新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题 I.docx
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新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题I
2019年新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题(I)
【达标训练】
一、用“∨”标出加点字的正确读音。
灼痛(zhuózháo)咳嗽(suòsou)猝死(cùzú)
警惕(tītì)恩赐(tìcì)束缚(fùbó)
二、词语填空。
昏庸()()平安()()故伎()()
按()不动如()大敌()()跋涉
心()如焚()声()色()声()色
三、在括号里填上恰当的关联词语。
1.()周幽王及时派人点燃了烽火,()诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,()以为是周幽王故伎重演,()个个
按兵不动。
2.过去制作有声有色的电子作品,()音像公司()
办到,()现在,坐在家里就能完成。
3.()电报、电话的出现,()信息传递比以前更方便、更快捷了。
4.()现代社会的信息量越来越大,()信息传递的速度也就越来越快了。
四、将下列句子改为反问句。
1.我们生活在一个信息世界里。
2.信息传递改变着我们的生活。
3.因特网将世界连成了一家。
五、把下面的名句补充完整。
1.折花逢驿使,。
,聊赠一枝春。
2.海内存知己,。
3.良药苦口,忠言逆耳。
4.网络可以,可以,我们要文明上网。
六、阅读短文,完成作业。
鸿雁传书
古时候,科技不兴,交通落后,通信非常困难。
官方传递文书还可以用驿站,而民间或驿路不畅的地方就得另想办法,如“鸿
雁传书”。
据《史记》记载,汉武帝天汉元年,中郎将苏武奉命出使匈奴,不幸遭到扣留。
面对匈奴的威逼利诱,他大义凛然,毫不屈服,便被发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊,一去就是十九年。
汉武帝死后,昭帝即位,匈奴与汉朝和亲,汉朝要求匈奴放回苏武等人,匈奴单于却谎称苏武已经死了。
与苏武一同出使匈奴的常惠秘密地见到汉朝使者,告诉他苏武并没有死,并让他对单于说:
汉天子在上林苑打猎,射到一只鸿雁,雁足上系着一块帛书,上面说苏武在一大泽中。
匈奴单于听后无奈,只得把苏武放归汉朝。
鸿雁是候鸟,夏天北上,冬季南飞,人们就用它捎书带信,这与后来的信鸽有异曲同工之妙。
1.联系上下文,理解词语。
大义凛然:
荒无人烟:
2.写出下列词的近义词和反义词。
(近义词)(反义词)
屈服__________________
秘密__________________
3.将“苏武被匈奴单于发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊。
”改为“把”字句“
4.苏武是一个怎样的人?
利用信息,写简单的研究报告
【达标训练】
一、给加点字选择正确的读音。
tiáodiào
调料()调度()调查()
调节()调遣()调整()
qiángqiǎngjiàng
倔强()勉强()坚强()
强迫()强制()强嘴()
二、词语巧搭配。
搜集()解决()开展()
()的历史()的空气
()地增长()地奔跑
三、选择合适的词语填空。
了解搜集
1.通过多种途径,()李姓的名人故事。
2.走访有关部门,()李姓人口和分布情况。
查阅阅读阅历
3.今天,我()了中国四大名著之一《西游记》。
4.()有关中华姓氏的书籍,上网浏览,了解有关李姓的来源和历史名人。
5.王老师的()很深,知识渊博,我很敬佩他。
四、按要求改写句子。
我们为李姓祖先创造的辉煌感到骄傲。
1.改为感叹句:
2.改为反问句:
六、阅读短文,完成作业。
谁还不会“XX”
刚开学,国际贸易老师就布置我们写论文,论题自由发挥,字数不少于五千,一个月内交稿,论文成绩和平时分数挂钩。
我们这群从社会大学再回炉的夜大生,文化基础本就先天不足,加上平时工作,应酬也挺忙的,一听说要写“五千字”的长篇大论,纷纷向老师诉苦,希望老师能体谅一下,列个题纲或是减少字数,反正是成人夜大嘛,犯不着那么认真的。
年轻的老师却毫不体谅,说大家既然千辛万苦考上了夜大,牺牲业余时间来学习,精神可嘉,她要为大家的前途着想,最起码也要对得起各位昂贵的学费,所以她会严格要求。
最后,老师还要求,论文一定要用笔写,她不收电脑打印稿。
老师的话刚说完,马上有同学举手发言:
“我们单位早就无纸化办公了,现在还有谁会用笔写文章?
