话的正常节奏,语音纯正,语调自然,语流顺畅。
能熟练运用课文中的重点词汇、习语和句型,掌握每课重点介绍的语法知识,了解篇章结构、语言功能和基础知识。
掌握约700个德语单词,能正确熟练使用其中500个左右词汇的主要含义及用法。
使用教材教材名称StudienwegDeutsch1(当代大学德语1)
编(著)者梁敏、(德)聂黎曦(Nerlich,M.)
出版社及出版时间外语教学与研究出版社,2004年10月第1版
指定参考书1.《德国概况》(TatsachenüberDeutschland)
2.《德国》杂志(Deutschland)
3.JUMA
4.Grimm,JacobundWilhelm:
Kinder–undHausmärchenderBrüderGrimm
5.任选一本德语语法参考书(如王兆渠著:
《现代德语实用语法》,同济大学出版社,2005年版。
)和语法练习手册(如:
王兆渠、王范杰著:
《德语练习与解析》,同济大学出版社2006年版)。
教案
周次第3周,第1-5次课授课时间2007年9月17—21日
授课章节Vorkurs1,Vorkurs2
本(章)节
授课方式课堂讲授(√)实践课(√)教学时数12
授
课
要
点本(章)节教学目标Phonetik
V1:
Begrüßung,Vorstellung,nachNamenfragen,nachBegriffenfragen,antworten
V2:
dasBefinden,Fragenbejahenoderverneinen,sichentschuldigen
教学重点和难点VokaleundKonsonanten
LangeundkurzeVokale
SilbenundWortakzent
Satzakzent
Sprechmelodie
思考题
或
作业Ü4,Ü5vonV1,Ü3,Ü6,Ü8,Ü9vonV2
DieTexteundVokabelnauswendiglernen
教学内容与组织安排
17.9.2007,Montag
A.T11-3
Einführung
1.LbegrüßtdieS:
„GutenMorgen!
“(GutenTag!
Ab10Uhr)LfordertSauf,dieÄußerungimChornachzusprechen,dannwendetLsicheinzelnenSzu,begrüßtsieundlässtsiedenGrußwiederholen.(Tafelanschrieb:
GutenMorgen!
)DannwerdendieSinGruppengeteilt.(JedeGruppeca.5-6Personen)
2.Lstelltsichvor,mit„Ichheiße…“undschreibtdenNamenandieTafel,dannstelltersichdenSeinzelnvorundfragt:
„UndSie?
“NacheinigenKettenübungL-SzeigtLdieFolie,undKettenübungS-SinGruppen.
3.Einführungvon„meinNameist…“und„ichbin…“
4.FolieanzeigenundKettenübunginGruppen:
-GutenMorgen!
-GutenMorgen!
MeinNameistHans.(Ichbin…Ichheiße…)
-Wiebitte?
-HansKittmann.
HörenundLesen
ShörendenT1-3zweimal,dannnachsprechen.
Vorlesen
1.T1-3nocheinmalhören.(AufSatzmelodieundSatzakzentkonzentrieren.)
z.B.IchheißeDieter.
IchheißeDieterMai.
2.ShörenTundlesenabschnittweiseSatzfürSatzvor.
3.LkontroliertundkorrigiertdieFehler.
4.Lliestvor,SsprechennachinChor.(zweimal).
