初中信息技术说课稿范文集合十篇.docx
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初中信息技术说课稿范文集合十篇.docx
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初中信息技术说课稿范文集合十篇
初中信息技术说课稿范文集合十篇
初中信息技术说课稿篇1
尊敬的各位评委,你们好!
我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设置》,下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。
一、说教材
《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容,这节课是学习Windows操作系统中最基本的部分,通过学习能让学生进一步了解“控制面版”中有关计算机硬件功能设置的含义,从而理解操作系统的作用。
二、说学情
中学生的学习兴趣高,但实践操作少;求知欲强,但能力弱。
尽管学生在前面已经学过一些计算机的基本操作知识,但他们在信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。
三、说目标
理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义;了解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。
熟练操作“显示属性”对话框中的各项设置。
培养学生的协作精神,提高审美意识。
教学重点:
设置屏幕保护程序的等待时间及密码。
教学难点:
设置显示器的分辨率和颜色位数。
四、说流程
(一)激趣导入
上课伊始,我首先请学生欣赏一组精美的图片。
针对中学生的年龄特点,我选择了一些他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。
在学生欣赏完图片后,我向学生提出问题:
你们想不想与自己喜欢的人物、动物、风景朝夕相处呢?
得到的答案应该是肯定的。
这时我对他们说:
“相信通过今天的学习,你们的愿望可以达成。
”这个环节我采用情境启发教学策略,将学生的学习兴趣调动起来。
(二)探究操作
这时学生有了一定的学习兴趣,我就以兴趣为驱动,把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。
这一环节,我是分两个层次完成的:
1、自主探究。
鉴于教材对基本操作标示出了清晰的操作步骤,所以我为学生创设开放、自主的学习环境,给予学生充分的时间和空间,安排学生认真读书,按照书本上的实例和步骤去操作、尝试,完成以下几个任务:
⑴设置桌面背景;⑵设置一个屏幕保护程序;⑶试着调整显示器的分辨率和颜色位数。
2、协作学习。
⑴设置桌面背景。
这个问题浅显易懂,学生通过自主探究可以解决,但针对学生在认知水平、操作技能方面存在的差异,我想这样来处理,我会问学生:
你是怎样把自己喜欢的图片设置成桌面背景的呢?
请给大家操作演示一下。
学生根据自己的读书所得,利用广播教学软件为大家示范,有的用已有的墙纸作背景,有的从网上搜集自己心仪的图片作背景,有的用自己绘制的作品作背景。
在此基础上,我鼓励学生尝试用自己没用过的方法进行桌面设置,以达到循序渐进,不断提升的目的。
此时,学生会急于想表达他们成功的喜悦,所以我安排了展示评价环节。
大家请看,这就是学生的作品,可以说是异彩纷呈。
当他们把自己的作品展示给同学时,他们的个性,他们的学习成就也得到了充分展现。
⑵、设置屏保程序。
我通过谈话给学生创设了一个学习场景:
同学们,当我们需要离开电脑一段时间,怎样做可以更好地保护我们的显示器呢?
引出设置屏幕保护程序这一教学重点。
学生在自主探索、尝试练习之后,部分学生可以知道如何设置屏保以及等待时间和密码。
所以我就引导学生展开协作学习,以学习小组为单位操作练习,鼓励操作技能较好的同学担任小老师,为组内同学答疑解难,示范讲解。
在此基础上,由各学习小组推荐一名“屏保”高手进行演示。
为了规范学生的操作,我特意录制了一段设置屏保程序的视频教程,帮助学生形成知识建构。
在突破这一教学重点以后,我再次把学习的主动权交给学生,为自己的电脑设置一个有趣的屏幕保护程序并设置好等待时间和密码。
诸位请看,这是学生编辑的滚动字幕屏保,这是学生从网上下载的热带鱼屏保和青藏铁路屏保。
学生在动手操作中,对所学内容触类旁通,举一反三,产生学习迁移。
⑶、设置显示器的分辨率和颜色位数。
这是本节课的一个难点,为了突破这一难点,我向学生提问:
你对显示器的桌面分辨率和颜色设置知识了解多少?
