写人作文之写人吃苦耐劳的作文.docx
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写人作文之写人吃苦耐劳的作文
写人吃苦耐劳的作文
【篇一:
高考写人记事类优秀范文】
2005年江苏高考作文题为:
“凤头、猪肚、豹尾”
我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。
写作固然如此,仔细想想,小到生活、学习,大到事业、人生,又何尝不该这样呢?
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题,写一篇不少于800字的文章。
注意:
①话题包括三个方面,也可以选取其中一个或两个方面展开。
②立意自定。
③自拟标题。
④自选文体,但不要写成诗歌或剧本。
青春从40岁开始
妈妈是个普通的工人,年过四十,已经有些发胖了,在我看来,她是贤妻良母型的女人。
早上为我和爸爸准备早饭,中午洗衣服晒衣服,晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。
典型的除了工作、干家务、照顾我和爸,就是吃饭睡觉的家庭妇女形象。
只是,一次假日呆在家里,才突然发现妈妈变了。
原以为花坛里只供杂草享受,却不料有。
?
那是你妈种的。
?
爸爸的话又让我愣了愣。
我随手丢下包便去扒饭吃。
?
你手洗了没?
多大了还忘这件事!
?
?
啊?
?
我放下筷子,眨着眼不知所措,要知道?
洗手?
的事只有我小学老师教过,我妈从没开口过。
当然,我很顺从地洗了手。
饭桌上的菜,有我喜欢的蒸鱼,而且在家里自然不用鱼,营养能均衡吗?
蔬菜中维生素多,你得多妈用得恰到好处,为此我虽不乐意却也吃了不少菜。
一顿饭圆满收场,我打开电视机,正是黄金剧场,刚想开口喊我妈,却听到她的声音传来,?
我和你爸去散步,你自己拿些水果吃的事吗?
妈妈可是年过四十了。
我狠捏自己一把,?
哇?
的一声证明我没听错。
电视剧收场后,妈妈和爸爸空手回来,?
散步为什么不买些东西?
?
我很好奇。
按常理而言,他们出去总该会给我买些东西的,可这又是怎么了?
?
要买什么?
吃的用的都还有,出去走走有助我只能看看老爸,现在也只能从他嘴上套出些什么了。
于是,咬耳朵的话开始了。
?
你妈最上看他们跳舞,偶尔也学学。
现在,她肥皂剧就记下,说是学习……?
我大声笑了出来,却被老妈听到,于是笑着问我:
?
父女俩的悄悄话结束了没?
结束了就上楼,你得洗完澡再喝杯热牛奶,听见了没?
?
我笑着一一履行。
上楼的时候,我听见老妈在唱歌,而且是一首我会唱的歌,我跟着唱了起来,妈妈很惊讶,问我怎么也会唱,我笑道,?
这不是应该枕着妈妈买的书睡觉时,我突然觉得,妈妈不再只围着我和爸爸转,而是开始在为自己打算,让自己充实。
看来,本该是更年前期的妈妈,又悄悄回到了青年时代,能和我一起感受青春,再度花样年华了……
简评:
家事琐事,平实人生,被作者写得情高中生写记叙文,应当留意身边的人和事,关注日常生活中迸发出来的微妙的人情火花。
不要一下笔就是古人如何如何,大人物如何如何。
自己亲身感受过的,写起来最真切;自己动过情感的,写起来最美好。
被女儿用传神的细节描写,浓淡相宜地点染出来,煞是好看!
有关谁该唱?
新?
歌的描写,相当机智,真?
亏她想得出来?
。
一个好的细
节,顶得上千言万语,高中生写记叙文,务必在这方面下功夫。
(郁炳隆)
甘肃省2004年高考作文题
阅读下面的文字,根据要求作文。
一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。
哲学家将他带到窗前,说:
“向外看,你看了什么?
”富人说:
“我看到很多人。
”哲学家又将带到镜子前,问他:
“你又看了什么?