Sprechen
SbegrüßensichinderGruppeundstellensichvor
B.Phonetik
Vokale:
*说德语时发音器官比说汉语时紧张得多,吐气有力得多。
*发德语元音时口腔运动幅度比汉语大,要求口型到位。
*德语元音有长短音之分,不仅音程长短不一样(2:
1),而且开口度和音质也不一样。
*发辅音时做到浊辅音声带振动充分,发清音时吐气有力,爆破音、摩擦音、鼻音都得清晰。
*德语音节是由一个元音或一个元音加上一个或几个辅音构成的,也就是说一个词中有几个元音就有几个音节。
dann单音节词,ho/len有两个音节。
*以元音结尾的音节叫开音节le/be,Phi/lo/so/phie。
以辅音结尾的音节叫闭音节Kitt/mann。
[a:
]-[a]
[a:
]口张大,开口度大(大于汉语中的‘啊’),舌平放在口中,舌尖抵下门齿;
[a]开口略大于[a:
],口型更紧张些,发音短促有力。
发音规则由学生总结,教师归纳,见教材S.6等处。
记住特殊:
das,ob,mit,um,ab,短Papst长
[i:
]-[i]
[i:
]嘴角尽量后咧,舌尖紧抵下门齿,舌面向硬颚前部抬起;汉语中的‘衣’嘴角几乎不咧,舌尖轻抵下门齿。
[i]下巴略下垂,舌面略低,嘴比发[i:
]时张得大些
[u:
]-[u]
[u:
]双唇尽量前伸,撮成圆形,舌尖轻抵下门齿,上下齿微开,舌面向硬颚后部抬起。
汉语中的‘乌’只需略向前伸,双唇松弛。
[u]下巴略下垂,口形较发长音时略大。
记住特殊:
Bus,um,plus短Husten长
[ae]
先发[a],再迅速移动到长音短读的[e],清晰有力。
比汉语的‘爱’开口度大,发音有力。
SlesenÜ1
SlesenÜbungenaufderFolie
Hausaufgabe
Tauswendiglernen
18.9.2007,Dienstag
T14-5
Einführung
Folieanzeigen:
GabiKittmann→FrauKittmann
Anrede:
Herr/Frau
LgehtzueinerGruppestelltsievor:
DasistHerrYang,unddasistFrauZhang…AnschließendübenSzudritt.DabeistelltjederseinenPartnervor,unddiebeidenbegrüßensich.
Tafelanschrieb:
Weristdas?
Dasist…
HörenundLesen
Lerklärtzuerst„Weristdas?
“danndieST4-5zweimalhörenlassen.
LerklärtdieSatzmelodieundSatzakzent.
SlesenzuerststilldieT4-5,dannLliestvorundSsprechennach
Üben
Ü2-3
Freisprechen
dieS.sollenaufstehenundbewegensich,umfreizusprechen,d.h.dieanderenbegrüßenundsichvorstellen,undsiesollenauchdieanderenvorstellen.
Hausaufgabe:
Ü4
B.Phonetik
[p]-[b]
[p]清辅音。
双唇紧闭形成阻塞,气流用力冲开阻塞。
不要发成汉语的‘铺’
[b]浊辅音。
构成与[p]一样,但气流冲开阻塞时较微弱,振动声带。
[t]-[d]
[t]清辅音。
舌尖紧抵上门齿形成阻塞,气流用力冲开阻塞。
不要发成汉语的‘特’
叫几个学生读“MeinNameist...”纠正ist中拖音的问题,强调!
[d]浊辅音。
构成与[t]一样,但气流冲开阻塞时较微弱,振动声带。
[k]-[g]
[k]清辅音。
舌面向硬颚抬起构成阻塞,气流有力地冲开阻塞。
[g]浊辅音。
构成与[k]一样,气流冲开阻塞时较[k]弱,声带振动。
[m]-[n]
发[m]时双唇闭合,软颚下垂,气流由鼻腔呼出。
发[n]时唇齿微开,舌面前部紧抵上门齿,软颚下垂,气流由鼻腔呼出。
鼻音较汉语“拿”中的n明显。
[m]和[n]都是浊辅音。
ShörenKassetteundlesenÜ2-Ü8
LliestvorundSliestnach(zweimal)
C.LangeundkurzeVokaleI,SilbenundWortakzentI(S.9)
Ü9-Ü12
19.9.2007,Mittwoch
A.Einführung
T2-1
Foliezeigen,GegenständewieauchderenArtikelundPluralformenpräsentieren.
Übung:
Variation(ZuerstL-S,dannS-SinGruppen)(nachBeispielaufderFolie)
T2-1hörenlassen
T2-2
Lsagt:
书heißtaufDeutschBuch.练习本heißtaufDeutschHeft.
Washeißt电脑aufDeutsch?
Washeißt你好aufDeutsch?
FoliezeigenundSübeninGruppen
T2-2hörenlassen
HörenundLesen
ShörendenTnocheinmal.
LliestT2vor,SleseninChornach.(zweimal)
Üben
Ü6Ü7
Hausaufgaben:
Ü5
WennesgenugZeitgibt,amEndeder1.Stundeoderambeginnder2.Stunde(5M)
Diktat(AlsWiederholungderlangeneundkurzenVokale):
Paten-PappenMaat-mattNaht-nannteGabe-Gattemieten-mittenihnen-innenMut-MuttiBude-buntKamm-Keim
B.SatzakzentIundÜ13
Vokabelnlesen
Hausaufgaben:
TundVokabelnauswendiglernen
20.9.2007Donnerstag
Einführung
LbegrüßtS:
GutenMorgen!
