班级班委学期工作计划.docx
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班级班委学期工作计划.docx
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班级班委学期工作计划
班级班委学期工作计划
班级班委学期工作计划
一、明确班委地位,努力为大家服务。
“服务”时班委的基本也是必要的意识,班委一定要进一步明确服务意识,全身心为这个班级和全班同学服务。
班委不仅要配合院里的各项工作,使之明确落到实位,要积极开动脑筋,从各个细节入手,加强班级联络,扩大情感交流,增强班级凝聚力,建设一个团结和谐友爱的班集体。
经过初步设想,具体可以采取如下措施
1、不定期召开班会,针对普遍感兴趣的问题,有话大家谈,努力建设一种大家积极发表意见,参与班级建设的良好和谐的民主氛围,从而使班级工作透明化,使班级活动更能代表大多数同学的心愿。
2、开班级博客和qq群,吸引全班同学参与。
这个博客可以作为表达每位同学心声的平台,也是增进同学沟通了解的桥梁,更是我们整个班级的成长日记。
博客开通后,有全班同学自发负责管理,每位同学都可以在上面写下想说的话,贴上有趣的照片,记下每天的趣闻趣事,点点滴滴的趣闻心声与大家分享,也可以发表自己的观点,参与班级事务。
总之,这个博客是班级网上的家。
同时,班委可以从中把握整个班级的情况,了解同学们要求,更好的为班级服务。
其中好的片段好可以载入我们的班级大事件。
qq群作为同学们方便沟通的工具,有什么事可以通过qq群通知,同学们也可以在qq群上畅所欲言,进而增进我们的感情。
3、定期拍班级照片,作为青春留念。
4、一周一次班委会议。
大家在一起商量班级的一些大事小事。
以本职工作为基础,班委间协调配合互相监督。
共同商量,怎样才能以班委为核心,同学为基础,把班级带领得更好。
二、在征得广泛意见的基础上,在抓紧学业的同时积极策划一系列活动,具体想法如下
1、不定期组织开班联欢会
当同学们学习比较沉闷,,学习压力比较大时,在班级开一次联欢。
以唱歌,游戏为主,有时同学想谈谈就让他们畅所欲言,进而排除心中压抑的情绪。
从而更高效地投入到学习中。
2、组织聚餐一次。
新成立的班级还没有坐在一个圆桌上聚过餐呢,为了进一步增加凝聚力,促进同学们的感情,进行班级小聚餐。
(以节俭为原则)
3、举办集体健身活动,倡导进行晨练,晚练。
健康的身体是正常学习和生活的保证,其重要性不言自明,但它往往被大家忽视。
新学期开始,我希望同学们一起运动起来,为健康加分。
4、加强班级和阶级的交流
邀请优秀同学在班级讲讲学习方法,把那些迷失方向的同学领向光明。
5、以寝室为单位成立互帮互助小组,在学习上生活上互相帮助。
共同增强个人能力。
6、组织一次郊游
在条件允许的情况下,领着同学亲近自然,回归自然,呼吸新鲜空气,进而高效的学习。
(以安全为第一位)
三、争创先进班级
在征得同学们同意的情况下,共同制定班级原则。
在课堂课后怎么做等。
遵守学校的规章制度。
严格要求自己和同学,为赢得先进班级打好基础。
四.架起老师和同学们的桥梁
把同学们的心声快速反馈给老师。
把老师的要求传达给同学,相互理解相互尊敬,努力更好的学习,争创先进班级。
学期才刚开始,很多事情还无法预见,但我会努力做到以不变应万变,使新学期学期尽力在我们的规划掌握之中,使新学期使我们的新学期更加丰富多彩。
由于我们的工作计划还很初步很粗略,我们恳请辅导员老师及时对我们的班级活动指正和帮助。
我们坚信,在院里领导和辅导员老师的支持和关心下,我们的班级工作一定会搞得更加有声有色,为学院增光添彩!
