二年级上册数学第四单元教案.docx
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二年级上册数学第四单元教案
2、3、4的乘法口诀
教学内容:
教科书第54页。
教学目标:
1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4、的乘法口诀。
2、初步学会计算4以内的两个数相乘。
3、会解决简单的用乘法计算的问题。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣:
师:
春天来了,各种植物都发出了新芽,同学们种的向日葵在同学们的精心照料下也发芽了,我们现在就去看看,好吗?
二、创设情境,引入新知
1、学习2的乘法口诀
师:
你发现了什么?
学生观察,发现一共有9棵向日葵,一棵幼苗上张开两片叶子。
引导学生说出用2表示,有几个2?
(1个2)组织学生讨论1个2用乘法算式口诀。
学生说出算式后,引导学生编出乘法口诀。
2、学习3的乘法口诀。
师:
过了一段时间,同学们又去看向日葵,他们惊奇地发现向日葵长高了。
(出示例3主题图),引导学生观察向日葵的变化,并且看出叶子有两个变成了4个。
师“一行有几棵?
有几个几?
一个3用乘法算式怎样表示?
那么2行向日葵有几棵?
3行呢?
让学生自己列出算式,编出口决。
(小组合作:
整理3的乘法口诀)。
3、动手操作,自主学习。
让学生用小棒摆一摆,用4根小棒依次摆出几个正方形,自己对照图形写出乘法算式,编写出4的乘法口诀,然后把书上的算式和口诀补充完整。
4、教学1的乘法口诀。
引导学生联系2、3、4、的口诀推理:
1个1是1,一一得一。
三、活动体验。
1、采用不同的练习形式进行口诀熟记,如对口令,师生对,生生对……
四、课堂小结
这节课我们一起学到了什么?
学生说收获,一起读所学的口诀。
6的乘法口诀
教学目标:
1、使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。
2、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。
重点:
合作归纳的乘法口诀
难点:
理解口诀的含义,熟练用口诀计算。
教具:
投影片、小三角、火柴棒
教学主要环节设计:
一、教学例7
1、投影出示水面背景,看看这是哪里啊?
缺少了什么?
2、动手摆小鱼,先看老师摆,一条小鱼由几个三角形组成?
3、学生动手摆,填表
鱼(条)
1
2
3
4
5
6
Δ(个)
6
12
4、个6是几?
2个6是几?
3个6,4个6……
5、据表格写出乘法算式
6、根据算式编口诀(分小组比赛)
7、请小组汇报编口诀情况(在书本61页填完整)
8、集体边读边检查
9、记口诀,学了6的口诀,你最喜欢哪一句?
看到口诀你想到什么乘法算式?
二、做一做
1、摆1个六边形用()根小棒。
摆2个六边形用()根小棒。
摆3个、4个……
2、学生边摆边口答;随意提问:
摆()个六边形用()根小棒
三、练习
3×6=1×6=6×6=6×4=4×3=3×5=
5×2=6×2=6×5=
1、计算。
2、说说你有什么好方法算的又对又快?
教学反思:
练习十三(第一课时)
教学目标:
1、巩固6的乘法口诀,熟练地用一句口诀计算两道乘法算式。
2、理解相邻两句口诀间积的变化规律,以便于记口诀。
重点:
巩固6的口诀
难点:
理解相邻两句口诀间积的变化规律
教具:
投影片
教学主要环节设计:
一、第一题6×3+6=6×4+6=6×5+6=
6×4=6×5=6×6=
1、计算;比较上下两道题,你发现了什么?
2、想一想6×3和6×4,6×4和6×5,6×5和6×6中,后一句口诀的得数比前一句多几?
为什么?
