3届高考语文总复习课后习题优化设计42.docx
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3届高考语文总复习课后习题优化设计42
二 鲜明、生动与实用短文拟写
预习练
1.找出请假条中的两处毛病,将修改意见写在后面。
请假条
张老师:
您好!
今日我因贵体欠安,故请假一天,望老师批准。
2018年3月20日
请假人:
李明
修改:
(1)语言:
(2)格式:
2.阅读下面的一封表扬信,按要求回答问题。
光明中学校领导:
①
贵校高三
(1)班高远同学助人为乐,非常值得表扬。
②
我的孩子方旭就读于贵校高三
(1)班,一个月前因患急性肺炎住进了医院。
③这期间他耽误了不少功课,我们焦急万分。
④正在这时,高远同学主动来到我们家,热心为方旭补课。
⑤整整二十天,每天晚上都是如此,直到帮助方旭补上落下的功课。
⑥在高远同学面临高考的关键时刻,牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。
⑦这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。
⑧我们除再次向他表示感谢之外,还要求你们当领导的在全校给予表扬!
⑨
此致⑩
敬礼!
方旭的家长:
方明杰 李丹 敬上
2018年3月29日
(1)这封表扬信在格式上有三处错误,它们是:
。
(2)有语病的是第 处。
(3)正文中语言不得体的是第 处。
3.阅读下面的一封书信,按要求回答问题。
敬爱的爷爷:
您好!
近来身体好吗?
我们已有几个月未见面了,我常常惦念着您。
有时思念心切,我恨不得一下子很快飞到您的身旁,向您汇报我近来的情况,倾诉对您的思念之情。
爷爷,通过您多年对我的谆谆教导,使我各方面都有了很大的进步。
目前,我各科成绩都很好,请勿挂念。
我即将毕业,不久就要填报升学志愿,我准备报考师范学校。
您同意吗?
请您务必来信谈谈意见。
此致敬礼
孙××敬上
××年×月×日
(1)这封信格式有两处错误,分别是:
(2)正文有两个病句,请改正。
(3)文中加线的三个词中有一个不得体,找出来加以修改并说明理由。
〚导学号37740279〛
4.阅读下面的文字,完成后面的问题。
濮存昕朗读《宗月大师》,回忆相遇与感恩;郑渊洁朗读《父与子》,追忆往昔故事……央视文化情感类节目《朗读者》通过邀请嘉宾登台朗读,令观众从中感受温暖与力量。
假如你是本节目的特邀嘉宾,你要朗读什么文章呢?
请自选一篇,并以对偶句的形式表明理由,不超过20字。
5.某校家委会邀请家庭教育专家刘教授来作报告,下面是家委会负责人主持词的部分内容,其中有两处语意重复,两处不够得体,请分别找出并加以修改。
首先衷心感谢刘教授接受我们的邀请并从百忙之中拔冗抽身惠顾我会作家庭教育辅导报告。
刘教授出身书香门第,家学渊源深厚,早年即立志治学,由此打下了深厚的学术功底。
刘教授在家庭教育研究方面造诣颇深,现忝列我省家庭教育学会副会长一职。
近几年,发表有关家庭教育的论文、散文100多篇;出版家庭教育专著多部,新著《家庭教育新探》也即将付梓印刷。
下面让我们以热烈的掌声欢迎刘教授给大家作报告。
(1)语意重复:
① ,可改为 。
② ,可改为 。
(2)不够得体:
① ,可改为 。
② ,可改为 。
巩固练
1.某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。
请撰写本班活动标语。
要求:
紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16字。
(6分)
2.为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展,请你为作品展写一段前言,要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手法,不少于60字(含标点符号)。
(6分)
3.根据下面的内容,拟写信的正文。
字数不超过90字。
(6分)
张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他,就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。
地址、姓名等信息用×××代替。
尊敬的张先生:
您好!
此致
敬礼!
店主:
×××
×年×月×日
4.2018年6月13日是我国第十三个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?