从知识层面上了解学生的状况。
在此基础上让学生利用自主探究、合作交流的学习方式来完成一个尝试性任务:
对显示器的桌面分辨率分别进行不同区域的设置,比较其不同之处。
通过动手操作,学生明白了并不是数值越大就越好,只有合适的分辨率和颜色位数才更适合自己的显示器。
通过动手操作,学生体验到了获取知识的过程,这也恰恰凸显了计算机实践性强的学科特点。
(三)总结构建
作为一名信息技术老师,传授给学生的不仅是信息技术知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。
由于本课知识点较细碎,对整节课的内容进行一下梳理是很有必要的。
我充分发挥学生的主体作用,由学生进行归纳小结,谈谈这节课的收获,我想这样更利于反馈整节课的教学效果。
(四)拓展延伸
作为一名教师,更应该树立一种发展观,让课堂成为促进学生发展的过程。
这节课的最后,我建议学生运用这节课所学到的知识在课后熟练操作“显示属性”对话框中的其它各项设置。
让学生在任务的驱动下自主探究,在实践操作中提高自身能力,最大限度地促进每个学生的发展。
整节课,我利用自主探究、相互协作、任务驱动教学模式,让师生分享彼此的思考、经验和知识,从而达到共识、共享、共进,实现了教学相长和共同发展。
初中信息技术说课稿篇2
一、教材分析
教学内容:
本课是市编教材初中第二册第十一课,其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版,同时掌握网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法,以达到网页作品更加美观、规范。
教材的地位和作用:
这节课的前后几课都是围绕网页制作展开的,前面几课已经学习了如何确定主题,收集、整理素材,并对一个网站进行规划和设计。
本节课是在前几节课的成果的具体展现,利用表格对网页内容进行定位,通过修改各种属性对网页内容修饰,制作出一张张具体的、美观的的网页,同时这些网页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。
本节课的重点:
运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。
确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的,因此表格对内容的定位将直接影响网页的制作效果,而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里具体涉及的项目基本差不多,掌握了表格属性的设置的话,单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三,所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点:
运用表格对网页进行合理的排版。
确定的依据是网页中涉及的网页内容比较多,有文字、图片、动画等,而且不同的网页内容结构也不一样,利用表格对网页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。
表格内的对象一般比较多,设置也比较复杂,初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的能力有限,往往不能恰当地利用表格进行定位排版,结果造成整体效果杂乱无章,使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析
知识和能力方面:
通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境,掌握了在FrontPage中输入文字,插入图片的的操作,同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过,因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能,对于学生来说比较容上手。
但是这节课是学生第一次利用FrontPage制作具体的网页,最重要的是如何利用已有的知识进行综合应用并取得良好的效果。
而且学生之间也存在一定的差异,所以在教学中我适当地采取分层教学,对于基础较好的学生我将放手让他们自学,而对于能力较弱的学生,让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
三、教学目标
根据教学大纲的要求,加上对教材的分解和对学生的了解,我将本节课的教学目的定为以下三大方面。
1、知识与能力目标:
1)学会如何运用表格对网页进行排版;
2)掌握表格和单元格属性的设置方法;
3)掌握页面属性的设置方法。
2、过程与方法目标:
1)通过任务驱动,引导学生根据“学着做”完成任务,培养学生的自主学习能力;
2)通过分组协作对网页进行排版设计,培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3、情感态度与价值观目标:
1)鼓励学生大胆演示、展示作品,培养学生自我表现的能力;
2)通过对表格、单元格和网页属性的合理、灵活的运用,培养学生的审美情趣和信息素养。
四、教学方法
本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学,让学生根据“学着做”自主学习,在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线,引导学生思考、讨论,并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨,让学生在探究与实践中解决问题。
对于教学中的难点问题:
运用表格对网页进行合理的排版,我通过展示优秀作品,让学生评析它为什么好,好在什么地方,使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
为了充分调动学生学习的积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习,在教学中我采取适当的分层教学,并及时给予扬长性的评价,使每一个学生都能体验成功,从而激发他们的学习欲望。
五、教学程序
1、导入新课
设置一个简单的任务:
打开“biaoti.htm”,要求学生将网页的内容进行排版,让它们排在一行象一个网页的标题。
由于FrontPage中图片和文字的定位并不Word
那么方便,因此这个看似很简单的任务并不简单,可能很多学生并不能很好的完成。
通过学生实际与想象中任务难度的强烈的反差,以及利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望。
问学生,在Word中文字和图片通常利用什么进行排版的呢?
