部编人教版七年级上册课外古诗词一教学设计.docx
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部编人教版七年级上册课外古诗词一教学设计
课外古诗词
(一)
设计教师:
谯城区十河中心中学刘兵舰
教学目标
1、了解作者
2、理解诗意
3、赏析诗句
4、体会诗歌所表达的思想感情
教学重难点
●重点:
1、理解诗意,赏析诗句
2、体会诗歌所表达的思想感情
●难点:
掌握诗歌所用的表达技巧
教学方法
朗读法、小组合作、交流
教具准备
多媒体、课文朗读视频
教学时间:
两课时
教学设计:
第一课时
学习目标:
1、学习《峨眉山月歌》
2、学习《江南逢李龟年》
一、导入新课:
“李杜文章在,光焰万丈长”,在唐诗学习的道路上,我们会在不经意间邂逅李杜,李白的把酒问月,饮酒,赏月,他写的诗总是那么豪放;而杜甫,见证安史之乱的动荡的历史,他的诗吟唱着一曲盛世的悲歌。
今天让我们走进唐诗,走近李杜,感受他们诗的魅力,感受诗人的人格魅力。
二、学习《峨眉山月歌》
1、初识李白
李白(701年—762年),字太白,号青莲居士,有“诗仙”之美誉。
与杜甫并称为“李杜”。
他的诗歌总体风格清新俊逸,既反映了时代的繁荣景象,也揭露了统治阶级的荒淫和腐败,表现出蔑视权贵,反抗传统束缚,追求自由和理想的积极精神。
他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实,描写山川,抒发壮志,吟咏豪情,因而成为光照古今的伟大诗人。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
——杜甫
2、创作背景
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。
峨眉山是蜀中大山,也是蜀地的代称,李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月,这首诗大约作于725年(开元十三年的时候)以前,他怀着远大的政治抱负和生活理想,扬帆东下,辞亲远游。
然而作者生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
3、诗歌朗读
峨眉山月歌
李白
峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝州。
朗读指导
(1)读音正确,读准语气。
(2)把握好感情的变化。
(3)读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
4、词语注解
半轮秋:
半圆的秋月,即上弦月或下弦月。
平羌(qiāng):
江名,即今青衣江,在峨眉山东北。
发:
出发。
清溪:
指清溪驿,属四川犍为,在峨眉山附近。
三峡:
指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在四川、湖北两省的交界处。
君:
指峨眉山月。
一说指作者的友人。
下:
顺流而下。
5、明确诗意
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头,月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝州就看不到你(峨眉山上的月亮)了,多么想念你啊!
6、内容理解
(1)诗歌前两句点出怎样的远游时令?
描绘了什么样的画面?
点出远游的时令——秋夜;描绘了月映平羌江的美景。
(2)这首诗构思精巧,诗中连用五个地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡”有何作用?
全诗用了五个地名,造成空间迅速转换之感,使人感觉到行船之快,展现了一幅千里蜀江行旅图。
(3)《峨眉山月歌》借哪两种景物写尽对故乡故人的眷恋的?