”富人回答:
“我自己。
”哲学家一笑,说:
“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层白银。
但就是这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。
”
【篇二:
写人作文写作指导:
写不同职业的人】
一、写不同职业的人的作文类型
1.观察不同职业的人的工作,提高观察能力;
2.通过对不同职业的人的描写,表现他们的敬业精神;
3.通过观察和接触不同职业的人,学习他们的优秀品质。
二、写不同职业的人的参考题目
1.《马路清扫工》
2.《一个营业员》
3.《谢谢您,警察叔叔》
4.《一个平凡的人》
5.《一个难忘的人》
6.《街头小贩画像》
7.《好心人,你在哪里》
8.《跟爸爸去上班》
三、写不同职业的人的参考开头
1.《马路清扫工》的三种开头
第一种开头:
每天早晨我去上学,最最难忘的,就是马路上的那些清扫工人。
第二种开头:
马路清扫工,是最最平凡的一种职业,但谁能说它能够缺少呢?
第三种开头:
是谁,清扫了我们的城市?
是谁,美化了我们的城市?
是谁,用一人脏换来万人洁?
他,不是别人,正是我们的马路清扫工。
2.《一个营业员》的三种开头
第一种开头:
那天,妈妈叫我去买一瓶酱油。
第二种开头:
当我拿着钱走到那家商店的时候,这位营业员阿姨正在紧张地忙碌着。
第三种开头:
小朋友,你要买什么?
利民商店的一位阿姨热情地与我打招呼。
3.《谢谢您,警察叔叔》的两种开头
第一种开头:
那一天,天上下着大雨。
我因为怕迟到,路上太急了,不小心摔了一跤,把膝盖上的皮都摔破了。
第二种开头:
在北寺塔有一位警察叔叔,姓陈,他待人特别温和,遇到行人有什么困难,他就及时地来帮助你。
我就曾经得到过他的一次帮助。
第三种开头:
谢谢您,警察叔叔!
这是我发自内心的一声感激。
因为如果不是警察叔叔的帮助,那天我可就麻烦了事情是这样的
4.《一个难忘的人》的两种开头
第一种开头:
在我家的门口,有一位王阿婆,她是居委会的一位干部。
为了周围居民的生活,王阿婆可没少操心啊!
第二种开头:
王阿婆是我们居委会的主任,今年她不幸病逝了。
但周围的居民只要一提起她,没有一个不是深切怀念的。
5.《街头摊贩画像》的两种开头
第一种开头:
地点景德路与养育巷交界的地方;人物一个卖报的老人。
第二种开头:
他是一个卖报的人,这时,正是下班的高峰,他忙得满头大汗。
四、写不同职业的人的参考词句
披星戴月/热火朝天/艰苦环境/风吹日晒/长年累月/善良憨厚/勤劳朴实/辛辛苦苦/勤勤恳恳/兢兢业业/起早贪黑/夜以继日/争分夺秒/全心全意/埋头苦干/忘我工作/勇挑重担/吃苦耐劳/任劳任怨/当机立断/一鼓作气/调查研究/井井有条/胸有成竹/旗开得胜/踏踏实实/善始善终
1.他是一个十分健壮的农民,面孔黑黑的,眼睛却很亮,微笑的时候,露出一口雪白的牙齿,一眼就可看出是一个老实的庄稼汉。
2.女售货员面带微笑,一对大眼睛灵活而明亮,让顾客感到家庭般的亲切和温暖。
3.沿街设摊的小商贩们一个个高声吆喝着,露着笑脸,向顾客殷勤地介绍商品。
4.从外表上看,他是一个过惯长期军队生活的人,不管什么时候,他的皮带都扎得严严实实,身子挺得像一棵松树。
5.挑山工宽厚的肩膀上压着200多斤的担子,衣领敞开着,露出那汗淋淋的脖子来。
6.那抡着大锤的胳膊白里透红,红里透紫,油亮亮,光闪闪,凸现出一块块肌肉来。
7.他的手背粗糙得像老松树皮,裂开了一道道口子,手掌上磨出厚厚的老茧。
8.她的工作帽是那样洁白,又大又白的口罩把大半个脸都遮住了,只露出一双大大的眼睛,她双手戴着大帆布手套,握着一把长长的扫帚,在一下一下地清扫着。
9.柜台后面站着两个服务员,身穿彩色蝙蝠衫和红色健美裤,戴着金项链和光闪闪的耳环。
11.小朋友,你怎么啦?
我哭着说:
我我从山上摔了下来别哭,别哭!
叔叔安慰着我,有叔叔在,什么也不用怕!