Foliezeigen
LwendetsichaneinigeS:
WiegehtesIhnen?
Folie.
DasWordDankewirdimDeutschenvielhäufigerverwendetalsimChinesichen!
AnredemitdirinKombinationmitdemVornamen
DieReaktionSchlecht!
odersogarSehrschlecht!
setztallerdingseinegroßeVertrautheitderSprechervorausundnurzwischenFamilienmitgliedernodergutenFreundenüblichist.
AufdienegativeReaktionantwortetLtrostspendend:
Na,allesGute.AufWiedersehen!
T1hörenundlesen(Abschnittweise)
Werspricht?
WiegehtesFrauBauer?
WiegehtesHerrnHolzmann?
Werspricht?
WiegehtesThomas?
WiegehtesVera?
Wersagt:
„Na,allesGute!
“
Ü2bisÜ5
Phonetik:
Vokale
[e:
][ε][ε:
][ə]
[e:
]长元音。
舌尖抵下门齿,舌前部略向前抬起,但舌位没有发[i:
]时那么高。
张唇成扁平状,上下唇间能容食指尖,嘴角略往后咧。
发音稳定,不带i音,音调不上抬。
比较:
[i:
]-[e:
]LschreibtundSlesen:
Biere—Beereliebt—lebt
字母组合:
e,ee,eh(比较发[a:
]的组合:
a,aa,ah)
注意:
汉语中没有[e:
],但是受韵母(ei)(如:
梅)的影响,发德语[e:
]时可能会出现[e:
]向[i:
]滑动的现象。
原因是发[e:
]的过程中舌面未保持稳定状态,舌面抬得像发[i:
]时那么高,因此发[e:
]的舌位要保持不变。
(可以用上下齿轻咬住食指尖,嘴角向两边咧开不动,不管[e:
]多长都不松口不动嘴。
)
[ε]短元音。
舌位同e的长音,下颚略下垂,舌面较低,嘴张得比发长音e时大,上下齿之间要容一拇指。
比较:
[e:
]-[ε]Beet—Bettbeten—Betten
字母组合:
e,a(比较短音[a])
注意:
舌唇位置摆好后同样不能再任意滑动。
(用上下齿咬住拇指以纠音。
)
[ε:
]长元音。
先发[e:
],舌位保持不变,然后下巴下垂,嘴渐渐张大如发[a:
]状。
开口度比[ε]略大些。
实际发音时它趋向于[e:
],开口比[e:
]稍大些即可。
字母组合:
ä,äh(比较[e:
]-[ε:
])
[ə]半元音、模糊音。
这个音在前面出现过多次了,如heiße,Name,bitte.发此音的要领是放松。
双唇微开,下颚自然略下垂,舌平放,和汉语“德”(de)中的e相似,但吐气不要用力。
这个音一般出现在词尾-e,-en,-er,-el和前缀be-,ge-中。
字母组合:
e(e出现在非重读的尾音节如Name和非重读前缀be,ge等中)
注意:
这个音听上去虽然微弱,但要清晰,特别是单词尾有[ə]还是无[ə]的时候,发此音决不能含糊。
Ü1bisÜ6(Abfolge:
5,6,1,2,3,4)
Slesenzuerst.ShörenKassetteundlesennach.SlesendieWörternocheinmal.
[o:
]-[ɔ]
[o:
]长元音。
双唇撮成圆形,舌面向软颚抬起保持不动,舌尖不抵住下门齿。
Tafelschriebundlesen:
Oma,Go,Boot,doof
字母组合:
o,oo,oh(比较[a:
][e:
]说明)
注意:
不要发成汉语的“喔”(wo),纠正的关键在于将双唇前伸撮园,开口度小。
也不要发成汉语的“欧”(ou)音。
[ɔ]短元音。
这个音标的样子已经告诉大家,发这个短元音时比发长元音[o:
]时开口大一些,也就是唇不要撮得那么圆,下巴略下垂,发音短促清脆。
字母组合:
o(对比[a])
Tafelschriebundlesen:
oft,Post,kommen
长音短读(简单提一下)
在某些教材或辅导书中提到了短闭元音[o],它是长元音[o:
]的短读,它一般出现在非重读的音节中。
如:
Moral[mo′ra:
l],Foto[′fo:
to],Phonetik[fo′ne:
tik],Otto[′ɔto]
前面学的Anna,Panda也是长音短读。
[ao]复合元音(前面学过[ae])
先发[a],再发长音短读的[o]。
发[a]重些,[o]轻些,发成一个音,不要拖长或断开。
字母组合:
au
SöffnendieBücherundlesendieWörter.(YangJiqian)
EinSliestÜ8.
