英语课堂游戏.docx
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英语课堂游戏.docx
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英语课堂游戏
英语课堂游戏
Games
1,"碰地雷,碰地雷碰地雷":
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读.用此法不错.在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了.大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2,补全句子:
在学习句中,要慢读,必要时分解读.在跟读几遍后,可以让学生补全老师,补全句子没说完的部分.比如:
mynameisrebecca.可让学生补rebecca,isrebecca,nameisrebecca.这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子.3,此呼彼应:
(1)全班学生坐在原位.
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
Thedusksareswimming.学生就学叫"嘎嘎",如果的是错的,学生就保持沉默.(3)做错的学生暂且退出游戏.游戏继续进行.(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者.(5)变化:
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等.(6)作用:
可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力.4,拍皮球:
(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分.
(2)教师拍皮球,学生,默数教师拍了几下.假设教师拍了19下.(3)教师突然停下,问一个学生:
"What'sthenumber?
"该学生应该答,"Nineteen".如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正.(4)哪组学生得分多,就为胜者.(5)变化:
教师拍球时可以在中间来个停顿.如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:
"What'sthenumber?
"学生应答"Seven"或"Fourplusthreeisseven."(6)作用:
操练数词和加法运算句型.5,加减连算:
(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分
(2)由A组第一个学生先出,题,如:
Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答:
Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去,如:
Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错,该组就扣分.(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等.(4)变化:
教师可让一个学生把所念算式写出来:
5+5-4+8……(5)作用:
操练数词和加减运算句式.6,将错就错:
(1)学生坐在原位,注视着教师.教师在教室里随意走动,他可以突然停,在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:
Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:
Thisismynose.
(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍.(3)变化:
教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:
Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说:
Thisismypen.(4)作用:
巩固单词,操练句型.7,,各就各位:
教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文.
(2)
(1)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物).(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍.(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.("Teacher"站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来).(5)变化:
可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力.8,滚皮球(适合初学英语的学生),滚皮球目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序.规则:
1.主持人手拿皮球站在圈内.
2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球.接球者必须说出其听到的后面的一个字母.主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推.9,找朋友,目的:
检查学生对字母四种体(大写,小写)的熟悉程度.1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组.2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来.3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜.10,猜一猜,目的:
检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力.规则:
1.将学生分成若干小组.2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状.3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜.11,点名,目的:
检查学生听字母的能力.规则:
1.准备好字母卡片.2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字.3.教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:
"HereIam."4.加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜.12,聋哑读字母,目的:
检查学生对元音字母的掌握程度.规则:
1.组织学生反复背诵26个字母.2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师.3.出错者,退出游戏.13,Buzz(马兹,马兹)马兹目的:
检查学生的辨音能力.规则:
1.学生坐在位置上或围成一圈.2.选定一个字母,如Aa[].3.然后依次从Aa开始说字母,但不能说含有[]这个音素的字母,必须代之以Buzz.也可增加字母数量,如Aa[],Ee[:
]等等.4.出错者,退出游戏.看谁能坚持到最后.14,"warmandcold",在教学单词"pen"的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读"pen",当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止.15接龙接龙.由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学,依次类推(速度要快,且单词不可重复,此方法最好用于复习单词大量单词.)16前进前进.地上有格子最好了,让每一组的第一名站成一排,然后由老师说汉语,孩子们拼读,若快的可以向前进一格(可自定格数)然后第二个学生接上,最终全组都走完规定格数的为胜.
17手指句例如:
What'syourname?
教师伸出食指,中指,无名指,教师说what's伸中指,学生说your伸无名指,教师说name,然后一起伸三个手指,师生一齐说what'syourname?