九年级语文上学期教学工作计划
九年级语文上学期教学工作计划(通用4篇)
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为中考打下扎实的基础。
二、情况分析:
2、学生分析:
学生的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点:
1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施:
(一)阅读:
1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。
2、课内阅读:
采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。
对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
4、指导和训练重点:
课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。
因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。
教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。
每周课外文言文拓展至少两篇。
一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。
每周一次小测验。
(二)写作:
1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。
2、进行分类训练:
(1)随笔:
养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。
(2)作文训练:
除随笔外,将平时的作文指导与训练总共安排5次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。
(三)其它:
1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。
诗词名句的积累。
文学常识、文化常识的积累。
成语、熟语的积累。
佳作精彩片断的积累。
充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间:
利用好早读课的语文朗读。
(四)课时进度:
教学阶段
教学内容
教学进度
第一阶段
九年级下册3—6单元
第1至9周
第二阶段
复习六册教材
第10至15周
第三阶段
专项复习
第16至18周
第四阶段
模拟考试
第19至20周
一、指导思想
本学期,围绕《丰华中学语文科工作计划》结合本级实际,全面推进素质教育和新课程标准,进一步提升初三级语文教学质量,实现明年中考成绩名列前茅。
二、工作目标
1、初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
2、、改革课堂教学,向课堂45分钟要质量。
3、质量为中心,以课改为目标,开展集体备课。
4、考绩指标:
全级考绩力争排全区前列,并处于全镇同类学校的领先位置。
三、教材分析
我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点:
一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。
同时,还要培养学生文学欣赏的能力。
课文按照文体分类编排。
语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。
四、具体措施
1、严格控制各备课组的进度统一,按时完成。
严格安排好并监控好平时测验和月考月结。
2、坚持以教学为中心,立足课堂45分钟要质量。
落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”,以提高课堂效率。
3、期初分好工,每老师负责1——3个专题的出题工作。
4、做好教学质量监控。
对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度,对每班的成绩作出分析和跟踪,保证没有一个班级落后。
5、研究历屉中招考试,编写好5——8份综合测试题,进行针对性训练。
6、抓好学生的书写。
7、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
9、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
10、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
11、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
12、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
13、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
15、加强集体备课,通过集体的智慧来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率。
五、教学进度
第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学,期中考试---期末完成剩余单元课文和期末复习教学,具体安排如下:
第一周——第三周期
1、沁园春雪2课时
2、雨说2课时
3、星星变奏曲2课时
4、外国诗两首2课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时
第一单元综合复习2课时机动课3课时
第四周——第五周
5、乐业与敬业2课时
6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时
7、傅雷家书两则2课时
8、致女儿的信1课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时
第六周——第七周
17、智取生辰纲3课时
18、杨修之死1课时
19、范进之举3课时
20香菱学诗1课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时机动2课时
第十周——第十二周
中段复习3课时阶段测试2课时段考
9、故乡3课时10、孤独之旅1课时
11、我的叔叔于勒3课时
12、心声1课时
写作2课时
第十三周—第十五周
13、事物的正确答案不止一个3课时
14、应有格物致知精神1课时
15、短文两篇2课时
16、中国人失掉了自信力了吗3课时
第四单元综合复习2课时
写作、口语交际、综合性学习、2课时
第十六周——第十八周
21、陈涉世家3课时
22、唐睢不辱使命3课时
23、隆中对2课时
24、出师表2课时
词五首3课时
第六单元复习2课时
第十九周——第二十周
期末综合复习6课时
期末考试
初三上学期共五个月,上课时间共二十周,要完成五册和六册语文的教学,可谓是时间紧,任务重。
而今年有不同于往年,往年的情况,到了初三,语文都是每个人担任一个班级课程,而今年却是每个人都是两个班。
学校也对初三比较重视,任课的教师,都配置了电脑,接上网线;初三的每个教室里也都新安装了电子白板,并要求每节课必须使用电子白板课件上课。
因此老师的工作可算更繁忙。
学生基本情况
教材分析
第五册语文共六个阅读单元,二十五篇课文,共十三篇讲读课文,十二篇自读课文,文言文五篇,还有十首课外古诗背诵。
课文的体裁都是单元编排,两个小说单元,两个论文单元,一个诗歌单元,另外一个是文言文单元,每单元后都有综合性学习,写作和口语交际。
第六册的编排也类似,文言文多加一个单元。
采取措施
1、每个教室里,都新安装了电子白板,争取每节课都使用白板上课,这样课堂的容量会大些,节约时间,也提高学生的课堂兴趣,但要时时注意扭转学生的思想。
2、课下的备课更要充分,更要认真,不打无准备之仗,课件的制作,ppt的使用,做到少而精,课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。