夜大不应走在潮流后面嘛。
”老师冷笑:
“电脑有什么了不起?
我儿子七岁就懂上网了,你们休想复制粘贴打印就算是完成了作业,一定过不了关的。
”
一个月后交作业,三分之一的论文被退了回来,“有人一字不漏地照抄网文,有人东拼西凑合成,前言不对后语,给你们最后一次机会,回家重写。
”
老师提高了语调说:
“自作聪明的越来越多,连老师也不得不和学生玩起猫捉老鼠的游戏,都是成年人了,和你们说大道理你们会发笑,假如没有网络,你们也许还有可乘之机,现在,谁都会‘狗狗’一下,那些经不起考验的东西,一搜索便原形毕露了。
电脑也是把双刃剑,大家好自为之吧。
”大家都没有吭声。
1.本文是按照什么顺序叙述事件的?
2.第
段中,可以看出年轻老师有什么特点?
3.第
段中,老师的话反映了她的什么品质?
4.老师为什么说“电脑也是把双刃剑,大家好自为之吧”?
回顾·拓展六
学校班级姓名
一、给加点的字选择正确的读音,用“∨”标出。
网络(luònuò)警惕(cìtì)陷阱(jǐngjīng)
奴隶(nùnú)灼烧(zhuózhó)邮件(yóuyóng)
二、给多音字注音。
dàng()chāi()
当差
dāng()chà()
三、改正错别字。
平按无事()忙忙大海()长途拔涉()
玲机一动()头云眼花()不能自跋()
四、比一比,再组词。
刑()署()憬()氧()
刊()暑()瞳()氛()
五、在()里填上合适的词语。
利用()制作()造就()
沉迷()治理()搜集()
六、按一定的顺序排列下面的词语。
1.信件电报烽火计算机网络
2.稿件出版打印写作
3.纸甲壳计算机绳子
七、根据对本单元的理解,选择正确的词语填空。
周幽王菲迪皮茨
1.希腊人()曾用跑步的方法向雅典传递信息。
2.()曾命令手下人点燃了烽火台,误传了信息。
莫尔斯贝尔
3.()发明了电报。
4.()发明了电报。
八、按要求写句子。
1.“我们胜利了”的信息被菲迪皮茨传到了雅典。
改为“把”字句:
2.这难道不是一种奇妙的事吗?
(分别改为陈述句和感叹句)
3.片刻之后,她回答说:
“我不能呼吸,请帮助我!
”
改为第三人称转述句:
八、快乐阅读。
电影为代表的电子媒介的出现使得文学的传播又发生了一场革命。
电子媒介时代以视听感觉综合与延伸为特点,人们对文学的接受已由视听消遣方式代替了文本的阅读。
它既不费力又不费时,便可以从栩栩如生的人物形象和曲折多变的故事情节中得到满足。
20世纪20年代出现了广播,把静态无声的文字变成动态有声的语言来传播,给人以全新的刺激和震撼。
广播的传播方式给受众很大的自由度,繁忙的现代人可在伴随状态下,也就是一边做其他事,一边收听广播。
电影、电视把小说的文字变成已想象好的画面,直接奉献在观众的眼前,尤其是电视,与人时时相伴,有画面,有声音,有字幕与解说。
不仅如此,还有电视散文、电视诗画等节目,既保留了文学作品文字上的优美,又带有情景上的想象。
1.找近义词。
传播—()震撼—()消遣—()
2.联系上下文理解下列词语。
栩栩如生:
奉献:
3.短文向我们介绍了几种信息传递的方式,分别是什么?
4.电影、电视的传递方式有什么?