看谁说的快.(也可以让学生先说)18吊小人这个游戏是单词比赛.在黑板上划一条河,上面一根绳子,学生分成几个小组,抢读单词,哪个小组学生抢得最快,就画一个小人的身体部分,小人画全的小组就被绳子吊上去了,没画全的就掉河里.19击鼓传花passingdownpassingdownpassingpassingdown.20.闪卡游戏(将卡片藏在身后,忽然闪现,让小朋友猜是什么单词,JUSTLIKE:
WHAT闪卡游戏ISTHIS?
小朋友:
APPLE)21.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片,每个小朋友都拍打卡片,并读出所拍打卡片的名字)拍卡游戏22Isayyoudoaction/Idoactionyousay23大小声游戏大小声游戏,你读时大声,小朋友就读小声点,你小声,小朋友就大声的读出来24拼写单词用"吊死鬼"游戏拼写单词用吊死鬼"游戏.就是画一个脚手架,然后在边上划几条横线,告知该单词词用"有几个字母,让学生一个一个猜.猜出一个在横线添上一个字母,猜不出就在架子上画一笔吊死鬼,看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读.该游戏百玩不厌.Chant)25姓名数来?
?
(NamesChant)[游戏目的]1,训练学生对句型:
My/Yourname's…的快速反应;2,训练学生的读句子的节奏感.[游戏过程]1,学生围成一圈坐在椅子上.保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去.2,用手做动作带出节奏.动作1:
双手拍大腿.动作2:
拍手.动作3:
右手扣手指.动作4:
左手扣手指.(说明:
学生边做动作边数one,two,three,four,节奏要清晰响亮.)3,学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字.一个接一个依次说下去.过一会儿,4,转换另一种节奏,前两拍说:
name's…My后两拍说:
Yourname's…(说明:
可以替换其它类似这样节奏的句型.)电话游戏(Game)26,电话游戏(TelephoneGame)[游戏目的]1,听,懂得数字的顺序;2,学习如何用英语接电话;3,学习接打电话的技巧.[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片.(说明:
必须是学生较熟悉的电话号码.[游戏过程]1,混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片.并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的.2,持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码.3,当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话.4,由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学.5,如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨.当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码.(说明:
打电话的内容可由老师自定.)27,时钟赛跑(Race)27,时钟赛跑(ClockRace)[游戏目的]1,会用英语说时间;2,会动手拨时钟的准确钟点数.[材料]四个教具钟;一个记分板;一些写有钟点数的卡片.[游戏过程]1,每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟.2,每拨完一次,小主持人问组员:
Whattimeisit?
组员回答,确认准确后可记一分.3,最后看累积分来评定输赢.(说明:
可以让学生自带一面闹钟回来,可以大家一起参与比赛.)
28,颜色障碍赛(Colour28,颜色障碍赛(ColourBlindfold)[游戏目的]1,通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:
Whatcolouris…?
及其答语.2,复习颜色,衣物的单词.[材料]一大块布[游戏过程]1,先让学生互相用句型:
Whatcolouris…?
问答,先记一记其他同学的衣物颜色.2,找两个学生拉开布做屏障.3,找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题.4,最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题.29,扔豆子(Bean29,扔豆子(BeanToss)[游戏目的]1,帮助学生复习数字.2,训练学生的快速反应能力.[材料]豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶.[游戏过程]1,教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里.2,分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里.例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里.小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛.(说明:
1,学生边扔边数数.还可以用球和桶进行游戏.2,扔的距离要在学生的能力范围内.)30,一个单词的歌唱(Singing)30,一个单词的歌唱(OneWordSinging)[游戏目的]1,训练学生的节奏感.2,增加学唱英语歌曲的兴趣.[游戏过程]1,学生围成一个圆圈坐在椅子上.2,选好歌曲,可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去,也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去.3,谁唱到最后,就可以决定下一首歌曲.4,谁要是连续两次唱错,就要罚出圈.(说明:
要选学生熟悉的歌曲.)FromGordonLewis,GuntherBedson,GamesForChildren31,魔术火柴盒(Matchbox)31,魔术火柴盒(MagicMatchbox)[游戏目的]1,巩固复习句型:
Is/arethere…?
