青龙逸夫学校三年发展规划3.docx
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青龙逸夫学校三年发展规划3
青龙逸夫学校三年发展规划
(2011—2013)
第一部分:
学校发展背景分析
(一)学校概况:
青龙逸夫学校始建于1995年,座落在县城东部拉马沟门儿。
因西教学楼由香港邵氏影视集团公司董事长邵逸夫先生捐资助建,得名“逸夫学校”,人们也习惯称之为“青龙三中”。
学校位于城乡交界处,扩建后占地面55亩,建筑面积18000m2。
成为全县最大的寄宿制学校。
学校设备齐全、先进,达到全县一流水平。
合并后在校生将达到1500多人,近30个教学班。
近年来,学校全面贯彻教育方针,不断深化教育教学改革,教育教学质量稳步提高,在全县中考中,连续位居前列。
2003年以来,在上级主管部门的正确领导下,在以张玉民校长为核心的领导班子的正确领导下,实现了“稳”“活”“亮”三步走的第一个五年发展规划。
在各类评估、验收、学科和文体竞赛中,学校均取得优异成绩。
多年被县政府授予“教育系统先进集体”的光荣称号。
2009年被市教育局评为“教育管理示范学校”。
(二)发展优势
1、地理位置优越,发展速度较快。
为了进一步扩大三中的办学规模,充分利用优势资源,提高办学档次,县政府将学校后边的近30亩地划拨给三中,对三中进行改、扩建,建筑面积由原来的5千多平米扩大到近1万8千平米。
今年4月份已开工建设,现在临近交工。
1万3千平米崭新的行政楼、实验楼、学生宿舍楼、餐厅楼已拔地而起。
宿舍楼、餐厅楼能容纳1000多人食宿。
三中里边还将建一所高标准的重点高中、一所高标准的小学。
这样连同三中将成为一个小学、初中、高中一体化、系列化的立体式文化区域,拉马沟将成为一座学城。
为学生的就近入学和升入重点高中提供了方便。
可以说我校教育正处于兴旺发展期。
多年以来,学校坚持走科研兴校之路,成效显著,获得了县级以上30多项荣誉。
2、教育教学效果日渐彰显,办学水平连年攀升。
几年来,我们凭着三中人的精神,凭着领导班子团结务实、自力更生、艰苦创业,凭着“一流的教学设备、一流的教学环境、一流的教师队伍”和“科学的管理”,连续多年为秦皇岛市一中和青龙一中实验班输送大批优秀人才,得到了社会的支持和认可。
今年我校230人参加中考,考上一中公助生52人,全县前10名我校占4名,第一名、第二名、第三名、第八名全出自三中。
3、重视教师专业发展,培养了一支优秀的师资队伍。
学校为青年教师量身定制培养目标,制定个人专业成长计划,推动了教师个性化发展,加快了青年教师成长的步伐。
多年来,教师在学校行政领导的引领下,勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识、敬业精神强,整体面貌积极向上。
教师队伍年轻化,教师学历本科化,领悟力、理解力相对较强。
教师科研意识和科研能力较强,能积极参与教科研活动。
目前,学校有省、市级骨干教师4人,县级名师3人,校级名师5人,校级学科带头人7人。
4、重视课程改革,构建新型课堂,课堂教学呈现新气象。
学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程,以请进来、走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。
并通过教研组、备课组的研讨活动,积极组织教师参加县、市组织的大型研讨活动,为教师的成长搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐,教学质量稳步提高。
近年来,学校以精细化管理为抓手,以和谐促发展,以质量铸品牌,加快了发展步伐。
我们学习了广州的生本教育、杜朗口的导学案、威县的“三、三、三、一”教学模式、洋思的“先学后教”等新的教学理念,不断探索,努力构建高效课堂。
目前,教师们参与改革的积极性很高。
5、学校坚持实施素质教育,加快了学生健康、全面发展步伐。
多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,搭建广阔舞台,校园艺术节、趣味运动会、各种比赛(课本剧比赛、科技比赛、校园歌手大奖赛、故事演讲会)等学生活动,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果。
(三)发展困难
1、生源暂时处于低谷:
多数学生来自周边农村,非农业孩子偏少,农民工流动人口孩子较多,学生基本素质偏低。
2、从教师队伍的年龄结构来看,中老年教师占绝大多数,教师队伍老龄老化。
