湖南湘潭历年中考语文现代文阅读真题.docx
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湖南湘潭历年中考语文现代文阅读真题
湖南湘潭历年中考语文现代文阅读真题
2014年
“喂──出来!
”
有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。
忽然,他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂──出来!
”
然而,他抬起头来朝天上看了看,却什么也没有,晴空万里,清澈如洗。
他以为是刚才干得有点头晕了,产生了什么错觉。
接着,正在他恢复到刚才的姿势,要好好地休息一会儿的时候,从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去。
可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。
啊,我们的城市变得越来越美好啦!
当然,那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
——节选自《喂——出来!
》
9.从所选内容来看,文段中那个工人为什么会“得意洋洋”?
(2分)
答:
10.联系课文全文,请你说说那“奇怪的叫声”、“小石头”的出现,意味着什么?
(2分)
11.上文结尾画线的一句有何深层含义?
谈谈你的理解。
(2分)
答:
【参考答案】
9.他的辛勤工作,让他们的“城市越来越美好啦”。
(仅答“城市越来越美好啦”,计1分)
10.原先往洞里丢进什么,什么都将“出来”,飞到这座城市居民的头顶上,让他们饱尝
自己酿成的苦果。
(答“大自然开始报复人类”亦可)
11.示例:
嘲讽了人们还陶醉在以破坏生态环境为代价而换来的利益和“成功”“胜利”中,
殊不知眼前的成就潜伏着日后的隐患;(1分)对隐患已有显露,大祸即将临头,而人们
还浑然不觉的痛心。
(1分)
(2014湖南湘潭)
生命教育
“妈妈,人会死吗?
人既然要死,那活着有啥意义呢?
”从去年年底开始,湖南株洲七岁的倩倩(化名)就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。
近日,她妈妈以“千千妈妈”的网名在网上发帖求助,因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案”。
相信“千千妈妈”的遭遇很多人都经历过。
当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候,说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒,已经开始正视生命、思考生命,而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。
联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件,对我们的社会、学校、家庭来说,生命教育更是刻不容缓的事情。
生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。
在一些国家和地区,生命教育不仅早就纳入中小学课程,而且内容丰富,形式活泼。
比如,在瑞典,老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部,一边给他们介绍胎儿的孕育过程,讲述生命的诞生和死亡,解释生命的来之不易,引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。
还有一些国家的孩子,每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉,还有一天戴耳塞体验聋人听不见的痛苦。
这样做,不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要,更让他们感同身受地理解残疾人的处境,培育对生命的敬重和呵护。
然而长期以来,受应试教育的束缚,我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养,重素质教育轻生命教育的局面。
在学生伤人或自杀诸多事实面前,许多心理学家认为,现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够,看问题容易绝对偏激;他们敏于思索却不肯轻易表露,有独到的见解但不愿开口,想接受指导又不愿虚心求教,内心时时矛盾常常纠结,甚至出现自我封闭或半封闭状态。
一旦遇到挫折打击,他们往往难以承受,于是就会发生一些遗憾的事,甚至产生一个个悲剧。
这些都是生命教育缺失的结果。
十年树木,百年树人。
提倡生命教育,不仅是人类本身的重大话题,更是对教育本质的深入探究,其目的不单单在于让孩子们认识生命的本质,更是为了让他们理解生命的意义,热爱自己的生命,尊重他人的生命,感悟生活中的美好,追求人生的幸福。
——2013年4月10日《湘潭日报》(有删改)
20.请用简洁的语言概括本文议论的观点。
(2分)
答:
21.本文第3、4自然段在论证角度上有什么不同?
(2分)
答:
22.请以回帖的形式,给文中的“千千妈妈”写一段话,表达自己的看法或感受。
(不少于30字。
2分)
答:
【参考答案】
20.在我国,对广大青少年进行生命教育刻不容缓。
(意思接近即可)
21.第3自然段从正面举例论证,第4自然段从反面举例论证。
22.答案略。
可以侧重于谈自己的观点见解,也可以重在谈对生命、生命教育的感受。
(2014湖南湘潭)
病人
每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。
虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。
我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。
他有些着急,还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后,急忙说:
“大伯,这部电梯双层停。
”大伯显然没有明白什么是“双层停”,说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办,不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说:
“请等一下,我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。
当然,肯定有人心里想:
这人真多事。
电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:
口腔科病房是不是在12层呢?