五、写不同职业的人的参考段落
1.我的叔叔二十来岁,是个码头工人,长方脸,脸色黑里透红,个儿挺高,长得很结实,叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
(黑脸、高个、结实,用三个词语写出叔叔码头工人的特征。
)
2.我们在山下买登山用的青竹杖,遇到一个挑山工,矮个儿,脸儿黑生生的,眉毛很浓,大约四十来岁,敞开的白土褂子中间露出鲜红的背心。
他扁担一头拴着几张木凳子,另一头捆着五六个青皮西瓜。
(用很短的句子来写,显得很流畅自然。
)
3.大门开了,走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着的邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:
晚报来了!
(好像刚从泥地里爬起来似的这句话很有想象力,让人一读就明白邮递员当时身上是怎样地脏了。
)
4.大爷是我们学校的自行车管理员。
他高高的个儿,宽宽的肩膀,可惜背已经驼了。
微黄的脸上布满了皱纹。
他的手又大又粗,冬天开裂,像松树皮似的。
在我们的眼里,他是一个古怪的人。
(高高、宽宽这些词叫叠词,用在文章里真是很生动呀!
)
5.我校的宿舍里住着一位烧锅炉的老人,他已经七十多岁了,无儿无女,只他孤零零的一个人。
在旧社会他受尽了磨难,吃尽了苦头,过度的劳累使他的背早就驼了,饱经风
霜的脸上布满了皱纹。
【篇三:
写人文章的阅读技巧与训练】
写人文章的阅读
一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。
每个人的外貌特征,言行举止都不尽
相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人
物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例,分析人物形象。
写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。
有的写
人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特
征。
所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次,明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇
文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。
明确了
中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句
写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示
的。
因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写
事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。
另外,有些文章能够直接找到反映
人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较
容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提
高自己对文章的欣赏能力。
小学课本中,写人的文章占有一席之地,有的直接以人物名作题目,一看就一目了然,
如《我的伯父鲁迅先生》、《槐乡的孩子》、《小摄影师》;有的却并非如此,得细细品味,
才能体会作者字里行间的意思。
可不管它们以什么面目呈现在我们眼前,我们只要扼住其要
害,就能轻而易举地解决问题。
一般写人类文章以人物描写为主,通过对人物在具体事例中的言行举止,心理活动及细
节的描写,反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时,可从以下几方面入手:
一、分析人物的外貌
外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人
物的个性和内心。
阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
二、读懂人物的语言
语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。
文章对人物语言的描写能反映人物一
定的思想、个性和心理特点。
读文章时分析揣摩人物的语言,有助力加深对人物的理解。
如
《小摄影师》中高尔基说:
“是个小男孩吗?
如果是个小男孩儿,请一定让他进来。
”读
到这,启发学生讨论高尔基为什么不愿意见记者,却又特别希望小男孩能再来呢?
(学生讨
论交流)
生:
记者来肯定是为了宣传高尔基,高尔基不感兴趣,所以不愿意见。
小男孩来照像是
为了给班级办墙报,是为了学习,所以高尔基尽管忙,还是热情接待了他。
小男孩子没有能
照成像,肯定会失望的,所以他希望小男孩能再来。
他们在积极的思维中,引起情感的共鸣,
高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。
三、分析人物的动作
阅读时,我们会发现,好多文章都是围绕人物的动作来写的。
因此,人物的动作同样能
反映人物的个性。
在阅读文章时要细细地品味,并感悟其特别的地方。
如:
《灰雀》一文中
写道路:
列宁每次?
?
谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。
“每次?
?
都要?
?
”表明列宁只要
走到白桦树下,就会看这三只灰雀。
如果他不喜爱灰雀,就不会专门看这三只灰雀。
“仰望”
是指抬头望[作动作],而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的,可以看出他喜爱灰雀;
列宁经常给灰雀带吃的,也可以看出他非常喜爱灰雀,否则,他就不会经常给灰雀好吃的。
四、分析人物的心理
人物的心理泛指人的思想、感情等活动。
对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心
世界。
一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。
心理活动刻画得好,
人物品质就表现得更加丰富多彩,就会给读者留下深刻的印象。
五、注意侧面烘托的描写的作用。
如:
《槐乡的孩子》一文中写道:
“鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛;狗儿热的
吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。
”这几句对
动物的描写,道尽了八月的炎热,更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
总之,我们在阅读文章时,只要掌握了阅读的方法,就会不断提高阅读水平,培养良好
的阅读能力。
快速阅读训练
(一)毛主席爱读书
毛主席小时候十分喜欢读书。
他特别喜欢阅读我国的古代小说。
13岁那年,
他白天在田里劳动,非常辛苦;夜晚在油灯下认真读书。
不管是寒冷的冬天,还
是炎热的夏天,他总是坚持读书。
有一次,毛主席在野外放牛。
他让牛在田边吃草,自己来到一棵大树下看起
书来。
看着,看着,他竟忘记了他的牛。
突然,有人大喊:
“牛吃菜啦!