请针对以下不同对象,各写一句话。
要求:
语言得体,有说服力,每句不超过30字。
(6分)
(1)对同龄人:
(2)对年长者:
5.请结合下面所提供的材料,设计一句不超过12字的广告宣传语,要能鲜明地表达广告主旨,并说明理由。
(6分)
中央电视台有一则公益广告:
一个孩子无奈地看着窗外,窗外飘着一个风筝,紧接着画面上打出了三句话:
楼下有人放风筝;我一点也不喜欢弹钢琴;星期天,我好想去公园玩,可爸爸给我报了英语班。
广告宣传语:
理由:
6.《论语》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求:
①内容具体;②句式工整;③语言简明、得体;④50~80字。
(6分)
7.阅读下面材料,按要求答题。
(6分)
我们为什么要过生日?
班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。
”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。
”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。
”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?
请简要阐述。
(要求:
表达简明连贯,言之成理。
120字左右)
8.城市升级持续进行,城乡大地发生巨变,勾起城市几代人对过往历史的追思。
有感于此,《城市日报》开展题为“寻找城市记忆”活动,面向社会征集老照片、老故事,然后编辑成册。
现在请你为册子撰写一段卷首语以吸引读者,要求:
主题突出,语言鲜明生动,连贯得体,至少用到一种修辞手法,不少于50字。
(6分)
答案与解析
二 鲜明、生动与实用短文
拟写
预习练
1.
(1)语言:
“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等。
(2)格式:
落款时间与请假人位置调换。
2.
(1)①⑩
(2)⑥ (3)⑨
3.
(1)①称呼没有顶格写;②“敬礼”应移到下行顶格写。
(2)①“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”,删去“一下子”或“很快”。
②“通过您多年对我的谆谆教导,使我各方面都有了很大进步”,删去“通过”或“使”。
(3)“务必”不得体,删去。
4.篇目:
《我不是一个好儿子》。
理由:
感受淳朴母爱,体味至爱亲情。
5.
(1)①从百忙之中拨冗抽身 拨冗(或:
从百忙之中抽身) ②付梓印刷 印刷(或:
付梓)
(2)①惠顾 光临 ②忝列 担任
巩固练
1.示例
(1)郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂。
(2)让我们在自然中放飞青春的梦想。
2.示例
(1)迎春花吹响了春的号角,荷花拥抱夏的骄阳,桂花旋转出秋的香甜,梅花散发出冬的诗意——走过四季,总有美丽之花相随,定格下这些画面,更好地品味生活吧。
(2)如果说植物是人类生活的伙伴,花卉便是其中最耀眼的一群。
在这个光、影和色彩汇集的花园里,我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧,领略到大自然的美妙。
3.由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!
您的衣服已经寄出。
烦请您在收到后将围巾寄回,地址是×××,邮资由我们承担。
欢迎再次惠顾。
4.
(1)我们都是祖国的接班人,让我们共同保护好祖国的文化遗产。
(2)您是我们的长辈,请您为我们做好榜样,保护好祖国的文化遗产。
5.广告宣传语:
要关注孩子,不要关住孩子。
理由:
扼杀了孩子的兴趣就是扼杀了孩子的未来。
(或:
不要一味注重孩子的成绩,一味强调不让孩子输在起跑线上;要多关注孩子的身心健康,多关注孩子真正的需求)
6.示例
(1)自己不想说的话,不强求他人说;自己不愿听的话,不强求他人听;自己不愿做的事,不强求他人做。
设身处地地感受他人的难处,推己及人,避免强人所难。
(2)为他人生活提供方便,为和谐相处创造条件;为他人成长贡献力量,为共同发展奉献智慧。
在成全他人中成就自我,在分享快乐中创造幸福。
7.示例同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。
因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会有差异。
庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。
8.找寻旧照片,拂开历史的浮尘,领略当年的风采;讲述老故事,打开历史的话匣,找寻城市的记忆。
让你我共同分享老照片,寻找曾经的记忆。
(比喻)
一张照片,一段故事;一组照片,一段历史。
一张张泛黄的照片见证了城市某些重要但已被遗忘了的记忆,您愿意和我们共同分享回味吗?
