小升初人教版小学语文总复习古诗文汇总.docx
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小升初人教版小学语文总复习古诗文汇总
人教版小学语文总复习—古诗文汇总
上:
★一去二三里
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
☉咏鹅[唐]骆宾王
鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
★画
远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
☉画鸡[明]唐寅
头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
★静夜思[唐]李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
☉悯农
(一)[唐]李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
下:
★春晓[唐]孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
★村居[清]高鼎
草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉春烟。
儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。
★所见[清]袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
★小池[宋]杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】
上:
★赠刘景文[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
★山行[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
★回乡偶书[唐]贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
★赠汪伦[唐]李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
下:
★赋得古原草送别[唐]白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
(必背里有)
★宿新市徐公店[宋]杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
☉敕勒歌南北朝
敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
★望庐山瀑布[唐]李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
★绝句[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【小学三年级】
上:
☉小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
★夜书所见[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
★九月九日忆山东兄弟[唐]王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
★望天门山[唐]李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.
★饮湖上初晴后雨[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
下:
★咏柳[唐]贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?
二月春风似剪刀。
★春日[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
★乞巧[唐]林杰
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
★嫦娥[唐]李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
【小学四年级】
上:
★题西林壁[宋]苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
★游山西村[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
★黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
★送元二使安西[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
☉过故人庄[唐]孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
下:
★独坐敬亭山[唐]李白
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
★望洞庭[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠,白银盘里一青螺.
★忆江南[唐]白居易
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
★乡村四月[宋]翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
★四时田园杂兴[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
★渔歌子[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
【小学五年级】
上:
★泊船瓜洲[宋]王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
★秋思[唐]张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
★长相思[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
★七律•长征毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
☉浪淘沙[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
下:
★牧童[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
★舟过安仁[宋]扬万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
★清平乐•村居[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
【小学六年级】
上:
☉诗经•采薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
☉春夜喜雨[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
☉西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
☉天净沙·秋[元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
☉马诗[唐]李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋
下:
☉长歌行汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
☉元日[宋]王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
☉天竺寺八月十五日夜桂子[唐]皮日休
玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。
至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。
★七步诗[三国•魏]曹植
煮豆持作羹,漉菽以为汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本自同根生,相煎何太急?
★鸟鸣涧[唐]王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
★芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
★江畔独步寻花[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
★石灰吟[明]于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
★竹石[清]郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
★闻官军收河南河北[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
★己亥杂诗[清]龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
★浣溪沙[宋]苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
★卜算子.送鲍浩然之浙东[宋]王观
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
【文言文汇总】
五下:
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
六上:
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
六下:
学弈
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
第三课时
一、复习旧知引新知
检查背诵《江畔独步寻花》、《寒食》。
通过两节课的学习,我们又一步加深了学
习古诗的方法。
这节课让我们一起还用这种方法来试试自学《泊船瓜洲》。
二、教方法引导自学
出示学习方法指导:
(展示课件第六屏)1.知诗人解诗题:
先在组内交流王安石写
诗的背景资料。
2.解词连句知大意:
借助注释及工具书理解“一水间、数重山、还”的意思,画出瓜洲、京口、钟山的地理位置示意图。
能用自己的话说说诗句的意思。
3.展开想象悟诗情:
从“春风又绿江南岸,明月何时照我还”读懂了什么?
三、交流自学成果,师生共同感悟
1.指名读诗。
重点落实“间、还”两个多音字的读音。
2.指名将示意图画到黑板上,借助示意图讲诗的大意。
师设计如下问题帮助学生进一步走进诗人:
(1)“一水间、数重山”说明了什么?
还有哪个字也说明了距离的近?
(只)怎样读这一句?
(2)诗人离家这么近,他打算回家吗?
你从“何时”读懂了什么?
(3)想象:
究竟是什么触发了诗人思家的愁绪呢?
诗人此时可能站在哪里?
他看到了哪些景物?
耳边会听到哪些声音?
心中会想些什么?
(4)其实,诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿”。
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢?
说说自己的看法。
这首诗的难点在于如何引领学生走进诗人内心,仅有学生课前搜集的资料是不够的,师生围绕关键问题的讨论有助于大家理解诗的含义。
同是表达诗人的愁绪,学生的情感与诗人产生了共鸣,情感诵读将一气呵成。
(5)春天来了,春风仅仅吹绿了“江南岸”?
作者为什么这样说呢?
(从地理位置而言,江南春天固然早于江北,但也不可能一江分成两世界;因为诗人平生际遇、此时境况,使得诗人所思尽在江南,故心中只有江南春也。
)
四、师生共同诵读诗句
我们已经走进了王安石的内心世界,让我们通过诵读来说出他的心声吧!
五、课堂延伸
出示余光中的《乡愁》,读一读,议一议,读懂了什么?
(展示课件第七屏)
语文(S)教学设计
教材:
语文(S)四年级下册课文:
6桂林山水
板块:
教学设计—教案
设计思路:
新课标指出阅读是获得审美体验的重要途径,应让学生在积极思维和情感体验中,获得思想启迪、享受审美乐趣。
(一)从观察入手,整体观察感知“看图学文”中生动画面,并用一个短语描述多媒体提供优美的画面,做到“文情——图景”相结合。
(二)抓住重点文句品味语言美,体会语言的节奏美,读出桂林山水的景色美。
教学目标:
1.认识“澜、瑕、攀、峦、骆、驼、障”等7个生字,会写“漾、镜、瑕、
峦、览、骆、驼、罗、障”等9个生字。
能正确读写“无瑕、水平如镜、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.领悟作者抓住景物特点,运用对比描写景物的方法。
3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。
激发学生对祖国大好河山的热爱。
重难点分析:
教学重点:
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。
通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。
教学难点:
通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
课前准备:
1.桂林山水的挂图或有关图片音乐等。
2.学生收集的桂林山水的资料。
课时安排:
2课时
·教学过程:
第一课时
一、故事激趣导入
教学过程
设计说明
学习的最好刺激是对所
老师讲述自己的桂林见闻。
重点是对于山水的描述。
同学们有没有兴趣去欣赏呢?
再听听那神奇的故事呢?
(板书:
桂林山水)
二、观察图画,揭示课题
(一)同学们都想去桂林去看一看,在感受桂林山水美景的同时,用一句话赞一赞你眼前的景色。
(展示课件第三屏)
1.看了这些图片能否赞一赞你眼前看到的桂
学材料的兴趣。
讲故事,吸引学生的注意力,缩短师生心理距离。
直观的图像刺激,激发孩子的学习热情。
(鼓励学生表达,利于发现学生对画面的观察能力水平,同时也使
林山水美景?
(老师用“赞叹——描述”的方法)学生接受了一次言语表达的
2.学生小组互相学习交流自己课前收集的桂林山水的资料,激发学习的兴趣。
三、自主研读,认读生字
想一想,你从课题知道这篇文章主要写的是什么吗?
(桂林山水)
(一)形式多样,熟读课文
自由读全文,边读边在不理解的词上作“?
”记号,在重要的词上标作“△”。
寻找欣赏点,填写记录。
我最欣赏的(字、词、句、段、标点、其他)
(二)自主研读,读写生字词。
1.认读要求会认的7个生字:
(展示课件第四屏)
2.出示会写的9个生字。
3.学生随文掌握词语:
“无瑕、泰山、骆驼、屏障”等。
漓江的水真绿呀,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
训练。
)
鼓励学生用多种形式自主学习生字,让孩子们在快乐中理解其含义。
在大胆实践中,探索新知,学习书写,获得发展。
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