四年级语文说明方法讲解学生版.docx
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四年级语文说明方法讲解学生版
学科教师辅导教案
讲义编号:
组长审核:
学员编号:
年级:
四年级课时数:
3课时
学员姓名:
辅导科目:
语文学科教师:
授课主题
省略号的作用、及说明方法讲解
教学目的
1.复习巩固第四单元字词积累
2.省略号的作用、说明方法讲解
3.阅读练习
教学重点
省略号的作用、说明方法讲解
授课日期及时段
教学内容
【成语】:
走马看花
【拼音】:
zǒumǎkànhuā
【解释】:
走马:
骑着马跑。
骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意,心境愉快。
后多指大略地观察一下。
【成语故事】:
唐朝中期,有位著名的诗人孟郊。
他出身贫苦,从小勤奋好学,很有才华。
但是,他的仕途却一直很不顺利,从青年到壮年,好几次参加进士考试都落了第。
他虽然穷困潦倒,甚至连自己的家属都养不起,但他性情耿直,不肯走权贵之门。
他决心刻苦攻读,用自己的真才实学,叩开仕途的大门。
唐德宗贞元十三年(公元797年),孟郊又赴京参加了一次进士考试,这次,他进士及第了,孟郊高兴极了。
他穿上崭新的衣服,扎上彩带红花,骑着高头大马,在长安城里尽情地游览。
京城美丽的景色使他赞叹,高中进士的喜悦又使他万分得意,于是,他写下了这首著名的《登科后》诗:
昔日龌龃不足夸,
今朝旷荡恩无涯;
春风得意马蹄疾,
一日看尽长安花。
这首诗把诗人中了进士后的喜悦心情表现得淋漓尽致,其中“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”成为千古名句。
词语积累
1.词语解释
左顾右盼:
形容向四周察看,也指犹豫观望或十分得意时的神态。
文中指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨。
局促不安:
形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。
文中指鸭的步态急速,很不自然。
三眼一板:
比喻言语、行动有条理或合规矩。
有时也比喻做事死板。
本文指鹅的吃法刻板,从不改变。
一丝不苟:
最细微的地方都不马虎。
形容做事非常认真。
本文指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎。
扬长而去:
旁若无人,大模大样地离去。
本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开,与偷吃前形成了鲜明的对比。
大模大样:
形容态度傲慢,目中无人的样子。
从容不迫:
不慌不忙镇静沉着。
窥伺:
暗中观望,等待时机(含贬义)。
颤颤巍巍:
抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人的动作或声音)。
本文形容母鸡的叫声有点儿抖。
如怨如诉:
形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌。
趁其不备:
趁人没有防备的时候。
屏息凝神:
抑制住呼吸,聚精会神地看。
本文形容猫在捉老鼠时专注的样子。
变化多端:
形容变化极多,使人难以把握。
端:
方面。
本文指猫的叫声长短不同,粗细各异,变化极多。
生气勃勃:
生命力强,富有朝气。
本文指小猫活波、精力旺盛的样子。
无忧无虑:
没有什么忧愁和担心。
2.多音字
屏闷折恶差看角供
标点符号的作用
一、省略号的作用
1.表引文的省略
引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略不必要的。
例1:
周恩来用命令的口吻说:
“不要管我,大家沉着冷静,不要惊慌……”
例2:
小红开心地唱着:
“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”
例3:
“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川……”教室里传来了朗朗的读书声。
2.表重复词语的省略
重复多次的词语作者以省略号为代表,读起来通顺流利。
例1:
几十分钟的时间内,我想了很多,很多......
例2:
“呜哇,呜哇……”娃娃放声大哭。
例3:
我扑到指导员身上大喊:
“指导员,指导员……”
3.表列举的省略。
(同类事物或序数词语)
在举例多项后使用省略号,以便读者联想举例内容。
例1:
天上的云有的像小狗汪汪,有的像小鸟啾啾,有的像蜜蜂嗡嗡,有的好像在打呼噜……真是变幻无穷啊!
例2:
动物园里有大象、狮子、老虎……多种动物。
例3:
啊,两颗、三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。
4.表示说话断断续续
例1:
他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:
“你们要……好好学习……将来......”。
例2:
他难为情地说:
“上级……派我……到这儿......工作,我......没有完......成上级......交给我……的任务。
”
例3:
他紧张地说:
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”
例4:
小马难为情地说:
“一条河挡住了去路,我......我过不去。
”
5.表示语言的中断
一般表示为话还未说完被别人前去说了。
例1:
穿长袍的问:
“这位是……”“我的兄弟。
”戴礼帽的回答。
例2:
孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?
我前天亲眼看见你偷了何家的书。
”
例3:
“快卧倒……”指导员刚喊出口,轰隆一声,炸弹在我们身边爆炸了。
例4:
凤凰接着说:
“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个权……”老鹰一听,想:
“啊!
原来就是找个树权,挺简单,我会了。
”
5.表示话未说完,语意未尽
在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白,以引发读者的思考。
例1:
想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽......
例2:
青藏铁路这条“铁龙”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望......
例3:
他坐在那里捧着塘瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”
请你在括号里写出下列句子中省略号的作用:
(1)老红军临终前断断续续地说:
“咱俩不能都......都牺牲了......你要......要走出去......”()
(2)青蛙是一种益虫,苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。
()
(3)听鸟叫的人说:
“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……”()
(4)一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着:
“呱呱,呱呱......”()
(5)当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:
“我明天再买吧……”“啊,请您现在就买吧!