二、第二题1、苹果树上长满了苹果,看谁摘的多。
2、苹果上的题,算对了才能摘下来
3、学生口算,摘苹果
三、第三题1、填表说口诀
2、理解表格意思;学生独立完成
3、校对,并说出口诀
四、第四题
6×4-10=6×5+24=2×6+5=6×3-7=
五、第五题用数学看图写算式(书本63页)
1、先说说图的意思,再写算式。
2、说说算式中每个数的意思
六、第六题
1只蜜蜂6条腿,3只蜜蜂()条腿,6只蜜蜂()条腿。
课后反思:
练习十三(第二课时)
教学目标:
1、复习巩固1——6的乘法口诀,能比较熟练地根据口诀进行计算。
2、训练学生的思维能力,尤其是逆向思维的能力。
重点:
熟练掌握1——6的口诀
难点:
逆向思维的培养
教具:
投影片
教学主要环节设计:
一、口算练习
3×6=1×6=6×6=
6×4=4×3=3×5=
5×2=6×2=6×5=
二、第8题
出示卡片:
12问几和几相乘得12?
(2和6、3和4)
分小组进行练习
由学生上讲台抽卡片
三、第9题
在○里填上“+”“-”或“×”
3○3=64○3=125○6=30
3○3=92○6=126○4=10
四、第10题夺红旗(书本64页)
五、第11题用数学(投影)
每只小猫钓6条鱼,4只小猫钓多少条鱼?
()○()=()(条)
说说算式中的数各表示什么
想一想:
7只小猫钓的鱼,比40条多还是少?
1、7只小猫钓多少条鱼?
怎么想?
2、比较
六、游戏绕口令
1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。
2只青蛙…张嘴,…只眼睛…条腿。
3只青蛙…张嘴,…只眼睛…条腿。
4只青蛙…张嘴,…只眼睛…条腿。
5只青蛙…张嘴,…只眼睛…条腿。
6只青蛙…张嘴,…只眼睛…条腿。
小青蛙本领大,吃害虫顶呱呱,我们都要爱护它。
课后反思:
复习和整理
教学目标:
1、复习整理1-6的乘法口诀和含义。
2、乘法解决简单的实际问题,锻炼学生用数学解决问题的能力。
重点:
整理1-6的乘法口诀
难点:
用乘法解决简单的实际问题
教具:
乘法口诀表,算式卡片
教学主要环节设计:
一、复习1——6的乘法口诀,列出乘法口诀表
1、说说表里的乘法口诀是怎样排列的
2、用1——6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表
二、用数学
1、出示图(小朋友做红花)
2、说说图意(4个小朋友做红花,每人做4朵)
3、要解决什么问题?
(一共做了多少朵?
)
4、列式计算,说说是怎么想的
三、练习十四
1、口算4×4=4×3=5×6=
3×6=2×6=5×5=5×3=3×3=2×3=
3×1=4×5=5×2=6×4=3×4=4×1=
4×2=1×6=6×6=6×5=3×5=2×2=
2、出示画面(小朋友去植物园买门票)
(1)买2张票用多少钱?
买3张呢?
(2)小英拿出20元钱,买5张够不够?
3、联系身边的事,提出用乘法计算的问题。
教学反思:
乘加乘减
教学内容:
教科书第56页例5。
教学目标:
1、使学生会计算乘加、乘减的题,让学生感受解决实际问题的不同方法。
2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。
3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问策略多样化的教学思想。
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
师:
秋天到了,小熊的试验田丰收了。
从画面上,你们看到了什么?
学生自由回答。
二、自主探索,合作交流
1、师:
根据这个画面,你能想到哪些与数学有关的问题?
学生提出各种问题。
2、小组讨论,说说怎样解决这些问题,自己挑一个问题说说解决的方法。
3、小组汇报:
有可能的是:
3x3+2=113+3+3+2=11
4x3-1=1112-1=11
4x2+3=114+4+4-1=11
2x5+1=11……
2x6-1=11
4、指名学生根据算式说说自己的想法。
5、将算式的意思说给同桌听。
6、小结:
这些算式在计算时先算什么?
这些算式中有加有减,这样的算式我们称为什么呢?
(板书课题:
乘加乘减)
三、活动体验,寓练于乐。
1、出示书中的“做一做“:
森林里的动物们开联欢会,小猴带来一些礼物,请大家观察图:
一共有多少桃子呢?
