209年五年级语文秋季班讲义.docx
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209年五年级语文秋季班讲义
2009年秋季五年级母语奥赛训练教学计划
次数
教学内容
教学要求
课外积累
第一讲
阅读训练
(一)
掌握排列句子的三步骤
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练一【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“祖国六十华诞赞歌”作文大赛准备阶段
第二讲
写作训练
(一)
“祖国六十华诞赞歌”
作文大赛
第三讲
阅读训练
(二)
了解双重否定句的作用
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练二【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《春望》
第四讲
写作训练
(二)
刻画丰富的众人物形象
第五讲
阅读训练(三)
了解口语和书面语的区别
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练三【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
第六讲
阅读训练(四)
了解谚语的有关知识
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练四【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《送春》
第七讲
期中复习
第八讲
期中考试
第九讲
阅读训练(五)
体会关联词的精妙之处
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练五【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《江城子·密州出猎》
第十讲
写作训练(三)
续写出个性,接续出精彩
第十一讲
阅读训练(六)
了解量词的特点及其作用
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练六【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《过零丁洋》
第十二讲
写作训练(四)
练就精雕细刻的真功夫
第十三讲
阅读训练(七)
修改三法:
先读、再改、后查
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练七【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《己亥杂诗》
第十四讲
阅读训练(八)
掌握方法,提高阅读水平
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练八【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《浣溪沙》
第十五讲
期末检测
第十六讲
期末讲评
注:
配合使用教材《小学语文奥赛课本》(五年级)(北方妇女儿童出版社)
2009年,教育部将在中小学开展中华经典诵读活动,此举充分说明国学经典是我国古代文学精华,是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶,是不可多得的文学艺术精品。
有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.
“雅言传承文明,经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶,以维护人性光辉、提升人格品质,在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。
这是人类天经地义的期盼,这是所有教育者与家长的责任!
因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动:
课后练习,课堂踊跃参加诵读。
老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。
中心网站:
;电子邮箱:
njimo@;
联系电话:
(茹老师)或(史老师)
第一讲五年级母语奥赛阅读训练
(一)
列排班级姓名成绩
【学习目标】
1、能够根据词语的词性正确地分类。
2、掌握整理句序的方法,并能正确地排列句子。
3、复习读懂一段话的步骤和段的结构形式之一——总分关系。
【技巧策略】
在小学的语文训练中,常有“乱句重组”的试题。
这类检查语法句群知识的试题,学生常常难以下手。
如果学生掌握了一定的解题步骤和技巧,就可以化难为易了。
步骤一:
分析内容,捕捉中心。
要归纳出语意的中心内容,分辨出是记人的、叙事的、写景的或状物的,最好找出一个中心句来。
步骤二:
区分类序,捕捉特征。
记人的一般是概括——具体——总结的顺序;叙事的一般以时间为顺序;写景状物的常常以观察者的行踪为顺序等等。
步骤三:
梳理句子之间的逻辑关系,确定先后次序,整合试读。
【实践平台】
一、把下面的词分三类抄写下来。
迅速地球想象信念明媚
议论操场坚强严肃梨子
仰望生动贴住杏树思考
地球:
议论:
生动:
二、读句子,注意重音的不同引起句意着重点的变化,把左右两组中意思联系紧密的句子用线起来。
1、我知道你会唱歌①你怎么说不会呢?
2、我知道你会唱歌②别人会不会唱我不知道
3、我知道你会唱歌③会不会唱戏我不知道
4、我知道你会唱歌④你不要瞒我了
5、我知道你会唱歌⑤别人不知道你会唱歌
三、排序。
()雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来,蜘蛛又坐在网上了。
()雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗,下起了大雨。
()渐渐地,雷声小了,雨也小了。
()忽然,一阵大风,吹得树枝乱摇,一只蜘蛛垂下来逃走了。
()满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
()池塘里水满了,明晃晃的,像一面大镜子。
四、照样子,写出古诗运用什么修辞方法。
1、危楼高百尺,手可摘星辰。
(夸张)
2、大漠沙如雪,燕山月似钩。
()
3、苟能制侵陵,岂在多杀伤?
()
4、林暗草惊风。
()
5、留连戏蝶时时舞。
()
6、唯见长江天际流。
()
五、阅读欣赏,完成练习。
小麻雀,你自由地飞吧
阅读提示:
同学们都喜欢小动物,本文的小作者是怎样照顾小麻雀的?
