人教版七年级下册英语Unit8《Id like some noodles》教案2篇.docx
- 文档编号:2254061
- 上传时间:2023-05-03
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.29KB
人教版七年级下册英语Unit8《Id like some noodles》教案2篇.docx
《人教版七年级下册英语Unit8《Id like some noodles》教案2篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下册英语Unit8《Id like some noodles》教案2篇.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级下册英语Unit8《Idlikesomenoodles》教案2篇
人教版七年级下册英语Unit8《I'dlikesomenoodles》教案2篇
Lessonplanofunit8I'dlikesomenoodles
人教版七年级下册英语Unit8《I'dlikesomenoodles》教案2篇
前言:
英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:
【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:
《I’dlikesomenoodles》教案
2、篇章2:
《I’dlikesomenoodles》教案
篇章1:
《I’dlikesomenoodles》教案
教学目标
1.学习和巩固一些有关食品的名称;了解面条及其配料。
noodlesbeefmuttonchickencabbagetomatopotatospecial
2.掌握wouldlike(‘dlike)的用法及句型Whatkindof…wouldyoulike?
(你想要什么种类的物品啊?
)
3.初步培养学生有关“订餐”的交际能力;能自配美餐。
培养学生养成爱惜粮食、讲究卫生的良好习惯。
教学重难点
教学重点(TeachingKeyPoint)
运用目标语言订购食品:
---CanIhelpyou?
---Yes,please.
---Whatkindofnoodleswouldyoulike?
---I’dlikebeefandtomatonoodles.
教学难点(TeachingDifficulty):
培养学生的口语交际能力。
教学工具
课件
教学过程
Step1Greetingsandfreetalk
Step2Showthelearningaims.Meanwhileexplainsomewordsusingrealobjectsorpictures.
Step3LeadinginCourse
Showstudentsatoydogandaskthemiftheylikeit.
Askstudents:
Whatkindofanimalsdoyoulike?
Studentsanswer:
Ilike…
Askstudents:
Whatkindofanimalswouldyoulike?
Studentsanswer:
Iwouldlike…
(Tellstudents“wouldlike”issimilarto“want”.But“wouldlike”ismorepolitethan“want”.)
Step4Newlesson
1.Showstudentsascreenwithsomemoreanimals.Askeachanimal’sname.Thenusethesentencestructure”Whatkindof…wouldyoulike?
I’dlike…”Finally,pointingtoanyanimal,getboystudentstoaskandgirlstudentstoanswer.
2.Showstudentsanotherscreenwithsomevegetables.Dothistaskastheformerstep.tohelpstudentsconsolidatethestructure.
3.Showstudentsascreenwithsomekindsoffood.andcontinuetopracticethestructure.
4.Showstudentsascreenwithsomedifferentkindsofmeat.Studentspracticethestructure.
(在传授这些知识的同时,教育学生学会生活:
了解人体每天对几种主要营养的需求量,学会健康饮食)
5.Pairwork
Studentsusethesentencestructuretomaketheirownconversations.
---Whatkindof…wouldyoulike?
---I’dlike…
6.Designascene:
“Iworkinarestaurant.Iamsellingseveralkindsofnoodles.(Somespecials)Acostumercomestoordernoodles.”
(1).Showthespecialstostudentsandexplaintheingredientsofeachspecial.
(2).Getstudentstolistentoaconversationandchooseoneofthespecialsthecostumerorders
(3).Studentsworkinpairsoringroupstopracticeconversations,tryingtoorderfood.
7.Exercise
Ordersomesentencestoformaconversation.
8.Summaryofthislesson
9.Self-assessment
Getstudentstofinishtheself-assessmentchart
10.Homework
Dispenseahealthylunchforyourself.
Makeabowlofnoodlesforyourparentswhenyougethome.
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
I’dlikesomenoodles.
noodlesWhatkindof…doyoulike?
beefIlike…
mutton Whatkindof…wouldyoulike?
cabbageI’dlike…
potatoes
tspecial
篇章2:
《I’dlikesomenoodles》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标
Teachingaims(教学目标)
1.能在日常情境中熟练在餐馆里点餐。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.区别可数名词与不可数名词。
教学重难点
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.tofu,meat
2.句型:
Whatwouldyoulike?
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
I’dlikebeefandtomatonoodles,please.
Whatsizewouldyoulike?
I’dlikeasmall/medium/largebowl.
Difficulties(教学难点)
1.清楚地区别可数名词与不可数名词。
2.熟练掌握点餐句型。
教学过程
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)ShowSssomepicturesoffood.
(2)ShowpicturesofdifferentkindsofnoodlesandhaveSsnamethem.ShowSsthedifferencebetweenasmall/medium/largebowltoo.
【教学设计说明】通过谈论图片,既能复习之前单元所学内容,又可以自然过渡到下一个环节,并能帮助学生理解阅读内容。
2.Workon2d(完成2d)
(1)ThegirlinthepictureisSally,andtheboyisherfriend,Tom.Theyareinarestaurantorderingfood.ExplaintoSswhat“order”means.Role-playtheconversationin2d.
(2)Followtheexamplein2dandmakeupaconversationtoordersomefood.
(3)Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
Q1.Arethereanytomatoesinthebeefsoup?
Yes,thereare.
Q2.Howmanybowlsofbeefsoupdotheyneed?
One.
Q3.WhatelsedoesTomlike?
Helikesgongbaochickenandsomemapotofuwithrice.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容,通过角色扮演能在情境中学会运用,通过自编对话能更好的让学生学以致用。
3.GrammarFocus
(1)Readthroughthesentences.
(2)AskSstofocusonthecountableanduncountablenouns.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心,不仅概括了本单元的重点,还将基本句型一一呈现。
由于是总结性内容,故要求学生朗读。
可在课后将本部分列入听写内容。
此处可配合学生上一课时的课后作业,纠正学生错误,帮助学生归纳总结。
4.Workon3a(完成3a)
(1)Completetheconversationin3a.
(2)CheckSs’answers.
(3)HaveSsgetintopairsandrole-playtheconversationtofamiliarizethemselveswiththeorderingprocess.Askthemtochangethewordsused.
【教学设计说明】本部分旨在强化点餐句型,使学生关注点餐细节。
5.Workon3b(完成3b)
Writequestionsandanswersusingthewordsinbrackets.
【教学设计说明】巩固3a内容。
6.Workon3c(完成3d)
HaveSsgetintogroupsandmakeconversationsaboutthepicture.【教学设计说明】本环节要求学生能够活学活用,真正达到掌握目标语言的能力。
课后习题
Homework(课后作业)
Getintogroupsandworkon3c.Then,makeaconversationaboutorderingfood.
--------DesignedByJinTaiCollege---------
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Id like some noodles 人教版七年级下册英语Unit8Id like some noodles教案2篇 人教版七 年级 下册 英语 Unit8 Id noodles 教案