你能列出算式吗?
2、学生自己列出算式。
集体交流。
3、小兔也带来了一些萝卜,要算一共有多少萝卜,谁会用今天的知识来解决?
学生列算式。
交流。
4、实际操作:
学生展开联想用学具摆出自己喜欢的图形,用乘加乘减的算式算出一共有多少?
投影展示成果。
四、课堂总结。
课题:
乘法应用题
教学内容:
教科书第359页例6第34页“做一做”中的题目和练习十二的题。
教学目的:
使学生知道乘法一步应用题的结构,初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。
教具、学具准备:
1~5的乘法式题卡片,实物投影,学具
教学过程:
一、复习
1.看卡片,说得数。
教师出示l~5的乘法式题卡片,指定学生回答。
2.看题列乘法算式。
(1)出示一幅动物图,有各种小动物,老师摆学具几个几,请学生猜猜老师最喜欢的是什么小动物?
你为什么这样猜?
要求学生说出这小动物是几个几组成的,老师的的学具也是摆了几个几。
(2)学生自己摆出喜欢的小动物,说出摆了几个几。
要求每种动物一共有多少,怎样计算?
大家讨论教师列式。
共同算出结果。
二、教学新知
1.教学例6。
出示主题图,你看到了什么,小象多爱劳动。
看到这幅图,你想到了什么数学问题?
学生提问。
一共有多少根木头?
要求一共有多少根木头,你会怎样想呢?
学生可以列式,也可以说出意思。
最后能清楚的知道:
一头小象搬2根木头,3头小象运了3个2根,求3个2相加的和,就用乘法计算。
2、做一做
(1)出示图,说说你看到了什么?
(2)你能提出数学问题,所提的数学问题并且能用乘法解决行吗?
(3)学生提出各种数学问题。
(4)学生独立列式计算自己所提的数学问题。
(5)出示学生所写的算式,请大家猜猜这样的算式是解决了什么数学问题?
从而判断一些正确的与错误的算式。
3、教师小结:
这道题是用乘法计算的应用题,也是我们今天学习的乘法应用题。
教师边说边在黑板上写出课题:
‘“乘法应用题”。
以后遇到要求几个几的和是多少的问题就可以用乘法计算。
计算时要从题目中找出相同的加数是几和相同加数的个数是几。
4、课间活动。
三、巩固练习
l.完成教科书练习十二1
认真观察图,从中找出能解决“一共有多少棵树”的所需信息。
让学生独立解决,集体校对。
2.完成教科书练习十二2,方法同上。
3、 完成教科书练习十二3开放题。
(1)学生自己解决1小题,说说怎样列式计算这样的题,
(2)让学生根据5种商品提问题,解决问题。
(3)联系爸爸妈妈买东西的实际问题提出一些问题,请同学解决。
四、课堂小结。
今天我们一起学到了怎样的数学知识,你有问题吗?
练习十一p57
教学内容:
练习十一。
教学目标:
巩固2、3、4、5、的乘法口诀及有关乘加、乘减知识的练习题。
教学过程:
一、巩固2、3、4、5、口诀。
1、对口令。
师生对、生生对。
2、看卡片说得数。
3、听算式报得数。
4、游戏:
小动物们跳一跳。
5、用口诀进行计算。
二、巩固乘加乘减的练习。
1、出示图4:
你看到了什么?
你能提出什么问题?
学生自由提问,大家一起解决所提的问题。
重点解决“一共有多少人?
”鼓励学生用多种方法进行解决问题。
可以乘加,可以乘减。
2、出示图5:
学生提问独立解决。
集体校对。
3、出示图6:
学生4人小组讨论,能提出什么问题,怎样解决。
独立列式计算。
集体讨论:
方法多样,看图时可以竖看,可以横看。
列式时,可以用乘加,可以用乘减。
三、课堂小结。
今天的练习你觉得哪些题还不懂,可以提出。
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- 年级 上册 数学 第四 单元 教案