诗人借“山中月”和“江水流”两种景物来传送眷念之情,这样寓情于景,使情景交融。
另外,诗歌意境清朗秀美,风致自然天成,语言浅近,音韵流畅,写尽对故乡故人的眷恋。
7、赏析语句
(1)说说“影入平羌江水流”中“入”、“流”两个动词的妙处。
“入”、“流”两个动词描绘出这样一幅画面:
月影映入江水,又随江水流去,不仅写出月影清江的美景;同时暗点秋夜行船之事。
意境可谓空灵入妙。
(2)选择一个角度对“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”作赏析。
作者运用拟人的手法,把月亮人格化,并当作亲密的朋友看待,表达了诗人对故乡的思念之情。
8、课堂小结
年轻的诗人即将离开故乡外出闯荡,内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中,诗人在舟中所见的夜景:
峨眉山上空高悬着半轮秋月,平羌江水中流动着月亮映影。
山、月、江水等景致的融合变幻,衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感;而五个地名连用,造成空间迅速转换之感,让人感觉行船之快,既传达出诗人江行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情。
三、学习《江南逢李龟年》
1.初识杜甫
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老。
举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。
是唐代最伟大的现实主义诗人,宋以后被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾,对穷苦人民寄予深切同情,内容深刻。
许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,因被称为“诗史”。
风格多样,而以沉郁为主;语言精炼,具有高度的表达能力。
有《杜工部集》。
2、创作背景
此诗作于唐代宗大历五年(770),当时杜甫在潭州(今湖南长沙)。
杜甫少年时才华卓著,常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭,得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。
安史之乱后,杜甫漂泊到江南一带。
和流落江、潭的李龟年重逢,回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景,感慨万千,于是写下这首诗。
3、诗歌朗读
江南逢李龟年
杜甫
岐王/宅里/寻常见,崔九/堂前/几度闻。
正是/江南/好风景,落花/时节/又逢君。
朗读指导
(1)读音正确,读准语气。
(2)把握好感情的变化。
(3)读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
4、词语注解
李龟年:
唐朝开元、天宝年间的著名乐师,擅长唱歌。
“安史之乱”后,李龟年流落江南。
岐王:
唐玄宗李隆基的弟弟,封岐王。
寻常:
经常。
崔九:
指殿中监崔涤,唐玄宗的宠臣。
在兄弟中排行第九。
落花时节:
暮春,通常指阴历三月。
落花的寓意很多,人衰老飘零,社会的凋弊丧乱都在其中。
君:
指李龟年。
5、明确诗意
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
岐王府第里时常相见,崔九堂前您的音乐多次听闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
如今正是江南的大好风景,在落花时节又重逢李君。
6、内容理解
(1)诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,在文中有什么作用?
既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
(2)“落花时节”有什么特殊含义?
赏析后两句诗的表现手法及思想感情?
比喻国运衰微,人生落魄,盛时不再。
一语双关,蕴含着对人世沧桑、盛世不再的惋惜和自身身世飘零的深切感伤。
7、课堂小结
此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇,只有二十八字,却包含着丰富的时代生活内容。
诗中抚今思昔,世境的离乱,年华的盛衰,人情的聚散,彼此的凄凉流落,都浓缩在这短短的二十八字中。
语言极平易,而含意极深远,包含着非常丰富的社会生活内容,表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
那种昔盛今衰,构成了尖锐的对比,使读者感到诗情的深沉与凝重。
四、背诵古诗
背诵《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》。
第二课时
学习目标:
1、学习《行军九日思长安故园》
2、学习《夜上受降城闻笛》
一、导入新课:
打开唐诗作品,乡思是唐代边塞诗中的独特主题。
借望月来写征人乡思,脱物寄情表达乡愁,昔日他们向往边塞、今日身置边境的军人的复杂感情,他们把乡思乡愁的细腻情感融入诗歌,真实感人。
今天让我们走进唐诗,让感情融入作者浓浓的乡愁之中,感受唐代征人的思乡之情。
二、学习《行军九日思长安故园》
1、作者简介
岑参(约715-770),荆州江陵人。
唐代著名的边塞诗人,曾任嘉州刺史,后人因称“岑嘉州”。
其诗歌富有浪漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。
他擅长以七言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光,抒发豪放奔腾的感情。
著有《岑嘉州诗集》。
2、创作背景
唐玄宗天宝十四载(755年),安禄山起兵叛乱,次年长安被攻陷。
唐肃宗至德二载(757年)二月肃宗由彭原行军至凤翔,岑参随行。
这首诗原有小注说:
“时未收长安”。
九月唐军收复长安,此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。
3、诗歌朗读
行军九日思长安故园
岑参
强欲/登高去,无人/送酒来。
遥怜/故园菊,应傍/战场开。
朗读指导
(1)读音正确,读准语气。
(2)把握好感情的变化。
(3)读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
4、词语注解
九日:
指阴历九月九日重阳节。
故园:
故乡。
原诗注:
“时未收长安”。
强:
勉强。
登高:
重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。
送酒:
此处化用陶渊明的典故。
据南朝梁萧统《南史·陶渊明传》记载,陶渊明重阳节日在宅边的菊花丛中独自闷坐,正好江州刺史王弘送酒来,于是醉饮而归。
怜:
可怜。
傍:
靠近。
5、明确诗意
强欲登高去,无人送酒来。
九月九日重阳佳节,我勉强登上高处远眺,然而在这战乱的行军途中,没有谁能送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
我心情沉重地遥望我的故乡长安,那菊花大概傍在这战场零星的开放了。
6、内容理解
(1)这首诗写到哪个传统节日?
