东师幼儿园课程论16秋在线作业1.docx
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东师幼儿园课程论16秋在线作业1
东师幼儿园课程论16秋在线作业1
一、单选题(共10道试题,共25分。
)
1.强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A.近期目标B.生成性目标C.行为目标D.表现性目标正确答案:
2.拉瓦特里在结构化的、正规的活动中,设计了一套教材分为()A.一组B.二组C.三组D.四组正确答案:
3.50年代开始,我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮,对来自美国的思想进行了批判,主要批判的是
A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义B.皮亚杰的认知理论
C.维果斯基的最近发展区理论D.加德纳的多元智能理论正确答案:
4.幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境,如:
商店、邮局、医院等以及人们的劳动,初步形成尊敬别人劳动的情感,这个教育内容属于()。
A.健康领域B.社会领域C.语言领域D.科学领域正确答案:
5.蒙台梭利认为儿童动作敏感期处于()A.6-9岁B.4.5-5.5岁C.0-6岁D.2-4岁正确答案:
6.下列哪些属于幼儿园课程长远目标()A.月计划
B.主题活动的目标
C.幼儿园教育目标D.小班学期目标正确答案:
7.强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A.近期目标B.生成性目标C.行为目标D.表现性目标正确答案:
8.蒙台梭利认为儿童感官敏感期处于()A.0-6岁B.2-4岁C.1.5-4岁D.3.5-4.5岁正确答案:
9.方案教学采取的一般方式()A.小组工作B.小组学习C.合作学习D.工作正确答案:
10.幼儿主要通过感官来认识周围世界,只有在获得丰富的感性经验的基础上,他们才能理解事物,对世界形成相对抽象概括的认识。
因此,幼儿园的课程具有A.生活性B.游戏性C.活动性D.潜在性正确答案:
二、多选题(共15道试题,共37.5分。
)
1.加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,它们包括()。
A.语言文字智能B.数学逻辑智能C.视觉空间智能D.身体运动智能
E.人际关系智能和自我认知智能正确答案:
2.语言领域课程的内容是()。
A.培养幼儿正确地学说普通话。
B.丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。
C.培养幼儿学会倾听别人的说话,能用语言表达自己的想法,能用语言与别人交流。
D.初步了解世界上的人种及特征,居住的地区,我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。
E.初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动,形成尊敬别人劳动的情感。
正确答案:
3.幼儿园课程是()。
A.实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B.幼儿园中的全部活动或教育活动。
C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结,为了发展能力,幼儿园所安排的活动系列。
正确答案:
4.幼儿园教育活动情境包括()A.物质方面B.生理方面C.显性方面D.隐性方面正确答案:
5.加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能包括()。
.A.音乐旋律智能B.数学逻辑智能C.语言文字智能
D.人际关系智能和自我认知智能E.自然观察者智能正确答案:
6.选择主题的出发点()A.从课程目标出发B.从教育评价出发
C.从幼儿的兴趣和需要出发
D.从现有的“内容”或“材料”出发正确答案:
7.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童()发展A.分类B.数C.空间D.测量E.排序正确答案:
8.我国幼儿园的教育目标从上至下的五个层次是()A.国家规定的总目标B.教育行为目标C.年龄阶段目标D.单元目标E.“领域”目标正确答案:
9.幼儿园课程中,健康领域课程的目标是()。
A.适应幼儿园的生活,情绪稳定。
B.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
C.有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。
D.喜欢参加体育活动。
E.愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流。
正确答案:
10.感官训练教具的特点是()A.刺激的孤立性B.操作的顺序性C.游戏性
D.教育的主动性E.工作的趣味性正确答案:
11.课程的含义是指()。
A.课程是学科内容B.课程是计划C.课程是目标
D.课程是学习经验E.课程是教材正确答案:
12.对幼儿园课程影响很大的认知心理学理论是()。
.A.多元智能理论B.皮亚杰理论C.维果斯基理论D.精神分析理论E.心理动力理论正确答案:
13.陈鹤琴认为做现代中国人必须具备的条件()A.要有健全的身体B.要有创造的能力C.要有服务的精神D.要有合作的态度E.要有世界的眼光正确答案:
14.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童()发展A.分类
B.数C.空间D.测量E.排序正确答案:
15.《幼儿园教育指导纲要》中的组织与实施部分主要强调了()。
A.尊重儿童的权利,尊重教师的创造
B.尊重幼儿在学习特点、发展水平、个性特征等方面的差异C.尊重幼儿身心发展的客观规律,