Yes,thereis/are.No,thereisn't/aren't.2,提高学生的口头表达能力.[年龄]四岁左右[材料]一个火柴盒,一些火柴棒;或玻璃球,小圆石;抽认卡;一顶帽子.[游戏过程]1,放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:
Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox?
2,学生轮流猜,用Arethereseven?
Aretherefour?
Isthereonlyone?
Isitempty?
等等的句型去猜.3,如果猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方.4,还以用HowmanymatcheshaveIgot?
Haveyougot…?
来提问.(说明:
要用用过的火柴棒,避免出现危险.还可以用玻璃球,小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏.)32,32,看谁最先说到Z(FirstToSayZ!
)[游戏目的]1,训练学生记住字母表的顺序.2,也可以学生?
杂⒂锸难盗?
[材料]一个小圆球;一个记分板.[游戏过程]1,学生坐成一个圆圈.第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去.2,当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分.然后再来第二轮.直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束.(说明:
可以用数字代替字母.)
33,现在你也站在我这边(Side)33,现在你也站在我这边(NowYou'reOnMySide)[游戏目的]1,巩固复习句型:
Areyou…?
Yes,Iam./No,I'mnot.2,提高学生的听力和表达能力.[材料]动物卡片(可用姓名卡片,或著名人物的图片替换).(说明:
至少每个学生有一张卡片,卡片不需要每张都不同.)[游戏过英语课堂游戏
程]1,先要学会各种动物的英语单词.2,贴每一种动物的图片在黑板上,以便学生能指出各种动物.3,发给每个学生一张卡片后,然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物.4,把学生分为两队.两队必须面对面站好.(说明:
如果人数多,可以抽一部分学生先参加.)5,用句型:
Areyou…?
去问对方的队员,如对方答Yes,Iam.就必须站在问的那一队.最后看那队的人数多者为胜方.34,画画,合作,传递(Pass)34,画画,合作,传递(Draw,Fold,andPass)[游戏目的]1,巩固复习句型:
He'sgot…?
She'sgot…?
2,培养学生协作和创新的精神.[材料]A4纸;颜色笔.[游戏过程]1,给每一组的学生一张A4纸,每个学生准备一盒颜色笔.2,先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物.3,把完成的图画,让学生用He'sgot…?
She'sgot…?
去描述.看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负.35.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个抢读单词出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.36看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
"Isitaplane(bus,bike)?
"回答:
Yesitis.或No,Itisn't.等.哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜.做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜.37看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组.竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜.38相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:
D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词,如:
desk,dog,door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说.这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说Q,X,Z等字母.39拼单词对抗赛将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:
自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜.
40相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始,教师说一个单词(如:
bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音〔ai〕的单词),如:
five,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜.做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词,由第二组的学生A答),这样就成了对抗赛.41拼读单词列队比赛将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜.42单词接龙将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如:
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等.43猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:
"Isitabanana(anapple,orange)?
"猜对了为优胜.44换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画.将卡片和图画放入一只不透明的袋子里.游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语.45看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中.猜的学生可以问全班:
"Isitaplan(ship,bike)?
"等,全班学生答:
"Yes."或"No."猜对后可以换另一位学生继续猜.46猜颜色教师先准备一些单词的图片.如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等.游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:
"Thisisaplane(car).Whatcolourisit?
Pleaseguess."猜的学生可以问全班:
"Isitred(black)?
"等,全班学生答:
"Yes."或"No."猜对后可以换另一位学生继续猜.47Whatismissing?
这是训练学生记忆力的游戏.教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西.然?
笏?
"PeaseguessWhatismissing?
"猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来.48传递单词每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词.在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜.49找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜.50摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用
手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说"nose",学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜.51宾狗宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好.学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行,竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查,最先喊"宾狗"写得准确的获胜.这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中.52报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手?
械暮怕?
第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜.53猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,K
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