1年级语文下册荷叶圆圆教学设计doc.docx
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1年级语文下册荷叶圆圆教学设计doc
一年级语文下册荷叶圆圆教学设计
一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计1
教学目标
1.认识荷、珠等12个字,会写叶、是等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
教学重难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备
图片、字卡、CAI课件
一、借助媒体,步入文境
1、谈话导入
小朋友们,春天迈着轻盈的步子走远了,夏天又笑盈盈地走来了。
现在,老师要带同学们去一个很美很美的地方。
(课件出示:
在微风吹拂下荷叶美景的画面)
2、识记荷叶二字。
啊,放眼望去,小池塘里到处都是(生:
荷叶)师板书:
荷叶并引导学生说:
(大家看,荷字上面是草字头,下面是我们班何的何。
叶字左边是一口字旁,口字旁要写小一些,右边是一十字,注意这一竖是悬针竖。
(生书空叶字)
3、指导书写叶:
范写生写作业展示评议
4、揭示课题。
看,这满池圆圆的荷叶,多可爱呀!
师板书:
圆圆并讲解圆字先写外面,再写里面,最后封口。
5、听故事朗读。
(让学生初步了解课文内容,激发学习本课的欲望。
)
导语:
听,在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个很美很美的故事呢!
(师配乐朗诵,CAI课件出示相关动画片)同学们,你们喜欢这个故事吗?
好,今天,咱们就来学习这篇课文,请齐读课题。
二、朗读课文,感知课文内容
(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文,注意读准字音。
(可以小声读、大声读、同桌一起读)
(二)用看图的方法学习第一自然段
1、练读荷叶圆圆的,绿绿的一句。
师:
读了课文后,你们知道荷叶是什么样的?
(出示课件荷叶)
2、句式训练
师:
对呀,荷叶圆圆的,绿绿的,你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗?
(三)研读第二自然段(教给学生学习方法)
导语:
小朋友真厉害,真像是出口成章的小博士,那你们知道,荷叶的好朋友都有谁呢?
师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的?
(课件出示,第二自然段字幕)
①学习理解字词:
摇篮、躺、眨。
a你们小时候睡过摇篮吗?
(课件出示,摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。
b瞧,婴儿躺在摇篮里,小水珠也躺在荷叶上,还眨着亮晶晶的眼睛呢?
咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!
想想,睡摇篮的感觉舒服吗?
生:
舒服。
②指导朗读。
师:
谁愿意把自己当成是小水珠,来读读这句话?
就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。
三、学习第35自然段
1、学习理解字词:
停机坪、立、蹲、捧、游来游去、笑嘻嘻、停(扫除词语障碍,为后面学生自主研读课文服务。
)
导语:
小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的?
请同学们自由地读读这几个自然段。
(课件出示35段字幕)
①理解停机坪。
师:
同学们见过停机坪吗?
(课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图)飞机降落的这块宽敞的地方,就叫停机坪。
想想,小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢?
②摆立的动作。
师:
你说得很好,瞧,老师这儿有一只蜻蜓,还有一片荷叶,谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。
(设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。
)
③游戏:
师:
你真是一个会抓关键词读书的好孩子。
同学们现在都是坐着的,而老师是立着的,现在,老师要和大家玩一个游戏,我手中有许多表示动作的卡片,呆会儿,你们就根据老师出示的卡片,做相应的动作,看谁反应最快,而且又不会出错。
先后出示(卡片字词:
立眨蹲立捧游来游去停笑嘻嘻停坐摇展开)。
2、初读35段,引导学生感受动物的内心情感。
师:
有很多同学都把动作做对了。
请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏,他们的心情会怎样?
好,那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,把你们对荷叶的喜爱,和你们自己心里的快乐给读出来。
(课件展示35段字幕并配古典音乐)
3、配上动作,再次朗读。
师:
老师听见同学们读得非常认真,非常入迷。
如果能再加把劲就更好听了。
现在,请你们四人一小组,挑选自己喜欢的角色练练,可以加上小动物的动作和表情,自己读不好的地方,可以请教你的好伙伴,别人读得不好的,可以帮帮他。
呆会儿,我请同学上台来表演。
4、朗读展示
师:
①谁来演小蜻蜓?
请你来?
②谁是快乐的小青蛙?
③谁是可爱的小鱼儿,在哪儿?
④老师也想演一演?
你们欢迎我吗?
