四年级思品第六七周备课.docx
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四年级思品第六七周备课.docx
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四年级思品第六七周备课
目标引导案
设计老师
李祥贞
审核人
李祥贞
执教老师
执教时间
2015
课型
新授
序号
11
学习内容
健康小调查
学习目标
培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。
重点难点
培养学生参与调查与处理信息的能力。
板书设计
健康小调查
身心健康才是真正的健康
执教教师修改案
课前预习
进行社会实践,收集信息。
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、确定调查目标:
师:
你认为我们周围的人的健康状况如何?
你有没有发现一些不尽人意的地方?
说说你的观点。
师:
你们所谈的只是一种简单的猜想和从表面观察所获得的信息,你们想不想深人了解周围人群的健康状况呢?
请把你最想了解的内容确定为调查目标。
二、商定调查内容
师:
根据你所确定的调查目标,设计你所需要了解的问题以及你所要调查的对象。
可以设计一个表格,便于操作和使用。
三、选择调查方法
师:
根据调查目标、调查内容、我们的生活实际,预想你可能会碰到哪些问题?
你将选用哪些调查方法?
注意所选用的方法一定要切实可行,可操作性强。
四、分析调查结果,思考是否科学
师:
当你搜集完调查结果后,请将调查结果集中思考,从中你能发现什么问题?
师:
最后,请同学们在调查时思考这样一个问题:
只有身体健康才是美丽的吗?
当发生或意外的伤害使身体有了缺陷,无法改变时,我们该如何追求生命的美丽?
看看你们在调查的过程中是否有意外的收获?
五、调查后交流
师:
同学们经过课下细致的调查,都有了不同的收获,一部分同学还对自己的调查作了深入的分析,写出了调查的体会和感受,汇报自己的收获或感受吧!
学生商定调查内容
分析调查结果后,
学生进行调查。
学生汇报交流。
过关展示案
执教教师修改案
学生设计自己的调查方案。
目标引导案
设计老师
李祥贞
审核人
李祥贞
执教老师
执教时间
2015
课型
新授
序号
12
学习内容
健康的杀手
学习目标
1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对人类社会的巨大危害。
3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为。
4、让学生掌握认识和分辨事物的能力。
重点难点
1、培养学生掌握认识和分辨事物的方法,2、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。
板书设计
健康的杀手
1、健康杀手的危害
2、健康杀手的本质
3、坚决远离健康杀手
执教教师修改案
课前预习
课下搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料。
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、激情谈话:
同学们,我们的生活是丰富多彩的,但生活中有时还存在着一些不健康的东西,如果不加以抵制,他们就会我们身心的健康发展造成不利的影响。
健康是每个人的追求和渴望,根据大家课前的调查,你们发现有哪些行为会对健康带来危害?
二、学生交流危害健康的行为
生:
调查结果有吸烟、酗酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等都是健康的杀手。
(可让学生按照以下顺序说)
吸烟与酗酒(观察说)→危害→后果
不要迷恋电子游戏(感受说)→无度→危害→后果
迷信与邪教(观察说)→现象→调查说→危害
走进健康生活(体验说)→益处→感受说→方式知多少
三、吸烟、网络游戏等危害青少年健康的原因分析
1、吸烟对青少年健康的危害
(1)说说生活中有哪些人吸烟。
生讨论后回答:
爷爷经常吸烟,中学的大哥哥也有吸烟的,老师当中也有吸烟的。
另外在公共场所也有
一些吸烟的。
到底有多少人吸烟呢?
学生结合课本及自己所查资料相互交换意见
(2)课件展示:
关于对515名未成年人吸烟原因的调查
家庭的影响89%社会的影响2%明星的影响 0%
(3)依据生活经验分析未成年人是怎样染上吸烟恶习的?
学生相互交换意见。
(4)每年5月31日是世界无烟日,你知道为什么要告戒人们不要吸烟吗?
(5)生讨论吸烟的危害。
(6)师总结:
同学们认识很深刻,明辨是非的能力很强,发表的观点也很有个性,我相信大家一定会做得很好。
让我们尽快行动起来,去参加戒烟宣传活动吧!
2、网络游戏对青少年健康的危害
(1)说说身边迷恋网络游戏的事例。
(2)分析青少年迷恋网络游戏的原因。
(3)迷恋网络游戏会对我们造成伤害,对此你有什么看法?
生甲:
游戏厅里面的空气污染严重,会对身体造成伤害。
生乙:
有些经营者还采用一些小手段引诱学生玩游戏,大家可要警惕呀!
生丙:
有些游戏内容不健康,容易将我们引上犯罪道路……
3、饮酒对青少年健康的危害
(1)适量饮酒不会妨碍健康,酗酒则坏处就大了,你知道吗?