知识回顾,引发学生对Word中所学排版技能的
回忆,如利用文本框,表格进行排版等。
通过知识技能的迁移来达到本课课题导入的目的。
2、展开任务
任务一:
插入表格进行排版
请大家在inde某.htm这个网页中创建合适的表格,并利用表格对网页内容进行排版定位。
学生根据上节课设计的主页构想图来进行主页的排版,要求学生自行练习分步插入合适的表格,并将内容移动到表格中。
如果遇到困难可以通过下列几种方法解决:
到教材学习,与同学交流,向教师提问
利用表格进行定位和排版是这节课的重点与难点。
而网页中具体的文字与图片等内容的输入并不是这节课的主要内容,因此我将网页中的文字和图片都已经输入到inde某.htm这个网页中,减少学生因输入这些内容而浪费时间,降低任务难度,把时间留给学生进行表格进行定位和排版,从而提高课堂的效率。
而表格的插入又是以前Word学过的知识技能,教师也不必要花大量讲解表格如何插入,稍微提示一下即可。
留下时间给学生自己操作,一方面可以培养学生的自学能力,另一方面可以让一些能力较弱的学生通过各种帮助方法也能完成任务。
难点突破:
如何将网页排版设置的美观和合理,是网页制作的难点,不同的网页内容应采用不同的排版方法,本课是第一次具体地制作网页,应降低要求。
我根据学生实际情况让学生对照上节课书本上的主页构想图制作网页,插入表格时提示学生不要一次性将表格设置好,而应该根据网页内容分步插入表格,然后进行修改。
等到制作网页有一定经验后,在课堂练习中要求学生自己拿主意,排版出美观合理的网页。
完成这一任务的时候,要求学生完成文字的一些常见设置,比如文字的字体、颜色、大小、对齐方式和段落行距等,可对以前所学的知识进行巩固,同时也使网页更加美观。
3、层层深入
在学生完成了任务一后进行预览,教师在大屏幕上投影打开一个制作好的网页(表格线已经设为0),让学生比较并说出刚才的学生网页作品与大屏幕网页作品之间的区别。
利用通过对比产生的反差,激发学生的学习兴趣,为后面知识点的展开提供铺垫。
同时介绍网页的三种页面浏览方式。
教师:
表格在网页中的主要作用是对网页内容进行定位,完成定位功能后的表格线看起来显得暄宾夺主,破环了网页的整体气氛,所以要将它取消,取消表格线后即可起到页面分隔的作用,又不影响网页的整体效果。
取消表格线可以通过表格属性中进行设置,下面请看老师的演示。
这个环节我首先通过示范讲解,加深学生的理解,然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。
表格属性的设置是这节课的重点,由于它涉及的设置项目比较多,因此以实际应用比较多的表格线粗细设为0为重点,详细介绍其设置方法,同时概括地介绍表格属性中各个选项,达到以点概面的目的。
介绍完后要求学生完成下列任务。
任务二:
表格属性的设置
对inde某.htm网页文件进行以下修饰
1、将表格的边框线粗细设置为0;
2、将各个表格的背景颜色设置成自己喜欢的颜色;
3、设置表格的对齐方式为“居中”。
表格属性的项目比较多,不可能在这节课中对这些项目一一进行设置,在此选择一些有代表性的项目进行练习。
要求注意颜色的运用和搭配,培养学生的美术素养。
任务三:
单元格属性和网页属性的设置
对inde某.htm进行如下设置
1、将“月亮传说”的标题单元格颜色设为另一种颜色;
2、设置网页背景为图片背景(bj.jpg)。
提示学生单元格属性、网页属性与表格属性的设置方法类似,要求学生举一反三,自主学习完成这个任务,对个别基础较差的学生进行单独辅导。
提示学生注意观察各属性对话框中可修改的其它项目,鼓励学生进行尝试其它各项目的设置,有所创新地完成任务。
培养学生自主学习的能力,同时让学生在自主学习的同时有所创新。
4、巩固创新
将学生分为三个小组,每组选“月球概况”、“月球起源”、“内部构造”三个内容的一个,做出网站的一个网页,要求利用以有的资料进行表格定位,并进行表格、单元格和网页属性的设置。
让顺利完成任务的同学示范讲解,和全班同学一起交流。
小组内互相交流、评价,展示优秀作品,让作者说出设计的意图。
通过全班共同评价,制作出排版美观、合理的网页作品,同时培养学生的审美能力。
最后教师点评,鼓励学生能有所创新地完成任务。
培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识,同时也培养学生的创新的能力和创新意识。
5、归纳总结
问:
今天我们主要学习了哪些知识?