她主动接过来说,是的,往左拐。
电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。
她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。
对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。
“神经病!
”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。
”
“噢,怪不得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
电梯内的人恍然大悟。
23.阅读文章的第1自然段,“她”会给你留下怎样的印象?
联系全文看,作者在第1自然段中对“她”的描写有什么用意?
(3分)
答:
24.文中有人说“她”“行为不太正常”,请你概括说说“她”有哪些让人觉得“不太正常”的行为。
(2分)
答:
25.这篇小说以“病人”为标题,有什么含义?
(2分)
答:
26.还记得《皇帝的新装》中那个唯一敢说真话的孩子吗?
还记得《我的叔叔于勒》中那个敢于表露亲情的孩子吗?
如果这篇小说的结尾也有一个孩子出现,你会怎样设计接下来的故事情节?
请你发挥联想和想象,在上文的结尾之后续写一段文字。
(不少于80字。
3分)
答:
【参考答案】
23.
(1)内心恬静、心灵美好、热爱生活、气质典雅的女子(女病号)(答出两点计1分,仅答“热爱读书”不得分。
共1分)
(2)表现出的是一位心理健康的女子,与后文电梯乘客眼中的“精神病人”形成强烈反差;“她”的心理健康与其他人的心理病态形成了强烈的对比;(任答出一个要点计1分)这种强烈的反差和对比能够更好地表现主题。
(1分)
24.其一是电梯超载时,“她”主动从人群中挤出来,等下一趟。
其二是“她”帮农民模样的大伯上楼。
其三是“她”热心告诉小伙子口腔科病房的地点。
其四是“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰。
(答对两点计1分,四点计2分)
25.示例:
标题表面上是指小说的主人公——女病人(“她”),实际上是指那些道德文明素养处于病态的电梯乘客。
(1分)文章内容就是通过生理上有病但心灵健康美好的“她”,与看似健全聪明实则内心冷漠、文明道德缺失的其他乘客的鲜明对比,赞扬生活中的文明高尚,抨击身边的冷漠、自私、不文明、不道德,匠心巧妙,发人深省。
(1分)
26.答案略。
要求不改变作者的写作初衷,语言准确流畅。
(3分)
(2014湖南湘潭)
2013年
那棵树
①那棵树立在那条路边上已经很久很久了,当那条路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前,它就立在那里;当这一带只有稀稀落落几处老式平房时,它就立在那里。
②那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
认识那棵树人的都说,有一年,台风连吹两天两夜,附近的树全被吹断,房屋也倒坍了不少,只有那棵树屹立不动,而且据说,连一片树叶都没有掉下来。
这真是难以置信。
据说,当这一带还没有建造新公寓之前,陆上台风紧急警报声中,总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
③那的确是一株坚固的大树,霉黑潮湿的皮层上,有隆起的筋和纵裂的纹,像生铁铸就的模样。
几丈以外的泥土下,还看出有树根的伏脉。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人,会像猎犬一样奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看千掌千指托住阳光,看指缝间漏下来的碎汞。
有时候,的确连树叶也完全静止。
④于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
⑤于是情侣止步,夜晚,树下有更黑的黑暗;于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外。
9.下列字词注音和解释有误的一项是()(1分)
A、泥泞(níníng):
池塘、田野里的淤泥
B、倒坍(dǎotān):
倒塌,多指建筑物倒下来
C、屹立(yìlì):
高耸挺立
D.荫庇(yìnbì):
覆盖,遮蔽
10.第②段运用了多种修辞手法,请任选其一作简要赏析。
(2分)
11.第③段中的划线句子有何作用?
(2分)
12.选文体现了树的什么精神品质?
抒发了作者怎样的感情?