讨论一下
(2)学生活动:
模拟酗酒者打架、酒后驾车引发交通事故、引发心脏病等
(3)学生看完后讨论发言,酗酒给社会、给自身、家人造成不必要的伤害,严重的还会构成违法行为。
四、师小结:
上述种种行为都有害于我们的健康成长,我们要远离他们,自觉抵制这些不良诱惑。
学生汇报交流危害健康的行为。
吸烟、网络游戏等危害青少年健康的原因分析。
学生根据问题讨论交流自己的意见。
过关展示案
执教教师修改案
一、调查我们同学有迷恋电子游戏的吗?
。
二、我们的生活是丰富多彩的,但生活有时还存在着一些(),他们就会对我们的()造成不利的影响。
目标引导案
设计老师
李祥贞
审核人
李祥贞
执教老师
执教时间
2015
课型
新授
序号
13
学习内容
健康的杀手
学习目标
1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对人类社会的巨大危害。
3、知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为。
4、让学生掌握认识和分辨事物的能力。
重点难点
1、培养学生掌握认识和分辨事物的方法,
2、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。
板书设计
健康的杀手
一、毒品对青少年的危害
二、迷信与邪教对青少年健康的危害
三、不良生活习惯对青少年健康的危害
执教教师修改案
课前预习
学生课前搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料。
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
教师谈话导入:
上一节课我们了解了一些危害学生健康的行为,我们大家都知道,健康与生命对每个人来说都非常重要,我们应远离健康的杀手,自觉抵制这些不良诱惑。
一、毒品对青少年的危害
1、展示一段关于毒品及其危害的录象资料。
你从资料中会得出什么教训?
2、师总结引导:
大家认识极为深刻,通过大家课前调查,在你周围有没有发现吸毒或贩毒分子?
若有怎么办?
模拟活动:
将学生分组:
一组扮演毒犯,一组扮演公安人员,将犯罪人员绳之以法。
教师评价:
大家表演非常成功。
毒品问题是一个全人类的问题,制毒、吸毒、贩毒等行为最终将导致犯罪,这些不容青少年朋友忽视,要敢于同违法犯罪行为作斗争。
为了全人类的健康与幸福,1987年6月联合国提出了每年的6月26日为“世界戒毒日”。
口号是“珍爱生命,远离毒品”。
3、广告设计纸每人一张,设计戒毒广告一条。
二、迷信与邪教对青少年健康的危害
2、放关于“迷信与邪教”的录象资料,要求学生看完后,谈谈自己对“迷信与邪教”的认识。
3、探究“迷信与邪教”对人类健康和社会带来的危害。
总结:
迷信是邪教产生的重要原因。
我们要反对迷信,抵制邪教,崇尚科学。
三、不良生活习惯对青少年健康的危害
1、教师总结引出不良生活习惯对健康危害的探究。
2、(课件出示不良的生活习惯,引导学生进行辨析。
)
(1)起床先叠被
(2)不吃早餐、饭后即睡、空腹吃糖、饱食、吃太咸的食物
(3)伏案午睡、睡前不洗脸、不刷牙、睡懒觉
(4)热水沐浴时间过长
(5)赌博行为
(6)留胡子
(7)强忍小便
5、对生活中常见的这些不良生活习惯,你想提醒大家什么
四、课外实践:
1、反思自己的日常生活习惯,想办法改正不良行为,健康成长。
2、观察身边人的生活习惯和日常行为,找到不利健康的地方,想办法督促改正。
学生交流:
加深了对毒品的认识,毒品泛滥会给国家造成巨大的损失,严重危害人们的身心健康和生命安全。
学生自行设计。
学生按小组交流完资料后,班内交流,实现资源共享。
学生补充自己的资料卡。
学生问题讨论:
青少年只要远离健康杀手,是否一定能够健康呢?
(1)讨论
(2)组织辩论
学生讨论分析对健康的危害
小组汇报讨论的结果。
过关展示案
执教教师修改案
一、(1987年6月)联合国提出了每年的6月26日为(“世界戒毒日”)。
口号是9“珍爱生命,远离毒品”)。
二、(每年的5月31日)是世界无烟日。
目标引导案
设计老师
刘邦花
审核人
李祥贞
执教老师
执教时间
2015年
课型
新授
序号
14
学习内容
健康生活每一天----健康生活小档案
学习目标
1.能够初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯。
2.关注学生的心理健康,通过本次活动塑造学生健康的人格和心理品质。
3.培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
重点难点
了解危害我们健康的行为有哪些,初步掌握维护身体健康的指示。
板书设计
健康生活每一天----健康生活小档案
健康的生活方式:
早起早睡不暴饮暴食生活有规律
讲究卫生邻里和睦
执教教师修改案
课前预习
调查日常生活中有哪些健康的生活方式
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、说说自己的生活方式
1.同学们,每个人都有不同的生活方式,可是有的生活方式对健康有利,而有的生活方式却会对我们的健康造成了很大的危害。
谁愿意说说你的生活方式如何?