3、严重的结构性缺编,教学分工有困难。
4、班主任的工作能力、管理水平差异较大,部分教师的责任心有待提高。
5、由于扩建学校现在还没有竣工,学校操场在短期内得不到使用,影响学生正常的体育锻炼和各种活动的开展。
第二部分:
指导思想和办学理念
(一)指导思想
以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办人民需要的教育。
从学校可持续发展着眼,坚持科学管理,注重改革创新,对学校的重点工作与发展进行三年规划。
进一步凸显学校“引导、促进教师实现专业化成长,教育、培养学生成为优秀人才”的两大功能。
创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。
争取早日成为“省级示范校”。
(二)、学校办学理念
指导思想:
面向全体,因材施教,发展个性,全面育人。
育人目标:
先成人,再成材、后成功。
育人氛围:
在青龙三中的校园里,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的发展。
学校精神:
自强不息,追求卓越
校训:
立志崇德博学创新
校风:
勤奋进取求实创新
学风:
勤学善思乐探爱创
教风:
爱生乐教勤研善创
第三部分:
学校发展目标
(一)总体目标
坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,按照“三个代表”的重要思想,全面贯彻党和国家的教育方针,深入践行“以人为本、和谐发展、力求优秀”的办学理念,以实施新《课程标准》,构建“双有效”课堂为契机,全面推进素质教育,创新学校办学机制,用现代教育理念指导办学,施行“三位一体、立体式、无缝衔接”管理体制,打造三中品牌,提高办学品味,实现学生“人人成人,个个成才”的育人目标,把学校办成“校园优美,设备先进,管理民主,校风优良,教师专业,学生优秀”的人民需要的教育。
1.办学目标
学校办学实现“四化”、“三有”即:
有一定影响
有较高办学水平
有鲜明特色
教育思想现代化
的规模最大、实力最强的初级中学。
在全县
教育管理规范化
教育科研整合化
教育设施标准化
学校的理想目标:
科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;先进的科研成果;厚重的学校文化。
2.培养目标
学校育人做到“一、二、三、四”即
一个重点:
以行为养成教育为重点,加强行为规范养成教育。
二个联系:
联系学生实际、联系社会实际,做好学生管理工作。
三个结合:
学校、家庭、社会教育相结合。
四个建设:
加强“工作作风、学校校风、学生学风、教师教风”建设,共创和谐校园。
(二)具体目标
1.管理创新目标:
实行“三位一体”立体式管理体制。
即“校长统揽全局,副校长分管负责,处室职能部门具体指导、督促、落实,以年级为实体,以教学班为基层单位”的管理机制(包年级领导、年级主任、年级组三位一体)。
明确指挥体系,规范领导层级。
建立必要的例会制度,做到上情下达、下情上达,横向沟通,秩序井然,政令畅通。
2.队伍建设目标:
实行“四大机制、五大工程”的教师队伍发展战略,即:
四大机制:
1、行人本管理,形成情感机制;
2、抓制度建设,形成监管机制;
3、创展示平台,形成竞争机制;
4、健考核体系,形成激励机制。
五大工程:
1、高素质教师队伍培养工程;
2、高级教师、学科带头人培养青年教师工程(青蓝工程);
3、青年班主任规范化管理培养工程;
4、大比武、大练兵、课堂过关工程;
5、学电脑、用资源、教师用现代化手段教学工程。
3.教学质量目标:
(1)、坚持以提高教学质量为核心,以人为本,创新常规管理机制,提升学校管理水平;
(2)、坚持教育科学发展,以有效教研为支撑,全面提升教师的专业技能;
(3)、坚持推进课堂教学改革,以构建高效课堂为突破口,全面提高课堂教学效益。
(4)、力求教学质量逐年攀升,确保三年内中考成绩继续名列前茅
4.校园文化目标:
有计划改造校园建筑,绿化、美化校园环境,精心挖掘、布置育人景观,让墙壁上、走廊里、大厅内、草坪中处处蕴涵着教育、蕴涵着文化,启动着文化的力量,开发环境的影响,创设隐性教育。
让“面面墙壁说话,棵棵草木育人”。
让“一年四季三季春,一季特色见人文”的校园文化时刻影响、熏陶、感染全校师生。
让楼内“层层有特色,处处讲人文”。
名人、名家、名作、名校的展牌,时刻激励全校师生奋发上进。
使校园的每个角落都充满文化气息,对师生员工有启迪、陶冶的育人功能。
5.学校远景目标:
(1)、奋斗目标:
