小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案.docx
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小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案
2019-2020年小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案
一、开场白:
知道我是谁吗?
二、故事开始
1.师:
看图,猜猜,两个海马,谁是爸爸谁是妈妈?
生:
右边的是妈妈
师:
为什么?
生:
它背部是红色的,还擦了口红。
师:
嗯,很棒。
右边的的确是海马妈妈,可她为什么东摇西摆了起来?
原来是要生宝宝了。
2.师:
海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子,所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿袋中。
*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*
3.师:
海马爸爸带着孩子们四处散步。
他路过了什么?
生:
海草丛。
师:
海草丛中藏着喇叭鱼。
*介绍喇叭鱼的特性*
师:
喇叭鱼象平常见过的什么鱼?
生:
带鱼
师:
与喇叭鱼们告别后继续往前游去。
4.师:
海马爸爸碰上了荆鱼先生,棘鱼先生刚弄了个窝正忙着照顾小宝宝们.互相打过招呼后继续向前。
这时它路过了。
。
。
这是什么?
生:
(珊瑚)
师:
额你们怎么知道呢?
我还以为是一种非常好吃的点心呢,看到就想大吃一顿。
(*此时下面的气氛很活跃,纷纷提到了各种点心各样好的吃。
)
师:
(立刻提问)*刚才是谁说珊瑚来着?
5.师:
(***)你们太厉害了。
这是珊瑚礁,珊瑚礁中藏有什么?
一条蓑鮋。
(*介绍蓑鮋的习性及特点*)蓑鮋很凶猛,海马爸爸不敢惊动它,他悄悄的游了过去。
此时它碰到了罗非鱼先生,海马爸爸热情的向罗非鱼先生打招呼,可罗非鱼却不回答,为什么呢?
哦,原来是罗非鱼太太把卵都产在它的嘴巴里。
罗先生要孵化这些小宝宝并保护好它们。
海马先生告别了罗非鱼继续向前。
6.师:
路过海藻丛,看到了什么?
(海草)嗯,是海草可那几片悬浮着的叶子是怎么回事呢?
到底它们是不是叶子呢?
哦原来是鱼,什么鱼呢?
(叶鱼)叶鱼身体象叶子,靠两个透明的胸鳍保持平衡,嘴巴很长能象真空吸管一样把猎物吸入口中。
海马爸爸笑眯眯的告别了叶鱼往前。
7.师:
碰到了钩鱼,互相寒暄后钩鱼先生得意展示了它太太生产在它头上的鱼卵。
学生质疑:
鱼鳞很滑,不会掉下来吗?
师:
卵有粘性的,牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。
而且钩鱼先生为了照顾好它的宝宝游动起来也会注意的。
8.师:
海马爸爸辞别了钩鱼游过了?
(石头)嗯,一块很大很大的石头。
石头后面藏着?
(石头鱼)(学生一看到图片就猜出来)是的,石头鱼很丑陋外面很象一块石头。
石头鱼有12到14根背刺,背刺中充满了毒液。
海马爸爸不敢惊扰它继续往前游去。
9.师:
不久后海马爸爸碰到海龙鱼。
(*展示海龙鱼的照片*)
师模仿对话:
“最近如何啊,海龙鱼先生?
”
“没法再好了,我太太把宝宝生产在我的肚子上,我要
好好照顾好它们。
”(*继续拍了拍肚子上的道具*)
学生反驳:
是在肚皮上不是育儿袋。
师:
额,我都没注意到这点。
你观察真仔细。
的确这些卵是粘在海龙鱼先生的肚皮上。
10.师:
海马爸爸祝贺海龙鱼后往前又遇到了大头鱼先生。
(*展示大头鱼的照片*)
生:
我还以为是草鱼呢!
草鱼可不是大头鱼。
师:
“你们吃过大头鱼吗?
”(全班齐刷刷的举手)好吃吗?
(一
起点头)呵呵,河里的大头鱼同学们都吃过,可这是海里的大头鱼,它又叫鳕鱼,吃过的人就不多了。
它可比河里的大头鱼大多了。
生:
如果碰到了大白鲨,它会怎么样?
师:
大白鲨比大头鱼大,它会被大白鲨吃掉。
生:
那如果碰到鲸鱼呢?
大大的,大大的鲸鱼?