(对偶、设问)
做更好的自己
一、单项选择题
1.“林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
”这首诗说的是飞将军李广的箭能够“没在石棱中”,这说明
A.人的潜能是非常巨大的B.人的潜能是天生的,不用发掘
C.只有在不断实践中才能激发潜能D.发现潜能就等于取得成功
2.2017年6月27日至29日,河南郑州市第12中学的机器人创新社团学员,72小时内挑战自己的极限,在枯燥的空间内共同完成了一个看似不可能完成的任务。
这些学员发掘自己潜能的方法有
①在心目中想象出一个更好的自我形象②珍视自己的兴趣爱好,专注喜爱的领域
③给予自己积极的心理暗示,增强自信心④通过积极合作,与他人共同完成任务
A.①②③④B.①③④C.②④D.②③④
3.苦希腊哲学家泰勒斯有句名言:
“人生最困难的事情是认识自己”之所以这么说,是因为
①人是无法做到自己认识自己的②认识自己会受到知识、经验等方面的限制的
③我们对自己的认识存在一定的局限性④每个人都是丰富多样的、不断发展变化的
A.②③B.②③④C.①②④D.①②④
4.每个人在生命中的任务就是逐渐变成一个更好的人,这就要求我们做更好的自己。
你认为我们可以这样做
①接纳自己的优点和长处,不接纳自己的不完美
②学会欣赏自己,对自己充满信心,任何时候都不放弃自己
③不断改正自己的缺点,让缺点成为我们成长的契机
④运用多种方法,发掘自己的潜能,努力唤醒沉睡的力量
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
5.“走自己的路,让别人说去吧!
”对这句话的理解正确的是
A.不听别人的意见,盲目自信,固执己见
B.认真分析他人的评价,认为自己是对的就坚持,但要有原则
C.听了别人的说法,虽然认为是对的,但是自己做不到
D.在任何情况下都要坚持自己的主张,别人说什么都不要听
6.俗话说:
“没有最好,只有更好。
”我们要做更好的自己,需要
①扬长避短②主动改正缺点
③不断激发自己的潜能④在为他人、为社会带来福祉的过程中实现接纳自我
A.①②③④B.①②④C.①③D.②③④
7.孜晴上小学的时候,身体肥胖,体育锻炼也很少。
进入中学之后,她感觉学习压力大了,身体也每况愈下。
为此,她每天早晨六点半起床,到公园锻炼身体。
这说明要做更好的自己,需要
A.充分利用自己的优势B.不断认识变化的我
C.树立自信,克服自卑D.主动改正自己的缺点
8.卡耐基说:
“发现你自己,你就是你。
记住,地球上没有和你一样的人。
在这个世界上,你是一种独特的存在。
你只能以那你自己的方式歌唱,你只能以你自己的方式绘画。
不论好与坏,你只能耕耘自己的小园地;不论好与坏,你只能在声明的乐章里走出自己的音符。
”这段话告诉我们
①要愉快的接纳自己②要接受现实,学会欣赏自己
③要做到唯我独尊④要相信自己是独一无二的,是别人所不能代替的
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
9.“我们命定的目标和道路,不是享乐,也不是受苦,而是行动,在每个明天,都要比今天前进一步。
”朗费罗的这句话启示我们
A.只要付出行动就能成功B.要学会做更好的自己
C.在实现目标的过程中没有困苦D.要客观地对待自己和他人
10.今年暑假,李萌跟随旅游团到华东六省旅游,这趟旅程让她认识了很多新朋友,并和他们玩得很开心,她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事,给大家讲故事、唱歌,她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。
下列对此理解错误的是
A.李萌的朋友圈扩大了,与朋友的活动内容更丰富了
B.李萌的朋友圈缩小了,但与朋友交往更深入了
C.广泛交往有利于我们拓展视野,增长见识
D.参加公益活动或社会活动,是扩大交往范围的好方式
11.曾经很多人都觉得运动员100米赛跑不能跑进10秒。
后来吉姆•海因斯通过每天50km长跑训练的方式打破了10秒,后来这项百米成绩一直被刷新,现在最好纪录是牙买加人博尔特保持的9秒58,然而这在以前看来都是不可能实现的。
这告诉我们
A.只有想不到,没有做不到
B.万事万物都处在不断变化之中,我们无法认识自己
C.只要我们努力,任何不可能都能变成现实
D.人身上有巨大的潜能,我们应努力激发自己的潜能
12.每个人在生命中的任务就是逐渐变成一个更好的人,这就要求我们做更好的自己。
你认为下列不利于我们做更好的自己的是
A.学会欣赏自己,对自己充满信心,任何时候都不放弃自己
B.不断改正自己的缺点,让缺点成为我们成长的契机
C.运用多种方法,发掘自己的潜能,努力唤醒沉睡的力量
D.接纳自己的优点和长处,不接纳自己的不完美
二、非选择题
13.我是一个普通的女生,一直以来,我在父母和老师心目中是一个让人比较省心的孩子。
可是自从上了初中以后,我却变得越来越内向了,很少跟父母和老师谈心,跟同学的交往也不多。
因为我开始审视自己的时候,遇到了不少烦心事:
作为一个女孩子,不如别人漂亮;作为一名学生,成绩却很一般,也没有什么特长;家庭条件一般,好像都不如其他同学;觉得身边的人都比自己强。
自己什么都不行,感觉自己一无是处。
我该怎么办呀?