附送:
2019年新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题(II)
【达标训练】
一、用“∨”标出加点字的正确读音。
灼痛(zhuózháo)咳嗽(suòsou)猝死(cùzú)
警惕(tītì)恩赐(tìcì)束缚(fùbó)
二、词语填空。
昏庸()()平安()()故伎()()
按()不动如()大敌()()跋涉
心()如焚()声()色()声()色
三、在括号里填上恰当的关联词语。
1.()周幽王及时派人点燃了烽火,()诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,()以为是周幽王故伎重演,()个个
按兵不动。
2.过去制作有声有色的电子作品,()音像公司()
办到,()现在,坐在家里就能完成。
3.()电报、电话的出现,()信息传递比以前更方便、更快捷了。
4.()现代社会的信息量越来越大,()信息传递的速度也就越来越快了。
四、将下列句子改为反问句。
1.我们生活在一个信息世界里。
2.信息传递改变着我们的生活。
3.因特网将世界连成了一家。
五、把下面的名句补充完整。
1.折花逢驿使,。
,聊赠一枝春。
2.海内存知己,。
3.良药苦口,忠言逆耳。
4.网络可以,可以,我们要文明上网。
六、阅读短文,完成作业。
鸿雁传书
古时候,科技不兴,交通落后,通信非常困难。
官方传递文书还可以用驿站,而民间或驿路不畅的地方就得另想办法,如“鸿
雁传书”。
据《史记》记载,汉武帝天汉元年,中郎将苏武奉命出使匈奴,不幸遭到扣留。
面对匈奴的威逼利诱,他大义凛然,毫不屈服,便被发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊,一去就是十九年。
汉武帝死后,昭帝即位,匈奴与汉朝和亲,汉朝要求匈奴放回苏武等人,匈奴单于却谎称苏武已经死了。
与苏武一同出使匈奴的常惠秘密地见到汉朝使者,告诉他苏武并没有死,并让他对单于说:
汉天子在上林苑打猎,射到一只鸿雁,雁足上系着一块帛书,上面说苏武在一大泽中。
匈奴单于听后无奈,只得把苏武放归汉朝。
鸿雁是候鸟,夏天北上,冬季南飞,人们就用它捎书带信,这与后来的信鸽有异曲同工之妙。
1.联系上下文,理解词语。
大义凛然:
荒无人烟:
2.写出下列词的近义词和反义词。
(近义词)(反义词)
屈服__________________
秘密__________________
3.将“苏武被匈奴单于发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊。
”改为“把”字句“
4.苏武是一个怎样的人?
利用信息,写简单的研究报告
【达标训练】
一、给加点字选择正确的读音。
tiáodiào
调料()调度()调查()
调节()调遣()调整()
qiángqiǎngjiàng
倔强()勉强()坚强()
强迫()强制()强嘴()
二、词语巧搭配。
搜集()解决()开展()
()的历史()的空气
()地增长()地奔跑
三、选择合适的词语填空。
了解搜集
1.通过多种途径,()李姓的名人故事。
2.走访有关部门,()李姓人口和分布情况。
查阅阅读阅历
3.今天,我()了中国四大名著之一《西游记》。
4.()有关中华姓氏的书籍,上网浏览,了解有关李姓的来源和历史名人。
5.王老师的()很深,知识渊博,我很敬佩他。
四、按要求改写句子。
我们为李姓祖先创造的辉煌感到骄傲。
1.改为感叹句:
2.改为反问句:
六、阅读短文,完成作业。
谁还不会“XX”
刚开学,国际贸易老师就布置我们写论文,论题自由发挥,字数不少于五千,一个月内交稿,论文成绩和平时分数挂钩。
我们这群从社会大学再回炉的夜大生,文化基础本就先天不足,加上平时工作,应酬也挺忙的,一听说要写“五千字”的长篇大论,纷纷向老师诉苦,希望老师能体谅一下,列个题纲或是减少字数,反正是成人夜大嘛,犯不着那么认真的。
年轻的老师却毫不体谅,说大家既然千辛万苦考上了夜大,牺牲业余时间来学习,精神可嘉,她要为大家的前途着想,最起码也要对得起各位昂贵的学费,所以她会严格要求。
最后,老师还要求,论文一定要用笔写,她不收电脑打印稿。
老师的话刚说完,马上有同学举手发言:
“我们单位早就无纸化办公了,现在还有谁会用笔写文章?