科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创升级标准化学校。
(2)、学校形象:
校风严,学风浓,教风实。
入学低起点,毕业高质量。
(3)、教师形象:
师德风范----人格高尚、言传身教、关爱学生、公平坦诚。
(4)、员工形象:
积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。
学识才智----学识广博、教艺精湛、善于学习、智慧不衰。
仪表风度----语言典雅、举止高雅、气质文雅、服饰淡雅。
(5)、学生形象:
品德素养---志存高远、明礼诚信、自尊自强、和谐交往。
(6)、学业追求:
勤学笃行、拼搏进取、求真求实、发展创新。
(7)、形象气质:
朝气蓬勃、仪表整洁、热情大方、乐观向上。
第四部分:
重点项目、工作措施及成功标志
(一)2011年
1.重点项目
(1)、年内完成学校整体改、扩建工程建设。
(2)、完成楼内文化建设及班级硬件设施建设。
(3)、完成标准化实验室、图书室、微机室和校园网建设。
(4)、强化并校后教学队伍整体建设。
(5)、构建学校“三位一体”立体式管理模式
(6)、进一步加强课堂教学改革,构建“三化”高效课堂。
(7)、完成学校“一、二、三、四”育人目标。
2.工作措施:
(1)、加强行政领导班子建设,坚持校长负责制,健全民主集中和代表会制度,完善领导决策程序,坚持集体领导和分工负责相结合的原则,发挥班子的向心力、凝聚力,使学校形成强大的合力,不断推进学校教育事业向前发展。
(2)、总结学校十几年来积淀下来的最优秀的文化、品质、精神与传统,使其发挥对师生潜移默化的熏陶、教育作用,不断内化为全体员工的素质与精神,使学校优良传统不断发扬光大。
开展有计划、有目的创新型教育活动,使师生在活动中不断提高人文素养和人生品格。
(3)、加强学校文化建设的研究,着重从制度建设、德育工作、课堂教学、课程开发、校园网建设、教育科研、师德风范、校园建设等方面,继往开来,努力构建适合三中发展、具有我校特色的多元文化。
(4)、实行“三位一体、立体式”管理体制。
实行“校长统揽全局,副校长分管负责,处室职能部门具体指导、督促、落实,以年级为实体,以教学班为基层单位”的管理机制(包年级领导、年级主任、年级组三位一体)。
明确指挥体系,规范领导层级。
建立必要的例会制度,做到上情下达、下情上达,横向沟通,秩序井然,政令畅通。
(5)、制定《青龙三中教师专业成长及发展方向指导意见》和《青龙三中校内名师和骨干评比与管理办法》。
全体任课教师,每人制定切合自身实际的“专业发展计划”。
建立健全“教师成长档案”。
(6)、优化师资结构,更新教育理念,从多方位培养人才。
制定骨干教师培养规划,并设立研究课题,从“课堂教学能手、竞赛辅导及科技创新辅导主教练、科研骨干教师、优秀班主任、优秀教研组长、校本课程研究开发骨干教师”六个方面培养骨干人才和名师,建设“立体型”骨干教师队伍,带动学校教师整体素质的提高。
(7)、对新调入、新分配的教师,要给其指定相应层级的指导教师,帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。
促进青年教师尽快成长。
对课堂教学不合格、学生反映不好的教师,学校进行诫勉谈话,提出改进要求,在限期内达不到要求的,按教育局精神进行进修学习----带岗培训。
(8)、有计划聘请校外专家或本校领导、教师,每学期对全体教师组织3---5次专题讲座,对教师进行专业成长的集体培训,按照县教育局要求,做好道德课堂的实施培训工作。
促进教师师德品质、理论修养,教育观念、专业素质、学科能力的全面提高。
为优秀中青年教师争取高层次学习、培训机会。
(9)、为学生设计一条“先成人、再成材、后成功”的人生成长道路。
在学生中倡导“做人比学习更重要”的育人理念,树立“人人有才,人无全才,发展特长,人人成材”的育人思想。
进一步研究适合这一阶段需要的教育活动,体现学校教育的阶段性、完整性。
逐渐形成本校的德育工作系统与特色。
教育出的学生具有“向上的精神面貌、良好的文明修养、正确的集体观念、合作的团队意识、优良的文化素养、广泛的兴趣爱好、积极的进取精神、灵活的应变能力”。
(10)、继续开展“德育工作实效性研究”,用理论研究指导具体工作,开创“以人为本”的德育工作新局面。
在原有的“学生综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进,同时抓好“学生成长记录”的再实践与再研究。
继续开发新的学生主题调查,强化活动的教育功能,通过系列主题调查教育活动,提高学生自我教育的意识和能力。