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。
将前面所学的零散知识汇总,使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
提醒学生要灵活、合理运用动画效果。
初中信息技术说课稿篇3
一、说教材的地位和作用
本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法,以及6种常用的视频编辑软件。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带,有利于培养学生的感知能力,动手能力,本节知识设置合理,内容丰富,具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标
(一)知识目标:
了解视频编辑的含义及方法。
了解6个常用视频编辑工具的使用方法。
(二)能力目标:
掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。
(三)情感目标:
通过创作——交流——评比的教学手段,激发学生们学习热情,在操作的同时获得成功的喜悦;培养学生的人文精神,学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点:
视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点;如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点;
四、说学生
学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,具备了一定的信息素养,他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法
“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主,教师指导为辅”。
六、说学法:
引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态,培养他们的实际操作能力,激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程
(一)活跃气氛、课题引入
(二)接受任务、自主创新
初中信息技术说课稿篇4
今天我说课的题目是《图文混排》,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行阐述。
一.说教材
本节课是泰山出版社第一册下第三章第二节的内容,是WORD文档编辑的一个重要组成部分。
通过前面的学习,学生对Word文档的编辑已经有了基本的认识,可以进行简单的图片、艺术字、文本框的插入,但在文档的实用性和艺术性方面还有些欠缺,还需要增强文档版面的美感,而图文混排更好地体现了版面设计功能,是Word软件综合运用的体现。
本节课主要要求学生掌握两方面的操作技巧,一是了解各种版式的特点及适用范围,灵活运用合适的版式进行图文混排,二是掌握多幅图片之间层次的设置,有效调整多幅图片的位置关系。
基于上述内容,归纳了以下的重点及难点:
重点主要有两部分,一是图片版式的设置及层次的设置,特别是理解各种版式的特点及应用,在文档编排过程中灵活使用版式。
难点是灵活、合理设置图片版式及位置,使图片与文字达到美观和协的统一。
二.说学情
本节课的教学对象为初一的学生,正处于个体身心发展的加速期,作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识,掌握新技能。
学生已学习了word的基本操作,掌握了一些基本操作技能,在此基础上学习利用图片和艺术字的综合应用创作作品,能够激发学生的学习兴趣。
但由于学生基础参差不齐,在教学过程中需分层指导,加强练习。
三.说教法
本节课坚持学生的主体地位,以任务驱动与学生自主探究为教学活动主线,综合培养学生的各种能力,使学生敢于探索、勇于创新。
在对教材进行了深入的分析以后,为了使学生更加容易接受本节课的教学内容,我采用多种方法进行教学。
(1)任务驱动法:
本节课以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线,分层次地设置不同任务让学生去完成,使学生在“玩中学,学中乐”。
设计意图:
激发学生的学习兴趣,产生学习的动力;
(2)对比教学法:
在比较图片各种版式的特点及适用范围时,通过设计表格,让学生参照表格来比较,使版式的特点有了明显的区别。
设计意图:
引起学生的学习兴趣和培养学生的审美意识,刺激学生的求知欲某。
(3)情景教学法:
设计意图:
为学生创造学习情景;
(4)小组协作法
设计意图:
通过小组协作,成员之间互相帮助,取长补短,达到共同进步的目的。
在版式设置的能力拓展模块中,完全由小组成员自主完成,观现象,找规律,勤总结。
四.说学法
本节课内容比较简单,效果比较直观,所以主要侧重学生的自主性学习和探究性学习的设计,培养学生发现问题、解决问题的能力。
在进行版式设置、层次设置时,要求学生依据提供的任务,尝试运用多种方法来解决,训练学生融会贯通的能力。
五.说教学过程
教学环境:
多媒体电子网络教室,借助投影和广播教学来进行。
教学工具:
Word20某某应用软件以及教师事先准备好的教学课件及学生练习素材。
教学过程中,我始终以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线,通过设置不同的情境及任务,激发学生的学习积极性及主动性。