这篇文章是写事的,为什么不直接叙述事情,而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢?
一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色的羽毛,构成了一个小巧玲珑的小麻雀。
它们时而凑在空地上嬉戏,时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停,你若走近它,它又会“唧”的一声调皮地飞开。
每当看着这些可爱的小麻雀时,我不禁想起发生在去年的一件事。
那是暑假里的一天,我从外面回来,一走进院子,就发现几个小孩子正围在一起,七嘴八舌地议论着。
我仔细一听,才知道,他们打伤了一只小麻雀,正商量着烤着吃。
我着急了,对这些孩子说:
“这只小麻雀也是一个小生命啊,我们应该爱惜它,把它放了吧!
”孩子们很听话,把这只小麻雀交给我,一个小女孩扬起小脸,很认真地对我说:
“小姐姐,你好好照顾它吧!
”我很自信地点点头。
我双手捧着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。
然后,我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。
我仔细地给它检查病情:
小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。
一双黑眼睛惊恐地看着我。
我悄悄地安慰它:
“小麻雀,别怕,我一定把你医好。
”我从药箱里找出云南白药,小心地涂在小麻雀的伤口上,用纱布包扎好,然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了一把小米,撒在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。
大概是饿极了,小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水。
用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很虚弱,需要滋补,这下我为难了:
“怎样为小麻雀调养身体,让它早日恢复健康呢?
”我翻阅着一本知识台历,忽然我眼前一亮,看见一段关于饲养的话。
我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米,然后晒干,把成块的碾碎,喂小麻雀。
每顿饭后,我总要咬一小块水果喂小麻雀,这样,小麻雀的身体果真一天天好起来。
日子一天天地过去,小麻雀的身体渐渐恢复了健康。
在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,向着初升的红太阳,轻轻地说:
“再见了,小麻雀,我们该分手了。
”小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛盯着我,似乎有些湿润。
我对它点点头,松开手,小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。
我目送它远去,直到它消失在碧空里。
【练习】
1、写出五个带数字的成语(“七嘴八舌”)
2、把描写麻雀样子的句子画下来。
你认为这样的外形描写怎样?
试着分析一下。
3、细读文章,回答问题。
(1)文章写的是暑假里,“我”一只被的小麻雀,最后把它
的事,写出了小作者的思想和行动。
(2)文中的“我”为麻雀做了5件事:
①;②;③;④;⑤
4、文中“小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛盯着我,似乎有些湿润”一句中的“仿佛”“似乎”能否去掉?
为什么?
5、本文为什么不直接叙述事情,而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢?
【拓展延伸】
一、百科知识填空
1、《国殇》是一首追悼为国捐躯将士的挽歌,作者是战国时楚国诗人。
2、我国古代诗人多以“居士”自称,“诗仙”李白被称为“青莲居士”,白居易被称为“居士”,苏轼被称为“居士”。
3、中国古代一直采用一种传统的历法,这种历法把一年分为24节气,指导农业生产,因此被称为,也叫。
4、我国现存最早的医学专著是战国时期成书的,又叫,它奠定了中国医学的理论基础。
5、文学是以为工具,对社会生活形象反映。
6、词有许多种词调,叫做,每种词调各有特定的名称,如《西江月》、《满江红》等。
二、言语总生情
1、把下面的句子填写完整,使它读起来充满诗情画意。
例:
小溪匆匆走下山崖。
阳光________________大海。
高山________________草原。
黄昏________________村庄。
春天________________小鸭。
2、用下面的这些词写一句话,使它充满童话色彩或诗情画意。
例:
坐--小野菊坐在篱笆的后面,侧着头。
听--
跑--
三、阅读
在大自然中,生命的坚强不只为松柏所独有。
在江南农村,红花草是作为绿肥种植的。
秋天,在那待割的稻田里撒下种子,稻子割去后,在狼藉的稻茬间便会冒出整个冬季里十分珍贵的新绿。
虽然是星星点点,拣起一茎,轻轻一捏,红花草就无踪影。
只有指尖上残留下的一块绿色汁痕告诉你,它曾经存在过。
红花草委实太娇嫩了,真的让人为它那细小的生命担心。
然而,红花草却耐得住严寒,经得起风霜,到来年春天便铺天盖地地蔓延。
有时恰逢暖冬,红花草竟然在那个万物沉寂的季节里长
得特别快。
人们不禁对它那旺盛的生命力和顽强不屈的精神感叹不已。
【练习】
1、红花草与众不同的特点是什么?