从诗中哪些词语中可以看出?
重阳节;“九日”、“登高”“送酒”、“菊”。
注:
农历九月九日为重阳节,重阳节有登高饮菊花酒的习俗。
(2)重阳节大家都喜欢登高,首句为何要说“强欲?
“强欲”二字,表现出强烈的无可奈何的情绪。
结合题目“思长安故园”来看,诗人是流露出浓郁的思乡情绪。
(3)第二句用了什么手法,效果如何?
第二句化用陶渊明的典故。
读者会联想和猜测:
不知造成“无人送酒来”的原因是什么?
其实这里反用其意,是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒,可是在战乱中,没有像王弘那样的人来送酒助兴,共度佳节。
所以,“无人送酒来”句,实际上是在写旅况的凄凉萧瑟,无酒可饮,更无菊可赏,暗寓着题中“行军”的特定环境。
(4)“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?
诗人抒发了对故园的思念之情,表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。
登高有望远思人的意义,诗中“故园”,表明诗人的思乡之情,此时写于长安被陷之时,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
7、赏析语句
(1)“遥怜”二字别有韵味,请从艺术手法以及表达的思想感情两个方面加以简析。
以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火,断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花,以写故园菊来写故园长安,让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图,从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。
8、课堂小结
此诗以重阳登高为题,表达的不是一般的节日思乡,而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。
表面看来写得平直朴素,实际构思精巧,情韵无限,是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
三、学习《夜上受降城闻笛》
1、作者简介
李益(748—829),唐代诗人,字君虞。
陇西姑臧(今甘肃武威)人。
大历四年(769)进士,初任郑县尉,久不得升迁,建中四年(783)登书判拔萃科。
因仕途失意,后弃官在燕赵一带漫游。
以边塞诗作名世,擅长绝句,尤其工于七绝。
其诗虽不乏壮词,但偏于感伤,主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情。
2、诗歌朗读
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。
不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡。
朗读指导
(1)读音正确,读准语气。
(2)把握好感情的变化。
(3)读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
3、词语注解
受降城:
唐代在西北筑有东、西、中三受降城,此处指西受降城,故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。
回乐烽:
烽火台名,在西受降城附近。
一说,当作“回乐峰”,山峰名,在回乐县(今宁夏灵武西南)。
芦管:
乐器名,这里指笛子。
征人:
指出征或戍边的军人。
4、明确诗意
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
回乐峰前的沙地白得象雪,受降城外的月色有如秋霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
不知何处吹起凄凉的芦管,一夜间征人个个眺望故乡。
5、内容理解
(1)诗歌前两句描绘了什么样的画面?
营造了怎样的环境气氛?
大漠月夜图;荒凉、凄冷。
夜晚登城远望,但见大漠似雪,月华如霜,边城夜色,凄神寒骨。
(2)诗歌前两句的写景有什么作用?
烘托了人物悲凉的心情,为后两句写戍边将士思乡作铺垫。
前两句写景,景中寓情。
(3)诗歌后两句抒发戍边将士怎样的思想感情?
戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。
6、赏析语句
(1)回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
用了比喻的修辞手法,将沙比作雪,将月比作霜。
生动形象地渲染了边塞的荒凉、空寂的环境氛围。
借景抒情,抒发了诗人悲凉、幽怨之情。
(2)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
“不知”两字写出回家之期茫然,表现出征人迷惘的心情,“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。
这两个词写出征人思乡之情的深重和急切。
7、课堂小结
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作,从多角度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
这首诗写得有色有声有情。
烽火台、沙漠、高城、月色,构成了征人思乡的典型环境;如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。
全诗把景色、声音,感受融为一体,意境浑成。
四、背诵古诗
背诵《行军九日思长安故园》和《夜上受降城闻笛》
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