(2分)
【参考答案】
9.A(2分)
10.拟人、比喻、夸张任选其一即可。
作用;树的“佝偻”“老态”是拟人手法,,说明树的生长年代久远:
“树顶像刚炸开的焰火”运用了比喻手法,形象地表现了树冠的繁密;“连一片树叶都没有掉下来”,则是运用了夸张手法,表现了树的坚固稳定。
(任选一项说明即可。
2分)
11.树的外形描写,表现了树的历经沧桑、坚固稳定、外形粗陋。
(2分)
12.坚定勇敢、默默奉献的精神(1分)表现了对树的喜爱、赞美、敬佩的感情。
(1分)
(0213湖南湘潭)
动物的“语言”
①人类的信息交流离不开语言。
那么,动物有没有“语言”呢?
常言说:
“人有人言,兽有兽语.”所谓动物的“语言”,一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音.
②动物的动作是一种常见的“语言”。
例如,鹿科动物的小尾巴反面是白色的,当它们遇到危险时,就会把尾巴撅起,露出反面的白色,像摇动着白色的“信号”,在绿色丛林地带非常的显眼.它可以告诉自己的同类:
跟我来,快逃跑。
工蜂发现蜜源后,会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
③气味是一种特殊的“语言”。
昆虫体表的腺体能分泌信息激素,这是—类挥发性的有独特气味的化学物质.在昆虫释放的信息激素中,最普遍、最灵敏、最专一的,是吸引异性的“性引诱素”.例如,一种雌蛾在交配产卵前,能分泌只有0.1微克的“性引诱素”,但雄蛾依靠头部的触觉,甚至在1公里外都能收到这种信号,几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角,就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”.蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时,会放出一种“警戒素”,以告诉同类赶快逃避或奋起自卫.
④高等脊椎动物也有气味“语言”.例如,人们在小狗身上抹上母猪的尿液,母猪凭着这种体味信号,会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。
雄羚羊求偶时,也要靠嗅觉来识别雌羚羊.
⑤当然,动物的声音更是一种重要的“语言”.根椐动物学家研究,猪有23种声音信号,狐狸有36种声音信号,而阿拉伯的狒狒放出的声音信号竟然不少于40种.在模拟声音能力方面,一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话.
22.请用“/”将上文的五个自然段分为两个层次。
(2分)
23.从文意看,动物的“语言”能传递哪些方面的信息?
(2分)
24.上文第②、⑤段的说明方法有什么异同?
(2分)
【参考答案】
22.①/②③④⑤(2分)
23.报警(警戒)求偶(引诱、“约会”)识别(共2分)
24.同;两段都运用了举例子的说明方法。
异:
第五段还运用了列数字的说明方法。
(2分)
(2013湖南湘潭)
乡村的风
许俊文
①风是乡村的魂.它不喜欢老是待在一个地方,到处游荡着,时南时北,忽东忽西的.它走到哪里,哪里就能感觉到乡村的呼吸.
②每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分.先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拔弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走.如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像—个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉.
③因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。
你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了.莲荡也是.一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了.然而,乱是乱了,但却乱出了味道.究竟是什么味道呢?
我也说不清.看来这世界上的许多事情,就像这风中的“乱荷”,有一种无法言说的美,一种大美。
你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意.还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了.随着黄叶随凤飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露了出来,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……
④说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在城里自家的庭院中.栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。
我很纳闷,就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境,给出两个字:
缺风.对,缺风.生长在乡村的树可不是这样的.你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵.一棵得风的树,就如同一个人得到了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。
父亲把这种现象叫作“得风水”.记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大.村里有人想把它砍下做犁弓,父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹里蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材.后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,一年又一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的—个标志.这大概就是神奇的风使然吧.当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一枝拐杖,然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”,想必也该知足了。
⑤乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,—座山,都与风息息相关,春风归来遍地绿,它们不得不绿;秋风君临千叶黄,它们不得不黄。
在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。
一拨又—拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。
庄稼在风中拔节,鸟雀在风中飞翔,驴马在风中打着响鼻,蟋蟀在风中浅唱低吟……
⑥倘若没有风,这个世界多么沉寂!