请大家也来评一评,看看你的生活习惯是否可取?
2.学生交流,集体评议。
3.教师:
同学们的生活习惯各种各样,各不相同,那你们在生活中有没有特别的爱好呢?
比如饮食,比如作息习惯等等。
4.学生自由回答。
5.小结:
凭你的生活经验你最喜欢或认为什么生活方式最合理呢?
下面我们一起讨论一下。
二、健康活动知多少
1.教师:
在平时的活动中,你有没有听说或发现哪些健康的生活方式?
2.学生交流汇报。
(早起早睡不暴饮暴食生活有规律讲究卫生邻里和睦)
3.教师:
这些健康的生活方式每个人都希望拥有,可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。
同学们,你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯。
你打算怎么办呢?
4.生谈自己的计划。
5.播放录像,对比体验。
(1)录像呈现的是人们不同的生活方式,有的是随心所欲,但对健康却无利,而有的是积极向上,有利于身心健康的。
(2)说一说:
观看录象后,你更喜欢那些生活方式?
为什么?
在你的生活经验中,还有那些是健康的生活方式?
(3)学生讨论交流。
项目
评价
星期
饮食
睡眠
交往
运动
学习
卫生
备注
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
难忘的一天
星期
原因:
说明:
在“评价“栏中,满意的打★,不满意的打▲。
“备注”中可以填写对不满意的方面如何改进的内容。
“难忘的一天”可以选择写“最愉快的一天”“身体最棒的一天”“身体最差的一天”等内容。
学生交流
学生自由回答。
过关展示案
执教教师修改案
采访身边的朋友或家人,看看他们都养成了哪些健康生活好习惯。
目标引导案
设计老师
刘邦花
审核人
李祥贞
执教老师
执教时间
2015年
课型
新授
序号
15
学习内容
健康生活每一天---健康呵护我成长
学习目标
引导学生掌握探究的方法,使学生走进生活,感受生活;训练学生搜集、整合资料的能力,在处理资料的过程中记录下自己的感受。
重点难点
教学中特别注意学生的内心体验,使学生在学习本单元后认识得以升华,并能转化成积极的行动。
板书设计
健康生活每一天---健康呵护我成长
健康呵护快乐成长家庭、学校、社会
执教教师修改案
课前预习
课前调查社会对我们健康的关注。
教后反思
教师引导、点拨案
(教师活动)
自主、合作、探究案
(学生活动)
执教教师修改案
一、了解社会对我们健康的关注
师:
要想保证我们的健康有哪些措施呢?
请你们从家庭、学校、社会等几个方面来调查理解,让我们都来做小记者吧!
1.师生共同讨论商定调查采访议题:
社会关注人类健康,有那些为人们服务的机构;科技的进步,医学的发展,具有重大意义的发明创造;自己亲身经历或参与的、维护自身健康的行动等。
2.学生利用课余时间调查了解,并将调查结果分类整理。
二、健康呵护快乐成长
1.思考:
在你健康成长的过程中,离不开社会、家庭以及更多人的呵护,对这些,你有什么感受?
你将如何回报社会?
2.讨论:
科技的进步、医学的发展说明了什么?
在人类与疾病抗争的过程中取得了许多成果,对此,你有什么看法?
3.你们的调查资料显示,2003年的“非典”给人们带来了什么?
你还了解哪些常见的传染病,有哪些基本的预防措施?
4.与家人论长寿:
延长寿命是每个人的渴望,怎样才能长寿呢?
你有什么观点?
与大家讨论一下,相信你的收获更大。
5.拓展:
为了让更多的人能与健康相伴,快乐成长,你打算为大家做些什么呢?
三、科技发展提高健康水平
1.比一比看谁的知识多
师:
请同学们将调查获取的资料汇集起来,我们共同营造一个小小“科技博览”吧!
比一比谁的知识多?
2.说“非典”,谈感受。
(1)师生共同汇集资料,并分类参观,边参观边评议,并生成新的问题。
(2)师:
同学们,你们在调查过程中有没有关注“非典”问题?
(引导获取相关资料的同学谈非典的特性,它给人们带来的一系列的影响等,人们从经过非典之后所明白的道理)
(3)交流感受。
四、拓展延伸
同学们,长寿是大家共同关注的问题,从古到今,有很多人想延年益寿,那么,哪些生活方式有利于人们长寿呢?
请同学们课后继续探讨。
课上交流各自收获:
(1)学校给我们定期查体。
(2)天气变化时妈妈提醒我换衣服。
(3)上体育课时磕破腿,老师送我去卫生室。
(4)定期打预防针。
学生讨论续编故事
过关展示案
执教教师修改案
填写表格。
我们都打过的疫苗
作用
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- 四年级 品第 六七 备课