牛进我
家菜园里吃菜啦!
”毛主席听到了喊声,知道自己闯祸了。
1.文中的“闯祸”是指什么?
2.用“――”画出短文的中心句。
3.毛主席在野外放牛,为什么到了别人的菜园里吃菜都不知道?
(二)战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋怨命运不好。
∥
恰巧,有位老人从他们身边经过,听到了他们的埋怨。
老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:
你的耳朵虽然聋坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢接着,他对眼瞎的孩子说:
你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢孩子们听了,心里一亮。
他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好。
因为,他可以避免一切喧闹的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明反倒有利。
因为,他可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼睛瞎的孩子终于成为音乐家,闻名天下。
∥
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他们俩非常激动,拉住老人的人连连道谢。
老人笑着说:
不用谢,事实证明:
只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还会留下另一条道路的!
∥
1.在文中找出下列词语的近义词。
喜欢()突然()伤心()避免()
高度集中()闻名天下()
2.在两个孩子埋怨命运不好时,老人对他们说了一些话,使他们开始新的追求,用横线画出来。
3.给第一大段选择恰当的段意。
()
两个孩子命运不幸,一个耳聋了,一个眼瞎了,十分痛苦。
两个孩子的理想破灭了。
他们感到失望,埋怨命运不好。
两个孩子都非常伤心,十分痛苦。
4.概括二,三大段的段意。
5.读了这篇文章,你受到了什么启发
。
(三)爱迪生
爱迪生是世界闻名的发明家。
他是美国人,小时侯因为家里穷,只上过三个月学,十一二岁就开始卖报。
他热爱科学,常常把钱节省下来,买科学书报和化学药品。
他做实验的器具,是从垃圾堆里拣来得一些瓶子罐子。
爱迪生12岁的时候,在火车上卖报。
火车有一节专供乘客吸烟的车厢,车长同意他在那里占用一个角落。
他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里,卖完了报,就做各种有趣的实验。
有一次,火车开动的时候猛地一震,把一瓶白磷震翻了。
磷一遇到空气马上燃烧起来。
许多人赶来,和爱迪生一起把火扑灭。
车长气极了,把爱迪生做实验的东西全扔了出去,还狠狠地打了他一个耳光,把他的一个耳朵打聋了。
爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。
他重新搞起化学实验来。
有一次,硫酸烧毁了他的衣服;还有一次,硝酸查一点弄瞎了他的眼睛。
他没有被危险吓倒,继续顽强地做实验。
爱迪生试制电灯,为了找到一种价格便宜、使用时间长的灯丝,不只做了多少次实验。
他常常在实验室里一连工作十几小时,实在太累了,就躺在实验台上睡一会儿。
他这样不懈地努力,终于找到了合适的灯丝,发明了灯丝。
后来,爱迪生又发明了电影、留声机等1000多种的东西。
1.写出下列词语的反义词。
顽强()不懈()
2.根据短文内容,把下面句子补充完整。
爱迪生是世界闻名的发明家,因为他。
4.仔细阅读短文,想一想:
爱迪生为什么能成为大发明家?
。
(四)
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:
“牛哥,它出多少山芋请你背它?
“千斤”。
毛驴冷笑道:
“十斤山芋还不答应呢!
千斤?
你可别做梦了!
”
1.找出下列各词的近义词。
慢慢――()友情――()
2.划去括号里不正确的读音。
3.文中的“千斤”这句话是谁说的,请在()里打“√”。
(1)毛驴说的。
()
(2)牛大哥说的。
()
(3)老山羊说的。
()
4.请给短文起个恰当的题目._________________
5.毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?
_____________________________________________________________
6.读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?
为什么?
_____________________________________________________________
7.用文中的一句话,把下面的话补充完整。
这篇故事告诉我们:
______________________________________________
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