这个特点表现在哪一方面?
2、还有哪些植物也有红花草的品质?
你能写出赞美它们的诗句吗?
3、你发现了吗?
短文中有不少生动的句子,不要忘记把它们夹到你的“采蜜本”里哦!
课外积累:
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练一【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
第二讲五年级母语奥赛写作训练
(一)
列排班级姓名成绩
场面描写
【技法技巧】
场面就是在一定的时间和地点,人们共同活动的情景,如活动场面、劳动场面、战斗场面、比赛场面等等。
场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。
场面描写要注意以下几点:
1.要写清背景。
如活动发生的时间、地点、人物、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的,同时为后面的场景描写作铺垫。
2.要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面,都会有气氛。
如庆祝场面有欢乐的气氛,你就应当写一些欢声笑语、鲜花鞭炮、音乐歌声;比赛场面有紧张的气氛,你应当写人的全神贯注、激动不已、欢呼雀跃、垂头丧气之类的神情、动作等。
这样会使读者产生如临其境、如闻其声、如见其人的感受,增强文章的感染力。
3.要点面结合。
“点”指场面的某一局部景象,“面”指场面的全貌。
写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解,同时也应该突出重点部分,对这部分要具体详细地描述,做到有点有面,主次分明,使文章既概括又具体,收到生动逼真、具体感人的效果。
4.要安排顺序。
场面描写要注意按照一定的顺序进行。
一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写,也可以按空间顺序、事情的发展顺序来写。
【典范例文】
精彩的长跑比赛
9月27日这天,秋高气爽,风和日丽。
操场上,我校第三届田径运动会已经进入高潮。
彩旗迎风飘扬,加油声连续不断,运动场上充满了激烈的比赛气氛。
看,跳高运动员一次次跃过升起的横竿;枪声连续不断,运动员接二连三地冲出起跑线,向终点冲刺。
在这些比赛当中,我最关心的项目是高年级男子800米长跑。
参加这项比赛的人很多。
运动员们站在起跑线上,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,要为自己的班级争光添彩。
随着裁判员的一声枪响,运动员们纷纷像离弦的箭一样向前冲去。
他们互不相让,跑道上尘土飞扬,仿佛海水涨潮一般汹涌而来。
在跑到大半圈的时候,他们渐渐拉开了距离。
我们班的常飞雁同学跑在了第一位。
但是,后面的同学穷追不舍。
常飞雁同学咬着牙,憋着劲儿,拼命往前跑,豆大的汗珠顺着脸颊往下淌。
终于,他又与后面的同学拉开了一定的距离。
此时此刻,我的心情紧张得很,生怕后面的同学追上。
啦啦队的同学都为他呐喊助威。
在“加油”声中,常飞雁同学没有辜负同学们的期望,一直遥遥领先。
300米、200米、100米,冲刺的时候到了!
只见常飞雁越跑越快,好像还有用不完的劲儿。
啊,撞线了!
他终于获得了高年级男子800米长跑冠军。
我们班的同学高兴得又蹦又跳,彼此欢呼,奔走相告:
常飞雁,好样的,又为我们班夺了个第一名!
多么精彩的长跑比赛啊!