(用手势夸张地比划)
师:
鲸鱼就更大了,大头鱼要是遇到了鲸鱼那就非常危险了。
所以大头鱼先生要保护好自己。
海马爸爸碰到大头鱼时它正在照顾它的宝宝们,而且它也为此感到自豪。
11.师:
时间过去了三周海马宝宝出生的日子终于到来了,海马爸
爸也开始动摇西摆了起来,袋子里弹出来很多的宝宝,可又有一个宝宝又想游回来。
宝宝说爸爸的育儿袋很温暖它舍不得离开。
海马爸爸说:
这可不行,我虽然很爱你们。
但你们已经长大了,该要自立了。
带读:
好了故事讲完了。
12.生:
为什么不是从妈妈袋子里出来呢?
为什么海马爸爸来生小孩呢?
师:
那是因为海马妈妈有事情,而海马爸爸更适合承担这个责任。
所以就海马爸爸来生孩子了。
生:
可不都是妈妈生孩子的吗?
哪有爸爸生孩子的。
师:
你们是谁生出的啊?
生齐刷刷的吼:
妈妈。
师:
那爸爸那时在干嘛啊?
生:
上班赚钱照顾妈妈。
师:
对啊。
海马它们是妈妈上班赚钱负责照顾要生孩子的爸爸,
生:
那他为什么一下子生出那么多宝宝呢?
这么多宝宝还不重死啊?
师:
水是有浮力的,你们在水里身体有没浮起来?
(生点头)所以海马爸爸不会觉得重。
下面给你们看看海马爸爸生宝宝的视频。
三、播放视频(科学的实拍海底录像,动态的海马生产过程呈现出来)
生:
怎么看上去那么简单呀?
这么简单就生出来呀?
一点都不痛苦。
师:
那我就不知道是不是痛苦,呵呵。
(故事讲完了,孩子们都觉得怎么那么快,觉得还不过瘾,这是对带领者最高的评价。
相比较来说,今天的听故事比较安静,他们忙着在不断地观察图片,聆听讯息,因为这些讯息都是他们陌生的新鲜的好奇的,同时他们也在不停地提问、思考,用自己的经验去猜测、验证。
当然最精彩的环节莫过于后面的提问时间,真正点起了思维的火花。
)
师:
每个同学提一个问题,以小组为单位,梳理出本组的一个大问题
组1:
为什么海马能够一下子生出那么多宝宝?
师:
(逃避不了只能老实回答):
海中有很多的掠食动物,比如大白鲨大大的鲸鱼都要捕食小动物,为了增大海马的生存机会所以海马爸爸只能多生孩子了。
组2:
为什么海马爸爸来生而不是海马妈妈?
师:
这是自然界进化的结果,海马爸爸更健康更强壮所以就由它来生孩子了。
(孩子们还是最关心这两个问题,他们并没有满足杨爸爸给的答案,这两个问题看来真的不能随便“糊弄”过去。
对于学生的问题还有杨爸爸是如何回答的,毛老师在中间做“翻译”。
)
附送:
2019-2020年小学一年级美术教案(人教版)(下册)
教学目标:
1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初
步的了解。
3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添
加和组合。
4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点:
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备:
1、收集剪影作品
2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教时数:
2教时时间:
2003-2-17——2、21
授课人:
湖塘中心小学莫美琴
教学过程:
第一课时
一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?
我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
二、讲授新课介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。
中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。
千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。
不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。
然而,皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。
皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。
它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。
它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。
其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。
或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。
再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。
皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。
由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。
在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!
刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?
譬如:
在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业
寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、小结
教学随感:
学生了解了皮影戏的制作原理和方法,也明白了根据太阳方向的不同,影子的方向也不同,为下节课的作业打下了铺垫。
第二课时
教学过程:
一、导入
上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。
现在我们生活在信息技术高速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。
不会的可以求助你的爸爸妈妈,和老师。
二、讲授新课
今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。
本來馬蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色紙。
他先用色纸做出布局,再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。
有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪紙,才发現剪紙比绘画更有趣味性。
马蒂斯的剪紙看起来很简单,变化却很多。
红色、橘色、蓝色的树页,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。
他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。
剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下,出现了很多意想不到的独特效果,请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老师看看谁最勇敢?
(二)发展阶段
1、再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。
(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。
三、布置作业
画有趣的影子
作业要求:
1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰,造型基本准确。
3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画,教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。
希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1、向大师学画,运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
教学随感:
由于上节课的分析和范画的欣赏,学生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不断变化的,从学生的作业来看,已经理解了科学的判断,作业情况很好!