夜大不应走在潮流后面嘛。
”老师冷笑:
“电脑有什么了不起?
我儿子七岁就懂上网了,你们休想复制粘贴打印就算是完成了作业,一定过不了关的。
”
一个月后交作业,三分之一的论文被退了回来,“有人一字不漏地照抄网文,有人东拼西凑合成,前言不对后语,给你们最后一次机会,回家重写。
”
老师提高了语调说:
“自作聪明的越来越多,连老师也不得不和学生玩起猫捉老鼠的游戏,都是成年人了,和你们说大道理你们会发笑,假如没有网络,你们也许还有可乘之机,现在,谁都会‘狗狗’一下,那些经不起考验的东西,一搜索便原形毕露了。
电脑也是把双刃剑,大家好自为之吧。
”大家都没有吭声。
1.本文是按照什么顺序叙述事件的?
2.第
段中,可以看出年轻老师有什么特点?
3.第
段中,老师的话反映了她的什么品质?
4.老师为什么说“电脑也是把双刃剑,大家好自为之吧”?
回顾·拓展六
学校班级姓名
一、给加点的字选择正确的读音,用“∨”标出。
网络(luònuò)警惕(cìtì)陷阱(jǐngjīng)
奴隶(nùnú)灼烧(zhuózhó)邮件(yóuyóng)
二、给多音字注音。
dàng()chāi()
当差
dāng()chà()
三、改正错别字。
平按无事()忙忙大海()长途拔涉()
玲机一动()头云眼花()不能自跋()
四、比一比,再组词。
刑()署()憬()氧()
刊()暑()瞳()氛()
五、在()里填上合适的词语。
利用()制作()造就()
沉迷()治理()搜集()
六、按一定的顺序排列下面的词语。
1.信件电报烽火计算机网络
2.稿件出版打印写作
3.纸甲壳计算机绳子
七、根据对本单元的理解,选择正确的词语填空。
周幽王菲迪皮茨
1.希腊人()曾用跑步的方法向雅典传递信息。
2.()曾命令手下人点燃了烽火台,误传了信息。
莫尔斯贝尔
3.()发明了电报。
4.()发明了电报。
八、按要求写句子。
1.“我们胜利了”的信息被菲迪皮茨传到了雅典。
改为“把”字句:
2.这难道不是一种奇妙的事吗?
(分别改为陈述句和感叹句)
3.片刻之后,她回答说:
“我不能呼吸,请帮助我!
”
改为第三人称转述句:
八、快乐阅读。
电影为代表的电子媒介的出现使得文学的传播又发生了一场革命。
电子媒介时代以视听感觉综合与延伸为特点,人们对文学的接受已由视听消遣方式代替了文本的阅读。
它既不费力又不费时,便可以从栩栩如生的人物形象和曲折多变的故事情节中得到满足。
20世纪20年代出现了广播,把静态无声的文字变成动态有声的语言来传播,给人以全新的刺激和震撼。
广播的传播方式给受众很大的自由度,繁忙的现代人可在伴随状态下,也就是一边做其他事,一边收听广播。
电影、电视把小说的文字变成已想象好的画面,直接奉献在观众的眼前,尤其是电视,与人时时相伴,有画面,有声音,有字幕与解说。
不仅如此,还有电视散文、电视诗画等节目,既保留了文学作品文字上的优美,又带有情景上的想象。
1.找近义词。
传播—()震撼—()消遣—()
2.联系上下文理解下列词语。
栩栩如生:
奉献:
3.短文向我们介绍了几种信息传递的方式,分别是什么?
4.电影、电视的传递方式有什么?
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