深化“三中学生形象”教育,规范学生言行仪表,提升学生品位素养,展示学生良好形象。
(11)、继续坚持班级量化管理与评比,并不断完善相关制度。
各班开展“创特色”活动。
加强对学生集体荣誉感、责任感、竞争意识以及团结互助、吃苦耐劳精神的教育和培养,重视养成教育,促进学生纪律、仪表、卫生、学习、劳动、出勤等良好习惯的养成。
改进学生奖励制度,重视学生成长过程,及时发现学生在不同层面的进步与成长,增大表彰、奖励面,使更多的同学感受到成功的快乐。
(二)2012年
1.重点项目:
(1)、对建设后的学校进行硬化、美化、绿化。
(2)、完成楼后标准化运动场建设。
(3)、狠抓目标落实,努力实现学校教育的“四化”、“三有”。
(4)、以有效教研为支撑,打造一流教师队伍。
(5)、进一步深化课堂教学改革,继续构建“三化”高效课堂。
2.工作措施:
(1)、多方筹措资金,联系有关部门,尽早完成绿化美化及运动场的建设。
(2)、在课题研究工作中,我们要求做到“四个求”、“三坚持”、“两做到”、“一推广”。
“四个求”:
一是求小---确立课题宁小勿大,是教学中存在的实际问题。
二是求实---研究过程要务实,不要务虚。
三是求新---研究内容和方法要新,跟上时代步伐,体现时代精神。
四是求效---体现研究目的、达到预期效果。
“三坚持”:
一是坚持科研与课堂教学相结合,解决课堂教学中存在的实际问题。
二是坚持科研与师生的成长相结合。
以适合师生发展为前提。
三是坚持科研与教学质量相结合,通过科研改进教学方法,提高教学质量。
“两做到”:
一是学校领导做到带头搞科研,且当主研人。
二是学校做到科研经费充足供应。
“一推广”:
即科研成果推广。
一旦研究有了成果,及时推广,让其他教师从中受益,真正发挥科研的作用。
我校郭妍等老师研究的“自主创新作业”的课题成果已被评为市级科研成果并得到推广,在我校也受到良好效果。
“人人搞科研,人人参与科研”的高潮。
一手抓教学,一手搞科研已成为我校全体教师的自觉行为。
(3)、在进一步改进完善教学管理制度的基础上,加强学科建设与教研组建设,强化教研组、备课组的功能。
坚持集体教研和中心发言人制度。
认真研究课堂改革和新课改精神,把研究教材、教法和理论学习结合起来。
校领导分别参加教研组活动,促进学校教研活动和质量的不断深入与提高。
学校要对教研组长、备课组长进行培训,逐步推出一批凝聚力强、工作实效突出的优秀教研组长、备课组长,树为大家学习的榜样。
(4)、按照学校“教师专业成长与发展方向指导意见”,对教师进行培训与考核,不断提高全体教师的专业素养和学科执教能力。
按照新课改要求,以重视学生学习兴趣的培养、学习习惯养成、学习方法的指导,落实“三维教学目标”为方向,深入开展科学高效的教学模式研讨,推进“三、三、三、一”课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用,使“重视学生体验与感受,关注学生成长过程,民主、互动渗透的课堂”成为“教风”的一个组成部分。
逐渐构建“严谨善导,教学相长,关怀学生,激励学生,学生勤思乐学,教师独具风格”的新型课堂文化。
(三)、2013年
1、重点项目:
深化落实远景目标,提高办学品位,争创省级标准化学校。
2、工作措施
(1)、加强师资培训,建设一支强有力的骨干教师队伍,促进教师专业化成长,提高教师整体水平。
(2)、加强教师的职业道德和现代教师素质教育,面向全体开展师资队伍建设。
在全面建设的基础上,着重建立一支具有崇高的师德风范,高超的教学技艺和开拓创新精神的研究型骨干教师队伍,建立一支“敬业、勤业、专业”的高学历的学习型青年教师队伍,使广大教师敬业爱岗、为人师表,教学严谨、教风扎实、安教乐教、教育教学独具特色,由教书匠的低层次向教育、教学、科研能力三位一体的方向发展,使90%的老师具备课程与信息技术整合的能力,同时,加大教师的学历培训,力争2013年在职教师本科学历达到95%以上。
实行“四大机制、五大工程”的教师队伍发展战略
(3)、学校实施“名师工程”,每年进行名师评选,为参加青龙县名师评选奠定基础。
按照学校有关规定,评出“校内名师”和“骨干教师”。
定期考核,落实“责、权、利相结合”的激励机制,充分发挥骨干教师的带动引领作用,使不同年龄段的教师不断进步与提高。
(4)、为学生设计一条“先成人、再成材、后成功”的人生成长道路。
在学生中倡导“做人比学习更重要”的育人理念,树立“人人有才,人无全才,发展特长,人人成材”的育人思想。
进一步研究适合这一阶段需要的教育活动,体现学校教育的阶段性、完整性。
逐渐形成本校的德育工作系统与特色。