D.尊重教育、教学的客观规律等理念与观点,
E.突出幼儿园教育组织实施中的教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等原则。
正确答案:
三、判断题(共15道试题,共37.5分。
)
1.蒙台梭利认为对儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素()A.错误B.正确正确答案:
2.主题活动的核心是“主题”()A.错误B.正确正确答案:
3.蒙台梭利认为儿童动作敏感期2-4岁()A.错误B.正确正确答案:
4.个人内评价是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据()A.错误B.正确正确答案:
5.20世纪后半叶,兴起的行为主义心理学,认为心理学应着重研究人的价值和人格发展。
A.错误B.正确正确答案:
6.集体游戏的学习性质是接受学习()A.错误
B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现,重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用C.认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的。
D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动。
E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想。
正确答案:
2.幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有()A.综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法B.体现各类教育活动结构特点C.为教育活动具体实施留有余地D.为教师的再创造提供条件正确答案:
3.瑞吉欧教育体系中追求儿童愉快、幸福、健康成长前提与核心是()A.积极性B.独立性C.主动性D.创造性正确答案:
4.近十年,我国正在形成多种幼儿园的课程模式格局,主要表现为()。
A.从单科课程的实验扩展到整体课程的实验。
B.从城市扩展到农村。
C.从重视幼儿园正规课程研究到尝试幼教机构非正规课程的研究。
D.从吸引国外先进理念到走中国化课程改革。
E.从教师中心走向幼儿中心。
正确答案:
5.幼儿园课程中,健康领域课程的目标是A.适应幼儿园的生活,情绪稳定。
B.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
C.有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。
D.喜欢参加体育活动。
E.愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流。
正确答案:
6.下列哪些属于幼儿园课程中期目标()A.月计划
B.大班学期目标C.幼儿园教育目标D.小班学期目标正确答案:
7.科学领域课程的目标包括()。
A.有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;B.喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题;
C.理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物;D.愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流;E.喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。
正确答案:
8.精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。
他将人的心理分为.A.意识B.前意识C.潜意识D.无意识E.后意识正确答案:
9.社会文化与幼儿园课程的关系是()。
A.社会文化不仅决定了个体的发展方向,也决定了培养人的教育机构的发展方向。
B.教育完成把儿童培养成合格的社会成员,使其继承所在国家传统文化这样一个基本目标。
C.社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。
D.确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
E.选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。
正确答案:
10.唯理论作为哲学认识论中的一种形式,主要观点是()。
B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现,重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用C.认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的。
D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动。
E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想。
正确答案:
11.幼儿园课程的理论基础是()A.哲学基础B.心理学基础C.生物学基础D.社会学基础E.管理学基础正确答案:
12.1952年7月,教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》,其中包括A.《幼儿园体育教学纲要》B.《幼儿园语言教学纲要》C.《幼儿园认识环境教学纲要》D.《幼儿园图画手工教学纲要》
E.《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》正确答案:
13.20世纪80年代以后的幼儿园课程改革特点是A.改革范围扩大,课程研究百花齐放的局面初步形成。