(摘自某中学生日记)
(1)请你分析这个女孩子产生烦恼的原因并给予帮助。
(2)七年级
(1)班的小华想通过调查的形式了解同学们对自己的认识情况。
请你帮助小华设计调查问题。
(3)小华想就如何才能让自己做得更好进行总结,请你帮他写出来。
14.我在日记中写道:
“人啊,你真难做!
上午第一节课,卫生委员点名批评了我。
原因是我不认真打扫清洁区,造成班级被扣分,我顿时羞得满脸通红。
第二节课,班主任表扬了部分学习刻苦的同学,我也名列其中。
我到底是一个什么样的人呢?
反省我今天的表现,我认识到自己……。
”
(1)从上述材料中可以看出,“我"有哪些优点和缺点?
(2)为了做更好的自己,“我”应该怎样做?
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
A
C
B
B
D
A
D
A
B
B
D
D
13.
(1)这名女生没有做到正确认识自己,接纳自己和欣赏自己。
她可以这样想或做:
①自我否定会让我们对自己失去信心,怨天尤人会让我们逃避成长的责任,而积极接纳自我则是理性和智慧的选择。
②积极接纳自我,需要接纳自己的全部。
③我们不仅要接纳自己,而且要欣赏自己。
(2)调查问题:
你喜欢当前的自己吗?
你自己的优点有哪些?
你自己的缺点有哪些(写出两点即可)。
(3)①做更好的自己,就要扬长避短。
②做更好的自己,需要主动改正缺点。
③做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
14.
(1)优点是学习刻苦,缺点是做事不认真,没有认真完成班集体交给的任务。
(2)需要扬长避短。
需要主动改正缺点。
需要不断激发自己的潜能。
为社会带来福祉的过程中不断成长,完善自己。
Unit5Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级下册Unit5
【主题】NatureandCulture
【课时】第3课时:
Lesson3
一、本课教学目标
1.通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册有关Animals,Pets和AnimalWorld等话题的重点词汇和功能句,培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
2.引导学生就所听或所读的信息与他人展开对话交流。
3.引导学生在问题的提示下,写一段文字介绍自己最喜欢的动物。
教学建议
A.Listenandnumber.
1.热身引入
(1)单词对对碰
教师可以选六个动物制作成单词卡,一式两份,共12张,打乱顺序扣在桌子上,然后请学生随机猜测和翻牌,如果两次的猜测一样,就将其正面朝上摆放,看看全部翻完用多长时间。
如:
(2)看看谁的反应快
请一名学生说一个动物类别名称,另一名学生快速说出属于该类别的动物,如:
StudentA:
Reptile.
StudentB:
Snake.
Tip:
可以全班分成两个大组开展“对抗赛”活动。
一方出题,另一方回答。
回答正确的组加一分,答错的组减一分。
2.听前做好准备
教师请学生看A项的图片,并对这些图片进行谈论:
Whataretheseanimals?
Whatkindsofanimalsarethey?
目的是让学生尽可能地熟悉这些图片及动物类别,为下一步听力活动打好基础。
明确听力任务:
根据录音为几组动物图片标上序号。
3.听中完成任务
教师告诉学生:
ThechildrenaretalkingabouttheirvisittoAnimalWorld.Nowlet’slistentoseewhattheyhaveseen.