第二课走近大自然
教学目标:
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走近自然,更加热爱自然。
教学重点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备:
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)
教时数:
2教时时间:
2003-2-24—2-28
授课人:
湖塘中心小学莫美琴
教学过程:
第一课时
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
沙雕作品
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
大地艺术
沙雕作品
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一
奇葩。
三、讨论
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
)
(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。
(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
教学随感:
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
第二课时
一、导入
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论
你准备怎么做?
老师举例:
九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:
我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
三、分组进行制作
制定比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比
评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评
学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
教后随感:
由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。
第三课花地毯
教学目标:
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
教学重点:
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神
4、色彩搭配是否合理。
课前准备:
1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教时数:
1教时时间:
2003-3-3
授课人:
湖塘中心小学莫美琴
教学过程:
第一课时
一、导入
欣赏:
教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。
讨论:
“小地毯”图案怎样组成?
“小地毯”用什么方法表现的?
它美在哪里?
你还可以把它变化吗?
集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、讲授
一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说
棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?
仅仅是因为它很漂亮吗?
更在与它的功能。
防滑,保暖、装饰房间。
刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。
现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
1、地毯的图片
2、图案的书籍
3、民间剪纸作品
看了这些图片,你有什么启发?
你准备用那一种设计方法来制作。
按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
三、布置作业
学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。
分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作,教师巡回辅导
收拾和整理教室环境卫生
五、讲评
六、小结
七、课后拓展
让学生尝试用更多的旧材料(如:
布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。
教后小结:
这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好!
第四课分蛋糕
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重点:
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
课前准备:
1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸,多媒体课件等。
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔
教时数:
2教时时间:
2003-3-7
授课人:
湖塘中心小学莫美琴
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、导入
每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?
三、讲授新课
心型的、圆形的,三角形的……
那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?
它代表了人们美好的祝愿。
你吃蛋糕时,带着怎样的心情?
教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。
你记得爸爸妈妈的生日吗?
请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?
蛋糕上可以画些什么?
(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
四、布置作业
小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?
可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。
形状可以你自己来设计。
现在请同学们开始设计吧!
切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。
利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。
五、学生制作、教师巡回辅导
生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
六、讲评
七、小结
八、课后拓展
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
教学随感
分蛋糕这个情节贴近学生的生活,学生有感而发,大都设计的很好,只是在构图和表现上还应继续指导,画出蛋糕的高度。
第十二课妈妈的节日
教学目标:
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重点:
1、是否通过绘画表达了自己的愿望。
2、是否认同自己的作品。
3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。
课前准备:
1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸
2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片。
3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸,准备剪刀、橡皮泥。
教时数:
1教时时间:
2003-3-10——3-14
授课人:
湖塘中心小学莫美琴
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、导入
星期六,小朋友知道是什么日子吗?
三-八妇女节
在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么?
我帮妈妈做家务,我买了朵花给妈妈,我画了幅画给妈妈……
三、新授
看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。
现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。
妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。
你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。
妈妈永远是你心灵的庇护所。
讨论:
有哪些日子是妈妈的节日
在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?
看其他小朋友是怎样来表现的:
书中图例,《帮妈妈做家务》图1
制作的贺卡图3
为妈妈画像图4
……
四、布置作业
用自己喜欢的方式来表达
1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置
2、可以用绘画,也可以用剪贴加添画的方式
3、添画当时的环境
4、注意主题与背景之间的色彩搭配
5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈
五、学生制作,教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
教后随感
小朋友都以自己的方式为妈妈过节日,能够把送礼物这一情节生动的表达出来,画面效果很好。
二课时
一、导入
妈妈的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。
请你动手为妈妈制作一件礼物吧!
你最想做一个什么礼物送给妈妈?
二、新授
我想为妈妈做件衣服,做个背包,做张贺卡,做个留言箱……
那么我们可以用哪些材料来制作呢?
彩纸、布、皱纹纸、干花,线……
怎样来制作呢?
应该注意什么?
可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型新颖。
三、布置作业
为你妈妈做一个礼物
四、学生制作,教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
教后随感:
小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸,认认真真的为妈妈做礼物,学生作业还需从细致上多做指导。
第五课有趣的半圆形
教学目标:
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
教学重点:
1、是否能用半圆形变化出许多景物。
2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
课前准备:
1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教时数:
1教时
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