25.结合第②段中的具体语句,分析其中蕴含的情感。
(2分)
26.第③段中,作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的?
请简要概括。
(2分)
27.第④段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲,是为了表现风的什么特点?
请用原文中一个词语回答。
(1分)
28.文章开头“风是乡村的魂”一句,在全文中有什么作用?
(2分)
29.诮根据你的生活体验,仿照第⑤段划线的句子,再续写两个句子。
(2分)
30.请仔细品味第④段划线的句子,谈谈这些话给你带来了怎样的启示?
(2分)
【参考答案】
25.①对自然生态环境下的乡村的热爱。
②对故乡纯朴的风土人情的赞美。
(1分)举例略。
(1分)
26.①炊烟狂草。
②莲荡乱荷。
③秋树的疏简以及枝头如音符般的鸟巢。
(意思接近即可。
第①②两点写出一点或两点,均计1分:
第③点计1分.共2分)
27.神奇。
(1分)
28.结构上,总领全文,又与文末相呼应(1分):
内容上,点明主旨(1分)。
29.示例:
柳条在风中舞蹈,小河在风中歌唱(要点:
句式为“……在风中……”,与原文构成排比。
2分)
30.要点:
人的成长和进步,需要不断经受磨砺。
(意思相近即可o)(2分)
(2013湖南湘潭)
2012年
最后一课
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——
(甲)他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——(乙)”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——
(丙)你们走吧。
”
9.文中的“我”名叫________,选文节选自《最后一课》,作者是法国著名作家________。
(2分)
10.为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?
(2分)
___________________________________________________________________________
11.文中甲、乙、丙三处均使用了破折号,请你选择其中一处简要说明其作用。
(1分)
___________________________________________________________________________
12.选文结尾处写“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势”,韩麦尔先生这是怎么啦?
请你说说原因。
(2分)
___________________________________________________________________________
【参考答案】
9.弗郎士(小弗郎士)都德
10.因为小弗郎士被韩麦尔先生强烈
的爱国之情所感染,对韩麦尔先生的敬仰之情油然而生,所以,他觉得韩麦尔先生的形象也变得髙大起来。
(答题要点:
“爱国之情”和“敬仰之情”)
11.甲:
解释说明乙:
语音延长丙:
语音的延长(或“语意的转换”)
12.①韩麦尔先生在本乡的最后一堂法语课的结束。
②他将要与这些学生告别。
③暗示了祖国领土已被敌人占领。
(仅答出①②,计1分。
共2分)
(2012湖南湘潭)
自省
古希腊哲学家伊壁鸠鲁有一句名言:
“认识错误是拯救自己的第一步。
”我国的思想家曾子也说“吾日三省吾身”。
看来,这些先哲们早已将自省当做一种自行为了。
可是,在这个日渐浮躁的时代,我们面临着这样的尴尬:
一方面是物质生活高度富裕,另一方面却是精神世界的极度贫穷——自省意识的缺失便是明证。
每当我们惹了麻烦,做了错事,伤害了他人,我们首先想到的不是主动承认错误,而是如逃避责任;
每当我们遇到考试失利,求职碰壁,壮志难酬等困境时,往往最先想到的不是自身努力的不足,实力的欠缺,能力的差距,而是习惯在悲伤、沮丧、抑郁、愤懑的同时,将自身的过失和失利的原因归咎于外在的环境甚至“命运的捉弄”。
于是,我们的心灵的防护能力和对神经的调控能力越来越差,往往要在痛苦的深渊里艰难地挣扎,却难以及时觅到逃离苦难的出口和沖击成功的出路。
缺乏自省可怕,不正确的自省同样可怕。
有些人一旦陷于失败或遭受打击唯,有自怨自艾,强吞下失利的苦果,从此一蹶不振。
还有些人又走到了另一个极端,将自省意识等同于严苛的自责,他们对自己求全责备,这只能助长自卑的心理,不仅于事无补,还会加深内心的苦痛。
自省既不等同于自怨自艾,也不是求全责备,它是精神层面上的反省,是对灵魂的拷问。
自省的前提是承认过失,即知其“失”,同时要知其“所以
‘失”,进而在行动中纠其“失”。
自省不是外在的强加,而应该像吃饭睡觉那样成为我们自觉的行为。
具备了自省精神的人和民族注定是强大的,不可战胜的。
21.上文第1自然段告诉我们,很多先哲早已将自省当做一种自觉的行为,笫2自然段要告诉读者的是什么,请用简练的语言概括问答。
(不超过15个字。
2分)
23.第三自然段中加横线的句子有什么作用?