3、虚心的想老教师,名师学习,多读一些语文方面的理论书籍,尤其是语文方面的书刊。
4、有时间多到网上搜集课堂资料,尤其是名师的课堂实录,要仔细研究,名师的教学视频要反复看,学习他们的解读,教学方法。
5、每节课做好反思,每日坚持写教育随笔。
课堂上的精彩瞬间,缺陷不足整理下来。
6、严格要求自己,无论课上、课下,都谨慎对待每一篇课文,每一个孩子。
7、每节课要上出自己的特点,要有自己的观点,培养学生有自己的独到的见解,不能人云亦云。
初三是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的课题。
为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划如下:
一、基本情况分析
1、时间方面:
初三教学时间短,上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。
从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面:
初三3、4共有100个学生左右,由于是重新分班,所以两个班的水平应该没有差距。
另外,从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列,基础应该是没有问题的。
但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。
3、教材分析:
苏教版语文九年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
4、自身方面:
思想守旧,未能紧跟教改步伐,总是掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读,忽视基础知识的掌握。
总是想偷闲,幻想让学生不做题就能提高。
二、教学设想
总体要求是:
宏观上要活,微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,在毕业时取得满意的成绩。
三、教学措施
1、精心备课,上好课。
2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。
要求在第一学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学
3、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。
资料的准备,自己要精心筛选。
4、注重培养学生其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,每节课前,让学生轮流上讲台进行演说,举行演讲大赛等。
5、重视阅读训练,加强写作训练。
6、做好学生的思想工作。
思路决定出路,解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文。
7、实施小组评价,激励学生的上进心,积极性。
把每一项活动都列入小组的评价之内,每周一公布,每月一总结评比,奖励先进,鞭策后进。
小学生新学期的计划设计
小学生新学期的计划设计
其次,要认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟。
课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三,要做好语文课的课前预。
对于预习字词,成语,要先查字典把它认会,弄懂意思;还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题,要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教。
首先,我认为,学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点,像我——理解能力还可以,老师讲的东西不是不懂,但却总出错(用家长们的话说就是不认真),而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦,因此,在这点上,我希望自己能在新学期里对待学习更认真,更有耐心。
其次,我觉得,在学习中,确定学习目标也是很重要的,学习目标是学生学习努力的方向,正确的学习目标更是能催人奋进。
反之,没有目标的学习,就是对时光一种极大的浪费。
所以,我暂时的目标就是先进入全班前10名,而对于我较弱的英语我会努力,让它也有所进步。
最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。
所以,在新学期里,我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
计划写完了,我想,按照惯例,似乎还应该加上几句鼓励的话,但我觉得,有一句话会胜过许许多多鼓励的语言,那么,我就以它作为我学习计划的结尾吧,那就是——定了计划,就一定要实行。
高一地理下学期教学计划
高一地理下学期教学计划
在一场瑞雪之后,马年的新学期又开始了,为了使所有工作都能有计划、有步骤的进行,特制定以下工作计划。
三、教学目的和要求:
让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主,包括:
人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。
教材以人地关系为主线,
五、教学措施:
高一地理下学期教学计划[篇2]
一、教学内容
本学期高一地理的教学内容为必修一第四章以及必修二全部内容,共有五章、十六节。
二、教材分析
必修一第四章是“自然环境对人类活动的影响”,必修二的内容则以人文地理为主,这部分内容是立足必修一的基础,选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动,探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时,掌握地理问题思考、分析的方法,特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、学以致用。
三、学情分析
四、教学措施
1、课前预习
由于地理课时少,每一节课显得尤为重要,我会在上完一节课之后告诉学生下一节课将要学习的内容,利用晚修和课余时间进行预习,学生在预习当中标注出重难点以及自己不同的地方,这对认真听讲、提高课堂效率显得尤为重要。
2、课堂教学
地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“探究讨论法”是比较常用的合适的教学方法,教师要提供有利于学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的教学策略。
针对学生实际情况以及必修二的相关内容,课堂上多设计读图分析、案例分析等活动,让学生自己动手,在活动中得到收获,提高学生在课堂上的积极性。
3、平时作业
平时作业根据高一备课组的安排统一布置,但是要定期进行检查、批改和评讲。
定期抽查部分学生的作业来检查,既能督促学生在课后能花一定时间来学习地理,又能检验自己教学的成果,及时反馈。
高一地理下学期教学计划[篇3]
新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:
一、学情分析
本学期教学班级为文科1、文科7、文科8、文科9班,从上期期末考试情况看,四个班的学生地理基础参次不齐。
抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺,有待进一步提高。
同时高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。
而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。
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