【简评】
这篇文章作者将长跑比赛的场面写活了:
彩旗飘扬,观众助威,运动员拼搏……这些描写活灵活现,给人以身临其境之感。
【实战演练】
回忆以往经历过的活动场面、劳动场面或比赛场面等,把你感觉最有意思的场面描写下来。
要反映出这个场面的特点,字数在400字左右。
第三讲五年级母语奥赛阅读训练
(二)
列排班级姓名成绩
【学习目标】
1、能够正确地辨别肯定句和双重否定句的区别。
2、知道有关歇后语的知识,并能较准确地做题。
3、教育学生多读课外书籍,熟记一些文学常识,掌握状物文章的阅读方法。
【技巧策略】
双重否定从字面上就知道,是一句话中有两个否定词语,就是否定两次,即表示肯定的意思。
但它比肯定句语意要重些、强些。
例如:
1、我把这件事告诉了他。
2、我不得不把这件事告诉了他。
(例句用双重否定“不得不”表示没有任何理由隐瞒,比“我把这件事告诉了他”语意要强,语气也更加肯定。
)
下面看看肯定句与双重否定句互换。
肯定句变换成双重否定句,需将原句的主语或谓语前表示全部范围的副词换成“没有人不”、“无不”,或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换成“不能不”、“不得不”、“不要不”之类,双重否定句便换成肯定句,则与之相反。
例如:
我们都为他的离去感到惋惜。
→我们无不为他的离去感到惋惜。
【实践平台】
一、把下列句子改成双重否定句。
1、我回答老师的问题。
2、小明是好学生。
二、填写成语中缺少的字,再按要求把序号写出来
⒈耀武()威⒉南辕北()⒊守()待兔⒋没精打()
⒌垂头()气⒍目不转()⒎()井观天⒏()精会神
⒐专心()志⒑斗志()扬⒒刻舟求()⒓()假虎威
⒔盛气()人⒕疲()不堪⒖()苗助长⒗全神()注
用一个故事说明一定道理的成语:
表示人物注意力很集中的成语:
描写人物神态的成语:
三、下列几组词语中没有错别字的是(),有错别字的画出来,并把正确的字写在后面括号内。
A、航空模形欢心鼓舞永垂不朽()
B、大显身手以身作则掬躬尽瘁()
C、趾高气扬辨别是非破绽百出()
D、一窍不通罪魁祸手摩肩接踵()
四、将下列的歇后语补充完整。
例:
老虎挂佛珠——假慈悲
1、案板上的肉——2、城墙头上草——
3、高空吹喇叭——4、出土的文物——
5、哑巴吃饺子——6、张飞穿针———
五、阅读欣赏,完成练习。
花灯萧乾
阅读提示:
过年看花灯是中国的传统习俗。
那本文写了几种花灯,拿纽约的霓虹灯和中国的花灯做对比,目的是什么?
表达作者怎样的感情?
节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。
西方的圣诞、复活、感恩等节日,大多带有宗教色彩,有的也留着历史的遗迹。
节日在每个人的童年回忆中,都占有极为特殊的位置。
多么穷的家里,圣诞节也得有挂满紫色灯泡的小树。
孩子们一夜醒来,袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。
圣诞凌晨,孩子们还可以到人家门前去唱歌,讨点零花钱。
我小时候,每年就一个节一个节地盼。
五月吃上樱桃和粽子了,前额用雄磺画个“王”字,就是为了避五毒。
钮扣上戴一串花花绿绿的玩艺儿,有桑椹、有老虎什么的,都是用碎布缝的。
当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。
多么雅的一个节日呀!
七月节就该放莲花灯了。
八月节怎么穷也得吃上块月饼,兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。
九月登高吃花糕。
这个节日对漂泊在外的游子最是伤感,也说明中国人的一个突出的民族特点:
不忘老根儿。
但最盼的,还是年下,就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
我小时候,大商家讲究“上板”(停业)一个月。
平时不放假,交通没现在方便,放了假店员也回不去。
那一个月里,家在外省的累了一年,大多回去探亲了,剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰,无疑是上元佳节——也叫灯节。
从初十起就热闹,一直到十五。
花灯可是真正的艺术品。
有圆的、方的、八角的;有谁都买得起的各色纸灯笼,也有绢的、纱的和玻璃的。
有富丽堂皇的宫灯,也有仿各种动物的羊灯、狮子灯;羊灯通身糊着细白穗子,脑袋还会摇动。
另外有一种官府使用的大型纸灯,名字取得别致,叫“气死风”。
这种灯通身涂了桐油,糊得又特别严实,风怎么也吹不灭,所以能把风气死。
纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色,有各种电子机关,变幻无穷,然而那只有商业上的宣传,没什么文化内容。
北京的花灯上,就像颐和园长廊的雕梁画栋,有成套的《三国》、《水浒》或《红楼梦》。
有些戏人儿还会耍刀耍枪。
我小时最喜欢看的是走马灯。
蜡烛一点,秫结插的中轴就能转起来。
守在灯旁的一个洞口往里望,它就像座旋转舞台;一下子是孙猴子,转眼又出来八戒,沙和尚也跟在后边。
至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人:
他跪在地上,头顶蜡扦,旁边站着个梳了抓髻的小脚女人,手举木棒,一下一下地朝他头上打去。
灯,是店铺最有吸引力的广告。
所以一到灯节,哪里铺子多,哪里的花灯就更热闹。
60年代初的一次春节,厂甸又开市了。
而且正月十五,北海还举行了花灯晚会。
当时我一边儿逛灯一边儿就想:
是呀,过去那些乌七八糟的要去掉,像这样季节性的游乐恢复起来,岂不大可丰富一下市民的生活。
【练习】
1、写出四大名著的作者:
《三国演义》《水浒传》
《西游记》《红楼梦》
2、过春节时,家家户户都要贴上春联。
请根据对联的特点把下列春联连起来。
爆竹迎新春好山好水好风光
四海同庆祝莺歌燕舞九州乐
新年新景新气象蜡梅辞旧岁
山青水秀大地春九州共欢乐
3、朗读短文,根据文章内容连线搭配,说说这些节日的时间、名称、特点。
五月中秋节放莲花灯
七月端午节吃月饼
八月上元佳节(元宵节)观灯
九月七夕节吃樱桃和粽子
正月重阳节登高吃花糕
4、判断横线上的答案是否正确,正确的请打上“√”。
(1)先写西方节日特点,是为了引出我国几个节日的风格特点。
()
(2)作者从头到尾都写花灯,重点突出的是我国灯节的灯。
()
(3)作者希望这样美好的节日活动能保留下来,表现了作者热爱祖国传统习俗,对生活充满情趣。
()
5、文章写了哪几种花灯?