请简要说明。
(2分)
24.请联系文章的内容和生活实际,谈谈对文章结尾一段话的理解。
(2分)
【参考答案】
21.①君子应当慎重地选择他所要跟随的人(或答“故君子慎其所从”)。
〔1分)②亲贤臣,远小人(或“亲贤远佞”)。
(1分)
22.现在,我们一些人缺乏自省意识。
(意思接近即可)
23.承上启下。
(1分)这句话由上文的写“缺乏自省”的可怕过渡到下文“不正确的自省”的可怕,使文章结构层次更加明晰。
(1分)
24.示例:
具备了自省意识的人或民族,就能够及时认识错误,改正错误,从而摆脱苦难,走向成功,因而他们是强大的,不可战胜的。
(2012湖南湘潭)
偷来一片冬日阳光
苏菲的脸渐渐融入了起居室冬目的灰暗中。
她在丈夫乔为他们结婚40周年纪念所买的扶手椅上打盹儿。
屋子里温暖而宁静,窗外静静地飘着雪。
一点一刻,邮差转个角来到艾伦大街上。
他今天来晚了,并非因为这雪天,而是因为今天是情人节,邮件比往常多很多。
一辆花店货车驶入艾伦大街。
透过玻璃窗,苏菲眼盯着货车。
货车行驶缓慢,停下两次,又开始行驶了。
接着,司机在隔壁梅森太太家门前停了下来。
谁会给梅森太太送花呢?
苏菲默想着,是她在威斯康星州的女儿还是她弟弟?
不,她弟弟病得很严重,应该是她女儿吧,她女儿真孝顺啊。
鲜花令苏菲想起了乔。
好一会儿,痛苦的回忆填满了苏菲的脑海。
明天是15日,乔去世已经8个月了。
送花人敲起梅森太太家的前门,他手拿一只长长的白绿色相间的盒子和一个签字板。
似乎没人应门。
当然了,今天是星期五,梅森太太每个星期五下午都会去教堂。
送花人四周看了看,接着往苏菲家走来。
苏菲忙从椅上起身,站到窗帘边。
送花人敲起了门。
苏菲用颤抖的双手捋了捋头发。
敲第三下后,她来到前厅。
“谁啊?
”她说着,从打开的门缝里打量着门外。
“下午好,夫人。
”送花人大声说,“您可以帮您的邻居签收一下吗?
”
“好的。
”苏菲答道,将门完全打开。
“您希望我将这个放在哪儿?
”送花人跨入室内时,很有礼貌地问道。
“请放在厨房吧,放餐桌上。
”在苏菲眼里,这人太高大了,她都看不清他绿色的帽子和大胡子之间的那张脸。
还好,他马上就离开了。
他一走,她又锁上了门。
这盒子足有厨房餐桌那么长。
苏菲凑近盒子,弯腰看了看盒子上的字“娜塔莉花店,一应俱全”。
玫瑰馥郁的芳香淹没了苏菲。
她闭上眼睛,舒缓呼吸,想象着黄色的玫瑰。
乔就老选黄玫瑰。
“送给我的阳光。
”他会一边说,一边呈上超大的花束。
他会爽朗地大声笑,亲吻她的额头,然后牵起她的手,对她唱道:
“你是我的阳光。
”
梅森太太敲苏菲的前门时,正值下午五点整。
苏菲仍在餐桌旁,鲜花
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