B.改革的全面性和整体性不断加强。
C.改革力度增大,不断深入教育实质,实践探索和理论研究相结合,产生了新的教育思想和教育目标。
D.课程以“教育活动”为基本组织形式,强调活动在幼儿发展中的作用,并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
E.更新和优化了教育目标、教育内容。
正确答案:
14.陶行知把杜威的教育理论加以改造,形成了他的“生活教育”理论,其要点是()。
A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.在做中学E.活教育理论正确答案:
15.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童()发展A.分类B.数C.空间D.测量E.排序正确答案:
一、单选题(共10道试题,共25分。
)
1.强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A.近期目标B.生成性目标C.行为目标D.表现性目标正确答案:
2.拉瓦特里在结构化的、正规的活动中,设计了一套教材分为()A.一组B.二组C.三组D.四组正确答案:
3.50年代开始,我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮,对来自美国的思想进行了批判,主要批判的是
A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义B.皮亚杰的认知理论
C.维果斯基的最近发展区理论D.加德纳的多元智能理论正确答案:
4.幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境,如:
商店、邮局、医院等以及人们的劳
动,初步形成尊敬别人劳动的情感,这个教育内容属于()。
A.健康领域B.社会领域C.语言领域D.科学领域正确答案:
5.蒙台梭利认为儿童动作敏感期处于()A.6-9岁B.4.5-5.5岁C.0-6岁D.2-4岁正确答案:
6.下列哪些属于幼儿园课程长远目标()A.月计划
B.主题活动的目标C.幼儿园教育目标D.小班学期目标正确答案:
7.强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()A.近期目标B.生成性目标C.行为目标D.表现性目标正确答案:
8.蒙台梭利认为儿童感官敏感期处于()A.0-6岁B.2-4岁C.1.5-4岁D.3.5-4.5岁正确答案:
9.方案教学采取的一般方式()A.小组工作B.小组学习C.合作学习D.工作正确答案:
10.幼儿主要通过感官来认识周围世界,只有在获得丰富的感性经验的基础上,他们才能理解事物,对世界形成相对抽象概括的认识。
因此,幼儿园的课程具有A.生活性B.游戏性C.活动性D.潜在性正确答案:
二、多选题(共15道试题,共37.5分。
)
1.加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,它们包括()。
A.语言文字智能B.数学逻辑智能C.视觉空间智能D.身体运动智能
E.人际关系智能和自我认知智能正确答案:
2.语言领域课程的内容是()。
A.培养幼儿正确地学说普通话。
B.丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。
C.培养幼儿学会倾听别人的说话,能用语言表达自己的想法,能用语言与别人交流。
D.初步了解世界上的人种及特征,居住的地区,我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。
E.初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动,形成尊敬别人劳动的情感。
正确答案:
3.幼儿园课程是()。
A.实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B.幼儿园中的全部活动或教育活动。
C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结,为了发展能力,幼儿园所安排的活动系列。
正确答案:
4.幼儿园教育活动情境包括()A.物质方面B.生理方面C.显性方面D.隐性方面正确答案:
5.加德纳教授倡导多元智能理论,认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,这些智能包括()。
.A.音乐旋律智能B.数学逻辑智能C.语言文字智能
D.人际关系智能和自我认知智能
E.自然观察者智能正确答案:
6.选择主题的出发点()A.从课程目标出发B.从教育评价出发
C.从幼儿的兴趣和需要出发
D.从现有的“内容”或“材料”出发正确答案:
7.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童()发展A.分类B.数C.空间D.测量E.排序正确答案:
8.我国幼儿园的教育目标从上至下的五个层次是()A.国家规定的总目标B.教育行为目标C.年龄阶段目标D.单元目标E.“领域”目标正确答案:
9.幼儿园课程中,健康领域课程的目标是()。
A.适应幼儿园的生活,情绪稳定。
B.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
C.有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。
D.喜欢参加体育活动。
E.愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流。
正确答案:
10.感官训练教具的特点是()A.刺激的孤立性B.操作的顺序性C.游戏性
D.教育的主动性E.工作的趣味性正确答案:
11.课程的含义是指()。
A.课程是学科内容B.课程是计划C.课程是目标
D.课程是学习经验E.课程是教材正确答案:
12.对幼儿园课程影响很大的认知心理学理论是()。
.