注意:
比发汉语“包”(ao)开口度大,发音有力。
WortlistelesenS.24
Musik:
DerTag-Rap(aus:
Tangram))
B.T2WieheißenSie,bitte?
LfragtSunterVerwendungihresrichtigenoderfalschenchinesichenNamen:
HeißenSie…?
/SindSieHerrFrau…?
Ja,….Nein,….
Oh,Entschuldigung/Verzeihung!
THörenundLesen
Spiel:
WerhatGlück,zweineueFreundezufinden?
Hausaufgaben
Ü6
21.9.2003Freitag综合德语教案1
1.DiktatT1,T2vonL1,VokabelnvonVorkurs1
2.Hausaufgabenkontrollieren
3.Phonetik
[f]-[v]
[f]清辅音,不振动声带。
舌尖轻抵下门齿,上门齿轻贴在下唇上构成缝隙。
气流冲过缝隙发生摩擦。
字母组合:
f,ff,ph,v
SöffnendieBücherundlesendieWörter.
[v]浊辅音,发音方法同[f],但要震动声带,送气不如[f]强。
字母组合:
w,v
v在德语词及外来词词尾发清音[f],但是在外来词词尾v后面还有元音时,字母v就发浊音[v]。
例如:
Motiv[f]-Motive[v]
同学们一定会问,我怎么知道某个单词是不是外来词呢?
在初学阶段我们只有请教词典和老师,以后词汇积累起来就能解决这个问题了,最好现在就记住书上的单词,哪些发[f],哪些发[v]。
SöffnendieBücherundlesendieWörter.
注意:
v以“iv”的形式出现在词尾时读[i:
f]即清音。
如Aktiv,Passiv.如果v后有元音则读[i:
v]如Aktive.
字母w的发音时记住上齿咬下唇,忘掉英语影响。
[s]-[z]-[ts]
[s]清辅音。
双唇微开,上下门齿合上,舌尖抵下门齿,舌面前部与上下门齿构成缝隙,气流通过缝隙发生磨擦。
[z]浊辅音。
发音方法相同,只是振动声带。
[ts]复合辅音,清辅音。
先发[t],随之立即发[s]。
发[t]送气较弱,发[s]送气较强,念成一个音。
与汉语刺(ci)相似,但送气有力得多。
[l]-[r]-[ɐ]
[l]浊辅音。
舌尖紧抵上门齿,唇略张开,气流通过舌叶两侧呼出。
防止发成英语的音,舌头不要卷,不要让气流通过鼻腔发成[n]音。
[r]双唇微开,舌尖抵下门齿,舌面向后抬起,小舌在气流中颤动。
[ɐ]是[r]的弱化音。
[h]清辅音。
舌平放在口中,舌尖抵下门齿,气流从口腔中呼出,但不振动声带。
发此音不要太用力,以免发出摩擦音。
Ü1-Ü18
4.T2undÜ7-Ü10Ü6alsHausaufgabe
5.Vokabelnlesen
6.WortakzentundSprechmelodie
7.Wörterdiktieren
第4周,第1-5次课
授课时间2009年9月24—28日
授课章节Vorkurs3,Vorkurs4
本(章)节
授课方式课堂讲授(√)实践课(√)教学时数12
授
课
要
点本(章)节教学目标Phonetik
V3:
HerkunftundBeruf,sichkennenlernen,deutscheVornamen
V4:
Zahlenvon1bis100,Telefonnummer,Adresse,AngabenzurPerson,erfragenundmachen,nachfragen
教学重点和难点VokaleundKonsonanten
Sprechpause
Sprechmelodie
LangeundkurzeVokale
LautzeichenundBuchstaben
思考题
或
作业Rollenspiel:
Ü5vonV3,Ü14,Ü15vonV3
Hörverstehen:
Ü4vonV4,Ü5,Ü6,Ü7vonV4
VokabelnundTexteauswendinglernen教学内容与组织安排
24.9.2009,Montag
1.Hausaufgabenkontrollieren,WiederholungundDiktat
1)Hausaufgabenkontrollieren:
Ü3,8,9,10
2)S.22WortakzentundSprechmelodieunddieÜbungen
3)Diktat:
VokabelnvonV1undV2(汉语、名字、墙、男人、公共汽车、铅
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