教育出的学生具有“向上的精神面貌、良好的文明修养、正确的集体观念、合作的团队意识、优良的文化素养、广泛的兴趣爱好、积极的进取精神、灵活的应变能力”。
(5)、继续开展“德育工作实效性研究”,用理论研究指导具体工作,开创“以人为本”的德育工作新局面。
在原有的“学生综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进,同时抓好“学生成长记录”的再实践与再研究。
继续开发新的学生主题调查,强化活动的教育功能,通过系列主题调查教育活动,提高学生自我教育的意识和能力。
深化“三中学生形象”教育,规范学生言行仪表,提升学生品位素养,展示学生良好形象。
(6)、注重学生学习实效,遵循教育规律和我校实际现状,努力构建高效课堂,提高课堂教学效率。
要求教师加强课堂教学的组织与管理,重视学生学习过程和精神状态,重视学生非智力因素的培养,重视学生学习效率和效果,将研究性学习等多种新型学习方法引入课堂,把集中管理和学生自主学习有机结合起来。
学校制定约束、检查、激励制度,进一步凸现学生的主体作用。
(7)、实施“双有效教学”,切实减轻学生的课业负担,校内作业和家庭作业严格按照上级规定,不过量,不超时。
(8)、坚持教学质量“五级分析制”(学生、教师、家长、教学处、领导班子),规范五级分析的工作标准和流程。
通过质量分析带动教师研究教学规律,及时发现教学中存在的问题,改进教学方法,切实解决问题。
提高教师的主人翁意识、责任感和团队意识。
重视学困生的转化,不断促进教学质量的大面积提高。
争取中考各项上线学生的百分比逐年提高。
(9)、进一步完善各项教学管理制度,注重检查与落实。
按照新修订的《教学量化考核办法》,进行过程性考核,详细记录,及时总结。
健全各类档案,特别要建立好教师个人业绩成长档案。
(10)、进一步优化体音美教学,争取向高一级学校输送更多优秀人才。
发扬学校长期坚持的丰富多彩的课外活动和田径训练优势,促进学校体育教学的发展。
通过加强音乐欣赏课教学,提高学生审美及鉴赏品味,开展多种文艺活动,发展学生特长,丰富学生的校园生活。
(11)、积极开展学生校园社团活动,从提高学生创新能力、实践能力出发,结合校本课程,逐步形成各具特色的学生社团。
教育处与团委要发挥学生会和团组织的作用,继续办好中学生团校、校园广播、校刊校报,组织开展有教育意义的校园活动,增进学生的过程体验,提高学生的主人翁意识和人文精神。
开展心理咨询活动和心理健康教育,尝试对学生进行心理疏导,排解学生人生困惑,降低学生心理压力,提高学生心理健康素质。
第五部分:
学校发展的保障措施
(一)思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂,只有将办学思想内化为教职工的共识,并成为教职工自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实。
实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教职工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。
(二)组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。
管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作、分工明确、条块清晰、“三位一体”的立体式管理模式。
(三)制度保障
1、畅通信息渠道,加强监督反馈。
不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对本规划不断修订、完善,并对实施过程进行调控和改进。
2、测评成效,利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。
通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。
(四)师资保障
加强学校行政领导班子的建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。
努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
(五)后勤保障
合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。
本发展规划经第五届第二次教代会2011年11月审议通过
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