好,咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演,好吗?
(配乐)
四、生板书,回顾课文内容
①生将板书补充完整。
师:
多美的荷叶呀!
多快乐的小动物哇!
瞧,它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢?
在这美丽的场所,它们又是怎样尽情地玩耍的。
(师随意贴停机坪歌台凉伞、立、蹲、游来游去)
老师这儿(手指板书)有一些词卡,谁愿意上来把它们贴在合适的地方?
师:
请你来摆小蜻蜓的,
②师生说话,背诵课文。
师:
来,咱们看着这里的板书,我说第一句,你们能说出后面的句子吗?
好,咱们来试试看。
五、拓展思维,启迪联想,练习说话,升华情感。
1、同学们说得不错,那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外,还有谁喜欢荷叶呢?
它们又会对荷叶说些什么呢?
2、那荷叶是小朋友的什么呢?
你们想对荷叶说些什么?
3、小结:
这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色,这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。
请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的景色,然后在一旁写上你想说的话。
板书设计
荷叶圆圆
小水珠摇篮躺
小蜻蜓停机坪立
小青蛙歌台蹲
小鱼儿凉伞游来游去
一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计2
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。
学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【教学目标】
1、能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣。
2、会正确书写是、朵等6个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;
4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。
【教学重点】
识字、正确书写生字、感情朗读课文。
【教学难点】
初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。
【教学准备】
生字卡片、课件、头饰。
【教学时间】两课时。
【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
第一课时
一、激趣导入,创设情境
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:
圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。
猜一猜,这是什么?
(荷叶)
2、今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题:
要求把题目读得美美的。
3、导语:
夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!
瞧!
这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?
(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
二、探究方法、自主识字
1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。
评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。
3、(出现12个生字)瞧!
生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。
赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。
自由读读也可以同桌互读。
4、都会认了吗?
来,咱们来读一读:
齐读──指名读──开火车读。
指名说说读准珠、翅、是、停、晶、坪要注意些什么?
指名带读。
5、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?
(学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)
小结:
只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!
6、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?
来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。
自己试一试。
荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量:
老师巡视指导。
8、怎样记住这些生字,你有什么好办法?
指名汇报说说。
9、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。
10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。
11、读给同桌听听:
互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。
12、我的火车要开了,开哪里?
开这里。
请2、3小组的同学开火车。
其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。
(开火车)
三、美读美诵,体验童趣
1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!
边读边想象,看你都能看到些什么有趣的景物?
(学生反馈)
3、最喜欢谁?
自由读读写它的哪一段。
四、学习课文第一段
1、看课文插图,说说荷叶是什么样子的?
2、出示句子:
荷叶圆圆的,绿绿的。
全班齐读。
3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?
我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?
自己试试。
4、指名读──评价──集体读。
五、作业布置
1、认认生字朋友。
2、好好地读读课文,自己喜欢的段落可以多读几遍。
荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
第二课时
一、巩固认字
1、认读带有本课生字的词语和句子。
2、齐读全文。
二、美读课文
1、美读小水珠:
⑴抽读,评价。
⑵来,咱们一起再来体会体会。
(齐读)
⑶来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?
理解词语摇篮。
(指名说说)
⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。
⑸(课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。
2、朗读小结:
只要大家用心体会,就一定能读好课文。
3、美读:
小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
4、小鱼游得可高兴啦,谁愿意做这可爱的小鱼,读读课文。
我们一起来做这快乐的小鱼吧。
一边读,一边做做动作
5、四个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师:
你最喜欢谁?
好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。
6、抽学生上台表演。
(佩带上相应的头饰)
(课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背。
三、开心写字,写对写好
1、开心写字时间到了!
(出示6个字),来,和字娃娃打打招呼!
2、仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?
3、你觉得哪个字最不容易写好?
(师范写,边写边讲)
4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。
(提醒书写姿势)
5、让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!
(配乐)
6、展示学生的优秀书写作业。
四、结束语
这节课,我们高高兴兴地学会了12个生字,读懂了一篇有趣的童话,还开开心心地写好了这些生字。
现在,让我们高高兴兴地说声再见吧。
五、课后延伸
回家后,把自己眼中的荷叶画下来。
我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!
【板书设计】
14、荷叶圆圆
小水珠──摇篮──眨眼睛
小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
小青蛙──歌台──放声歌唱
小鱼儿──凉伞──游来游去,捧起水花
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