八年级上《光的色散》教学设计doc.docx
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八年级上《光的色散》教学设计doc
八年级上《光的色散》教学设计
学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
有关红外线、紫外线的挂图导学方法:
阅读法、查找资料法、问答法.学习过程:
一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
3
2019-03-01
学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
有关红外线、紫外线的挂图导学方法:
阅读法、查找资料法、问答法.学习过程:
一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
3
2019-03-01
学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
有关红外线、紫外线的挂图导学方法:
阅读法、查找资料法、问答法.学习过程:
一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
3
2019-03-01
学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
有关红外线、紫外线的挂图导学方法:
阅读法、查找资料法、问答法.学习过程:
一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
3
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学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
有关红外线、紫外线的挂图导学方法:
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一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
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1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
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一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
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1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
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太阳光由七色光混合而成。
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1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
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1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
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把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
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2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
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学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
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一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
将任意两片透明塑料片叠在一起,透过的是什么颜色的光?
(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
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学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
色光的三原色教具学具:
有关红外线、紫外线的挂图导学方法:
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一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?
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(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
三、自我小结:
本节课我的收获是1.光的色散:
太阳光由七色光混合而成。
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学习目标:
1.知道色散现象,初步了解太阳光的光谱。
2.知道色光的三原色。
3.知道红外线、紫外线的作用及其应用学习重点:
光的色散、红外线与紫外线学习难点:
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一、快乐自学、合作探究
(一)认识光的色散:
1.彩虹的形成是光的现象。
2.用三棱镜分解太阳光:
太阳光是光,其实是由七种色光混合而成。
(二)色光的混合1、实验观察:
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(边进行实验,边完成图的填充,直接填在图中的数字处)色光的三原色是、、。
(三)看不见的光学习红外线阅读课本内容,然后回答以下问题:
1.红外线的主要特性是它的效应,一切物体都在不停地发射外线。
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大。
人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断。
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线仪。
(3)红外线还可用来进行.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.(三)认识紫外线及其应用3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫线.紫外线能使物质发光;紫外线能灭。
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