拿纽约的霓虹灯和中国的花灯做对比,目的是什么?
6、过年看花灯是一大传统。
随着时代的进步,现在的春节有哪些新兴的娱乐项目?
请你给大家介绍一下。
7、再过年时,你也做一盏灯或逛逛夫子庙灯会,也来写一篇作文。
【拓展延伸】
一、百科知识填空
1、是我国最早的一部诗歌总集。
2、当今世界上最著名、学术声望最高的国际大奖是,每年的12月10日在瑞典举行授奖仪式。
3、古代人发明了包括零在内的10个数字符号,这些后来都由阿拉伯人传到欧洲,这些数字因此被称为数字。
4、阿拉伯民间故事集《天方夜谭》又名。
5、盛唐时期,形成了以王维、孟浩然为首的诗派和以高适、岑参为代表的
诗派。
6、1933年《子夜》的出版,成为文坛上最重要的事件之一,文学评论家瞿秋白甚至把这一年称为。
二、 怪体诗如何读?
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
三、阅读
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管lìjìn多少磨难,受到怎样的
qīlíng,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
【练习】
1、在横线上写出注音的词语。
2、文中的“她”指,“他们”指。
3、“他们就像这梅花一样”一样在哪些方面?
4、具有梅花品格令人赞颂的人,从古到今有许许多多。
古代有:
、……近代有:
、……
课外积累:
(1)完成《小学语文奥赛课本》(秋季篇)阅读训练二【课外积累】一、二;
(2)背诵古诗《春望》
春望
唐·杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
第四讲五年级母语奥赛写作训练
(二)
列排班级姓名成绩
人物描写
【技法技巧】
记叙文的主要表现方法是叙述和描写,有时也使用说明、议论和抒情。
今天,我们主要练习描写方法中的一种“人物描写”。
人物描写在文章中就是通过对人物的容貌、言行、思想的描写,把人物的性格特征、内心世界活灵活现地展示出来。
为了达到这个目的,必须从多方面进行描写。
如:
肖像描写、语言描写、心理描写、侧面描写等等。
描写就如同电影里的特写镜头,集中、细致、生动,可以造成强烈的印象。
1.肖像描写包括人的长相、发型、衣着等,通过人物的肖像描写可大致判断这个人的年龄、身份和职业等。
2.表情指表现在面部或姿态上的思想感情。
人的面部表情十分丰富,心里的喜怒哀乐往往表现在脸上,观察一个人的表情可以探知他的内心世界。
3.人物的语言是人物内心世界的直接表露,恰如其分的语言描写会把人表现得栩栩如生。
语言描写有四种形式:
(1)提示语在前面,如××说:
“…………。
”
(2)提示语在后面,如“…………。
”××说。
(3)提示语在中间,如“…………,”××说,“…………”。
(4)没有提示语:
如“………………。
”
4.动作描写是对人物行为、动作的描写,是人的思想和性格特征的具体体现。
人物的动作描写必须符合人物的特点,要精选动词把人物动作写准确。
5.心理描写是指对人物的思想、感情等内心活动的描写。
我们可以用“我想,心想”等词语引述,使人物的所思所想直接呈现出来;也可以通过梦境、幻觉来描写人的心理活动。
【典范例文】
老顽童
他确实很老,一副单薄的身材佝偻着腰,脸上的皱
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