”男孩乞求说。
()
(6)只听他在摇头晃脑地背着:
“床前明月光……”()
【扩展】常见说明方法讲解
1.举例子:
使文章更加具体,更有说服力。
通常列举通俗易懂的又有代表性的例子进行说明。
例:
(1)如1905年,瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号,不顾水道前头信号站的警告,试图强行驶过大漩涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。
(通过案例说明大漩涡的特性)
(2)就拿长江来说吧,它的水中含大量泥沙,所以是黄色的。
2.打比方:
用两种不同事物的相似之处作比较,以突出事物的特点。
例:
(1)螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把蟹钳当作“运土机”。
(通过螃蟹的足比做挖土机,说明螃蟹足的特点)
(2)鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
3.作比较:
用具体的或者大家已经熟悉的事物,和所要说明的事物作比较。
使所说明的事物更具体而鲜明。
例:
(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
(2)春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈。
(3)蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
4.列数字:
采用数据的方法,使所要说明的事物更具体,更好理解。
但是引用的数字要求准确无误。
例:
(1)太平洋绿龟长大后的体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不到它
的1%。
(2)黄河在近2000年间竟决口1500多次,改道26次。
(3)黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,其中12亿吨被搬到了大海,4亿吨则沉积在下游河道中。
【练一练】
一、根据句意判断所运用的说明方法,并运用这种说明方法仿写一句话。
A.列数字 B.打比方 C.作比较
1.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
( )
我仿写的句子是:
。
2.有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。
( )
我仿写的句子是:
。
3.太阳会发光,会发热,是个大火球。
( )
我仿写的句子是:
。
【阅读练习】
义气松
大兴安岭有一种落叶松,当地人管它叫“义气松”。
主动住在阴坡,谦虚善良,缺少个性,喜欢过集体生活。
成群团状就长得高大繁茂,一棵松则长不好,甚至会死掉。
正因为它没有个性,身上没有刺儿,没有太多的枝丫(yā)如疤(bā)瘌(1a)琉(liú)丘的节子,二三十米高的树干溜光。
所以人们就格外喜欢它,做栋梁,打家具,当枕木,铺大桥,因而也最容易遭砍杀。
泰山松、黄山松,充分发展自己的个性,长得千姿百态,容貌可人。
吸引了无数人去观赏,去瞻(zhān)仰。
被诗人赞美,被画家描摹(mó),被印成彩照,被拍进电影,成为人们的宠物。
倘有一条枝丫干枯也会成为一条新闻,人们会为它的安全大声疾呼。
我同情“义气松”,它的“义气”让我感动,也为它感到难受和不平。
它之所以这样老实,也许是由于受过皇封:
“许你随风飘荡,不许就地生根!
”
松籽(zǐ)顶风飞八十米,顺风飞二百米。
你的松籽到我这儿来生根发芽,我的松籽到你那儿去长大成材。
就靠这股顽强的生命力,大家互相帮衬,互相扶持,砍不完,杀不绝,一代一代地活下来了。
我忽然意识到“义气松”是有个性的,讲义气就是它的个性。
没有缺点不一定没有个性,横生枝丫也不等于个性丰满。
“义气松”是大兴安岭的主要树种,是大兴安岭这块讲义气的土壤养育了它。
它又是大兴安岭的骄傲。
它那倔强的躯干是人类文明的脊骨,有这不倒的脊骨才有绵绵不绝的生命。
我对大兴安岭肃然起敬,感激它,愿意听凭它的主宰。
也许惟有如此,才能获得大自然的谅解,在它的怀抱里得到自由与美。
我从来没有认真记住过一种树,一种花,一种草。
今后却决不会忘记大兴安岭落叶松——义气松!
1.加点字注音完全正确的一项是( )
A.谦虚(xū) 善良(Iiáng) 甚至(shèn) 宠物(cǒng)
B.枝丫(chà) 溜光(liū) 容易(yóng) 疾呼(jí)
C.土壤(rǎng) 倔强(jué) 脊骨(jǐ) 主宰(zǎi)
D.描摹(mó) 充分(cōng) 瞻仰(zhān) 赞美(zàn)
2.连线(词语搭配)。
溜光的 顽强的 绵绵不绝的 讲义气的 倔强的 疤瘌琉丘的
节子 躯干 土壤 生命 生命力 树干
3.填表比较义气松和泰山松、黄山松的异同,并写出你的观点。
比较对象
各自特点
有无个性
生活应用
我的观点
义气松
泰山松 黄山松
4.用横线画出文中的一个排比句,并结合排比句的特点自己再写一个排比句。
答:
。
5.说说你对“倘有一条枝丫干枯也会成为一条新闻,人们会为它的安全大声疾呼”这句话的理解。
答:
。
6.“我忽然意识到‘义气松’是有个性的,讲义气就是它的个性。
”这句话与前文谈到的义气松“缺少个性”、“正因为它没有个性……”相互矛盾吗?
谈谈你的看法。
答:
。
7.文中的“义气松”加上了引号,用意何在?
答:
。
8.“今后却决不会忘记大兴安岭落叶松——义气松!
”说说句中破折号的用法。
你还能列举破折号的其他用法吗?
答:
。
一、请你判断下列句子中省略号、破折号和双引号的作用,并写在括号里。
(1)爱迪生发明了电影、留声机......他一生发明的东西有一千多种。
()
(2)“哗——"我寻声望去,原来是一位清洁工在扫地。
()
(3)远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
()
(4)“今天好冷啊!
——你什么时候去上海?
”张丽对刚进门的小杨说。
()
(5)贝多芬说:
“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”()
(6)一方面侵略别国,一方面表示友好,这种“友谊”一钱不值。
()
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