A.多元智能理论B.皮亚杰理论C.维果斯基理论D.精神分析理论E.心理动力理论正确答案:
13.陈鹤琴认为做现代中国人必须具备的条件()A.要有健全的身体B.要有创造的能力C.要有服务的精神D.要有合作的态度E.要有世界的眼光正确答案:
14.拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童()发展A.分类B.数C.空间D.测量E.排序正确答案:
15.《幼儿园教育指导纲要》中的组织与实施部分主要强调了()。
A.尊重儿童的权利,尊重教师的创造
B.尊重幼儿在学习特点、发展水平、个性特征等方面的差异C.尊重幼儿身心发展的客观规律,
D.尊重教育、教学的客观规律等理念与观点,
E.突出幼儿园教育组织实施中的教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等原则。
正确答案:
三、判断题(共15道试题,共37.5分。
)
1.蒙台梭利认为对儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素()A.错误B.正确正确答案:
2.主题活动的核心是“主题”()A.错误B.正确
正确答案:
3.蒙台梭利认为儿童动作敏感期2-4岁()A.错误B.正确正确答案:
4.个人内评价是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据()A.错误B.正确正确答案:
5.20世纪后半叶,兴起的行为主义心理学,认为心理学应着重研究人的价值和人格发展。
A.错误B.正确正确答案:
6.集体游戏的学习性质是接受学习()A.错误B.正确正确答案:
7.拉瓦特里认为教师的作用就是帮助所有的儿童通过自己的活动去获取知识()A.错误B.正确正确答案:
8.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性,充分考虑学前儿童全体发展的共同性,要将幼儿园的课程整齐划一。
A.错误B.正确正确答案:
9.常识领域课程内容包括:
帮助幼儿了解社会环境及人们的劳动、人种及民族风俗以及节日。
A.错误B.正确正确答案:
10.《幼儿园教育指导纲要》中,希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上,而是着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能。
A.错误B.正确正确答案:
12.2001年6月29日,教育部颁发了《幼儿园工作规程》,为新的世纪幼儿教育和幼儿
园课程的改革指明了方向。
A.错误B.正确正确答案:
13.精神分析理论是埃里克森首创的一个心理学流派。
他将人的心理分为意识、前意识和潜意识三个区域,并在此基础上提出了人格结构说。
A.错误B.正确正确答案:
14.拉瓦特里在结构化的、正规的活动中,设计了一套教材分为三组,包含五种对待学习的概念()A.错误B.正确正确答案:
15.皮亚杰的主要贡献在于创造了儿童发展的阶段论,即他将认知发展分成感知——运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段,揭示了儿童认知发展的规律。
A.错误B.正确正确答案:
一、单选题(共10道试题,共25分。
)
1.科学领域课程的内容包括()。
A.数学和科学B.数学和自然C.科学和自然D.科学和健康正确答案:
2.方案教学采取的一般方式()A.小组工作B.小组学习C.合作学习D.工作正确答案:
3.、扩展幼儿对社会生活环境的认识,激发爱家乡和爱祖国的情感,这个教育要求属于()。
A.健康领域
B.社会领域C.语言领域D.艺术领域正确答案:
4.比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价()A.相对评价B.绝对评价C.个人内评价D.诊断性评价正确答案:
5.以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是()A.对象型教育活动情境B.行为型教育活动情境C.背景型教育活动情景D.认知型教育活动情境正确答案:
6.游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和()A.教师的幼儿教育活动B.幼儿个别活动C.幼儿的集体活动D.幼儿的互动正确答案:
7.创设教育活动情境时,总体上提供内容与本阶段主题教育活动内容相吻合,而在某一段时间或针对某些幼儿情况的不同,突出单元教育活动内容或某个具体的活动内容的是A.学科教育活动B.综合教育活动C.主题教育活动D.方案教学活动正确答案:
8.《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是A.单一化形式B.多样化形式C.金字塔型D.马利兰型正确答案:
9.《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战,可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。
A.幼儿教师专业水准B.幼儿教师知识水平C.幼儿教师专业技能D.幼儿教师专业情感正确答案:
10.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国的教育课程目标,属于A.健康领域
B.科学领域C.语言领域D.社会领域正确答案:
二、多选题(共15道试题,共37.5分。
)
1.唯理论作为哲学认识论中的一种形式,主要观点是()。
B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现,重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用C.认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的。
D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动。
E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想。
正确答案:
2.社会文化与幼儿园课程的关系是()。
A.社会文化不仅决定了个体的发展方向,也决定了培养人的教育机构的发展方向。
B.教育必须完成把儿童培养成合格的社会成员,使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
C.社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。
D.在确定幼儿园课程目标时,可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据;E.在选择和组织幼儿园课程内容时,为课程内容与儿童心理水平的适应性,以及课程内容组织方式的合理性等提供依据。
正确答案:
3.幼儿园课程的理论基础是()A.哲学基础B.心理学基础C.生物学基础D.社会学基础E.管理学基础正确答案:
4.下列各项中,属于幼儿园课程性质的是()。
A.基础性
B.非义务教育性C.适宜发展性D.系统性
E.基础素质教育课程正确答案:
5.陈鹤琴在其活教育的理论体系中提出的教学方法是()A.做中教B.行动教学法C.做中求进步D.做中学正确答案:
6.在幼儿园教育活动设计中遵循整合性原则主要体现在()A.教育活动目标的整合B.教育活动内容的整合C.教育活动形式的整合D.教育活动过程的整合正确答案:
7.皮亚杰课程模式包括()A.早期儿童课程B.认知导向课程
C.皮亚杰式早期教育方案D.方案教学正确答案:
8.经验论作为哲学认识论中的一种形式,主要观点是()。
B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现,重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用C.认为理念是永恒的,知识是早就存在于人的内心世界的。
D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来,注重儿童的理性活动。
E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物,提倡“从做中学”的课程思想。
正确答案:
9.课程的含义是指()。
A.课程是学科内容B.课程是计划C.课程是目标
D.课程是学习经验E.课程是教材正确答案:
10.人本主义心理学的主要代表人物是A.马斯洛B.罗杰斯C.弗洛伊德D.埃里克森E.华生正确答案:
11.幼儿园教学活动包括()A.观察活动B.社会实践活动C.操作活动D.实验活动
正确答案:
12.学前知识系统化课程的教学方法从教学形式上可分为()A.直观法B.口授法C.游戏法D.实践法正确答案:
13.幼儿园课程的理论基础是()A.哲学基础B.心理学基础C.生物学基础D.社会学基础E.管理学基础正确答案:
14.幼儿园教育活动情境包括()A.物质方面B.生理方面C.显性方面D.隐性方面正确答案:
15.陈鹤琴活教育理论体系主要包括()A.活教育的目的论B.活教育的课程论C.活教育的方法论D.活教育的过程论正确答案:
三、判断题(共15道试题,共37.5分。
)
1.活动区游戏特点在于活动环境是教师预先创设的,但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的()A.错误B.正确正确答案:
B.正确正确答案:
3.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化,对照一定的价值标准进行判断的过程()A.错误B.正确正确答案:
5.相对评价不足在于缺乏激励作用()A.错误B.正确正确答案:
6.学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化()A.错误B.正确正确答案:
7.幼儿园课程中,数和数的运算主要是使幼儿初步认识数1—20的含义,认识和书写它们的阿拉伯数字,能进行10以内数的计数活动和加减运算等。
A.错误B.正确正确答案:
8.集体游戏的学习性质是接受学习()A.错误B.正确正确答案:
9.蒙台梭利认为儿童对细微事物感兴趣的敏感期1.5-4岁()A.错误B.正确正确答案:
10.蒙台梭利教育法是由德国幼儿教育家建立的幼儿教育理论和方法()A.错误B.正确正确答案:
11.形成性评价——是在课程运作过程中进行的()A.错误B.正确正确答案:
12.个人卫生习惯主要包括生活自理能力、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯及学习卫生习惯。
A.错误
B.正确正确答案:
13.20世纪后半叶,兴起的行为主义心
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