从白雪公主的闪亮登场到与白马王子的盛大婚礼,每个环节都伴随着任务的完成而进入到下一个环节,当顺利走到了白雪公主与王子的盛大婚礼时,本节课的内容也就圆满结束。
(一)创设情境,揭示主题
通过比较三个不同版本的《白雪公主与七个小矮人》的故事,得出结论,图片与文字的合理设置能够使文档更加生动活泼,版面更加美观和谐,如何合理地设置图片与文字的位置关系呢,导入本节课内容――图文混排。
(二)自主探究,获取新知
第一环节,温故知新。
在学生充满着期待,充满着好奇心的情况下,请白雪公主闪亮登场,即复习了上节课的知识点,又为下一环节导入了素材。
通过观察,比较,总结刚插入到文档中的图像还存在着些许的不足,如放置的位置不是很理想,图片与文字结合的方式不是很美观,如何来解决这些问题呢,引出下一环节的内容――版式设置
第二环节,亲动手,寻方法。
本环节操作比较简单,主要采用自主探究法,利用课本及导学案,尝试运用多种方法将白雪公主的图片设置成四周型,让学生对图片的版式有一个初步的认识。
乘胜追击,及时让学生总结版式的类型。
第三环节,能力拓展。
依据白雪公主与七个小矮人的生活片断,有《森林舞会》、《恶毒王后与魔镜》、《与七个小矮人在一起》、《闯进七个小矮人的家》等文档,根据图片特点及文字内容,将各种版式应用于不同的文档中,通过抓阄来决定小组的操作内容,大大提高了学生学习的积极性和主动性。
小组合作可以发扬团结协作的团队精神,同时培养其审美情操。
采用不同版式,大大提高了文档的艺术,陶冶了学生的审美情操。
第四环节,加油站。
该环节对所学知识及技巧得到进一步地巩固及升华。
(三)善于观察,探求方法
白雪公主在森林中与七个小矮人一起快乐地生活着,并在七个小矮人的帮助下度过了一次次的劫难,最终得到了王子的青睐,一起为白雪公主化化妆吧。
教师演示,尝试给白雪公主换妆,但结果却失败了,怎么办呢?
带着问题去寻找答案,层次地设置。
通过小组合作,互相讨论,互相学习,找出层次设置的方法俄及技巧。
在此完全把课堂交给学生,真正体现学生的主体地位,教师充当答惑解疑的角色。
提高学生自我探究的能力。
(四)综合练习,延伸拓展
图片的插入及编辑在Word中占据很重要的地位,可以帮助我们设置多种特殊的版面,如贺卡、名信片等,当然它们都离不开艺术字及文本框的修饰。
通过延伸拓展,可以让学生更灵活地设置各种精美的版面。
通过对《盛大婚礼》的实践操作得出结论,艺术字与文本框可以象图片一样进行版式及层次的设置,也就是说艺术字与文本框就是一种特殊的图片。
(五)激励评价,总结归纳
在白雪公主有了一个圆满结局的美景下,总结本节课的收获,使45分钟也划上了一个圆满的句号。
以上就是我对本节课的说课内容。
初中信息技术说课稿篇5
今天我说课的题目是:
艺术字。
本次说课,我将分三个单项对大家进行介绍,它们分别是:
教材分析,教法学法分析以及教学过程。
首先,我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点,3个角度来进行分析。
这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容,在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上,我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。
所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。
根据计算机实训课的要求、结合课本教材,我确定本节教学目标如下。
他们分别是知识目标,能力目标和情感目标。
使学生掌握插入艺术字的方法,学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法,这将是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面,将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力,养成良好的学习惯,为他们以后的终身学习打好基础。
情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。
这样的目标设计,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握知识目标,还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标,体会情感目标。
在了解了教学目标以后,让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法,是用艺术字美化word文档的基础,所以我将其确立为本节课的重点。
由于艺术字工具栏上的按钮多,学生不容易记忆掌握,所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字,将是本节课的难点部分。
以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。
下面,我们再来看一下本次说课的第二个部分,即教学法分析部分。
整个教学过程当中,我将使用到的教学环境和教具分别包括有:
计算机网络教室、投影仪,word软件,以及我制作的一份多媒体教学课件。
现在教育理
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