接着播放三遍录音,要求学生第一遍整体了解听力内容;第二遍边听边给图片标序号;第三遍边听边查缺补漏,检查和修正答案。
4.核对答案
教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案:
WhatanimalsdidTed/Sara/Bill/Sherrysee?
在核对完答案后,可要求学生尝试根据排好顺序的图片复述对话内容。
Tip:
本项要求学生完成的任务并不难,可以根据学生的情况,适当增加一些听力任务,如:
记录邵分动物细节特征等。
B.Letstalk.
1.师生示范
教师与一名学生就B项几个问题进行谈话示范。
2.学生小组活动
教师可以设计一个简单的表格,请学生就B项几个问题边交流、边记录,养成倾听和记录别人发言的好习惯。
3.集体交流
在交流时,可以请某个学生描述自己喜欢的动物特征,让其他同学猜出该动物名称。
4.“粉丝团”活动
学生之间互相描述自己喜欢的动物,如果两个人喜爱的动物一致,则两人组合该动物的“粉丝团”;如果不一致,则再换一名同学进行描述,直至组团成功为止。
为了提高趣味性,可以要求在规定时间内未能成功组团的学生,为大家模仿一下自己喜欢的动物的动作,请大家猜是什么动物。
C.Let'sread.
1.读前:
导入
教师以简短的语言引导学生进人到阅读活动中来,如:
Doyouknowhowanimalsspendthewinter?
Differentanimalshavedifferentways!
Nowlet’sreadtofindoutwhatthewaysare.
2.读中:
完成任务
(1)第一遍阅读的任务:
通读短文,获取大意,总结短文讲了几种越冬方式,并把图片和相对应的段落连线。
(2)第二遍阅读的任务:
捕捉短文细节,完成读后问题。
可提醒学生边读边在文中划出与答案相关的文字,以便随后写出答案。
3.读后:
核对答案
(1)教师带领学生核对答案。
(2)请学生根据填空完成的句子的提示,复述短文内容。
可小组合作或两人合作复述。
第1题的参考答案:
Someanimalsjuststayathomeandeatfoodtheycollectintheautumn,suchassquirrelsandbeavers.
Somebirdsflyfromthenorthtothesouthintheautumnandthenflybackthenextspring,suchasswansandwildgeese.
Someanimalssleepforalongtimeinthewinter,suchasbears,snakesandfrogs.
Tip:
教师在带领学生核对答案时,还要注意帮助学生解决其中的生词,如:
seeds,sticks等。
同时注意帮助学生进行短语的积累,如:
stayathome,collectseedsandnuts,flyfromthenorthtothesouth,flyback,flyaway,wakeup,lookfor等等。
4.朗读短文
教师在学生充分理解文章的基础上,请学生先自己尝试朗读短文。
然后播放录音,请学生跟读短文,注意模仿语音语调,提高朗读水平。
Tip:
教师要引导学生有意识地模仿语音语调,并注意连读、重读和弱读等现象。
可以借助“模仿秀”等活动形式激发学生的仿读兴趣。
D.Letswrite.
1.写前
组织学生结对活动,就D项的问题进行问答。
提醒学生用完整句回答问题,为写作做准备。
2.写中
请学生根据问题的引导写出自己最喜欢的动物的名称、其属于哪类动物、外观如何、会做什么动作等等。
要求学生至少写出五至六句话;并鼓励学生表达自己的真情实感。
在学生写作过程中,教师巡视全班,发现问题及时解决,帮助不同层次的学生取得进步。
3.写后评价
(1)教师请学生交换作品,并借助下表进行评价。
评价内容
Great
Better
Good
书写规范
句义连贯
内容丰富
(2)请学生相互阅读对方作品,相互学习,并写出简单的评语。
(3)教师引导全班分享几份不同层次的作品,指出优点,提出改进建议。
(4)请学生修改自己的作品,再上交给教师。
(5)建议展出全班学生修改后的作品,让学生课后相互观看,互相学习。
读者越多,创作者的动力越大。
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- 高考 语文 复习 课后 习题 优化 设计 42