部编版九年级语文下册第三单元试题及答案.docx
- 文档编号:1962181
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.46KB
部编版九年级语文下册第三单元试题及答案.docx
《部编版九年级语文下册第三单元试题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九年级语文下册第三单元试题及答案.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版九年级语文下册第三单元试题及答案
部编版九年级下册第三单元测试及答案
时间:
120分钟 满分:
120分
班级:
姓名:
成绩:
一、积累与运用(26分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.蹴尔(cù)燕然(yàn)擎苍(qīnɡ)所恶(wù)
B.怫然(fú)麾下(huī)箪食(dān)缟素(ɡāo)
C.徒跣(xiǎn)负箧(qì)媵人(yìnɡ)缊袍(yùn)
D.休祲(jìn)韩傀(ɡuī)绮绣(qǐ)容臭(xiù)
2.下列朗读停顿划分有误的一项是()(2分)
A.由是/则可以辟患/而有不为也B.从乡/之先达/执经叩问
C.会挽雕弓/如满月D.马/作的卢/飞快
3.下列句子中没有通假字的一项是()(2分)
A.贤者能勿丧耳B.乡为身死而不受
C.故不错意也D.四支僵劲
4.下列句子中加点词语解释有误的一项是()(2分)
A.假诸人而后见也(借)
B.援疑质理(引、提出)
C.长跪而谢之曰(感谢)
D.此之谓失其本心(指人固有的羞恶之心)
5.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是()(2分)
A.非若是也B.走送之
C.媵人持汤沃灌D.略无慕艳意
6.下列句子中加点词的意思及用法相同的一项是()(2分)
A.所欲有甚于生者 受地于先王
B.则凡可以辟患者何不为也 乡为身死而不受
C.况才之过于余者乎 天子之怒
D.免冠徒跣 徒以有先生也
7.古诗文默写。
(6分)
(1)塞下秋来风景异,。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(2)了却君王天下事,。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3)四面歌残终破楚,。
(秋瑾《满江红》)
(4)范仲淹《渔家傲·秋思》中表面上写夕阳西下,孤城紧闭,实写战争吃紧,戒备森严的句子是:
。
(5)秋瑾在《满江红》中感叹知音难觅的诗句是:
?
!
8.专题与语文实践活动。
(8分)
学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动,你参与其中。
(1)【集思广益】
就如何引导学生文明上网,学校向大家征集建议。
有位同学的建议是:
学校要开展多种形式的专题教育,引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病,把你修改后的句子写在下面。
(2分)
(2)【心系他人】
课上,同桌李华精神不振。
课后问他原来是昨晚上网时间过长。
你这样劝说他:
(3分)
(3)【经典引领】
为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。
一位网瘾少年受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:
沉迷网络误学业。
请你对出下联。
(3分)
二、阅读理解(44分)
(一)(7分)
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
9.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
(2分)
上阕:
下阕:
10.“持节云中,何日遣冯唐?
”一句运用典故,表达了什么意思?
(2分)
11.苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?
(3分)
(二)(10分)
送东阳马生序
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
12.解释下列加点词。
(3分)
(1)尝趋百里外:
(2)礼愈至:
(3)腰白玉之环:
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)负箧曳屣行深山巨谷中。
14.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
(三)(14分)
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
【乙】卫律知武终不可胁,白①单于。
单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪与旃②毛并咽之,数日不死,匈奴以为神,乃徙武北海③上无人处,使牧羝④,羝乳,乃得归。
别其官属常惠⑤等,各置他所。
武既至海上,廪食⑥不至,掘野鼠去⑦草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄⑧尽落。
……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
(节选自《汉书·李广苏建传》,有删改)
【注释】①白:
禀告,报告。
②旃:
通“毡”,毛织物。
③北海:
现西伯利亚贝加尔湖一带,当时属匈奴的北境。
④羝(dī):
公羊。
⑤常惠:
人名,苏武的随从之一。
⑥廪食:
公家供应的粮食。
苏武作为汉朝的使臣,匈奴理应供给吃的用的。
⑦去:
即“弆(jǔ)”,收藏。
⑧节旄(máo):
节杖上用牦牛尾做的饰物。
15.结合语境,下列加点词的解释有误的一项是()(2分)
A.所识穷乏者得我与(同“德”,感恩、感激)
B.万钟于我何加焉(益处)
C.置大窖中,绝不饮食(吃)
D.杖汉节牧羊(拿着)
16.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.妻妾之奉 单于愈益欲降之
B.此之谓失其本心 别其官属常惠等
C.由是则生而有不用也 掘野鼠去草实而食之
D.是亦不可以已乎 始以强壮出
17.下列对甲、乙两文内容的理解与分析,不合文意的一项是()(2分)
A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟则不辩礼义而受之”两个例子,事例典型,无可辩驳,有力论证了保持本心的重要性。
B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。
乙文是一篇人物传记,通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难,生动形象地刻画了苏武这一人物。
C.甲文用“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心,这是一种善心,可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择。
乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。
D.甲文首先阐明了“义”重于“生”,在阐述这一层道理时,孟子先从反面论述了“义重于生”,继而再从正面假设,提出质问。
乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。
18.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)二者不可得兼,舍生而取义者也。
(2)使牧羝,羝乳,乃得归。
19.试用甲文作者的观点,结合乙文内容,说说你眼中的苏武。
(4分)
(四)(13分)
王冕读书
王冕者,诸暨①人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃②入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。
暮归,亡其牛。
或牵牛来责蹊田③,父怒,挞④之。
已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷⑤不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜⑥出,坐佛膝上,执策⑦映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬⑧若不见。
安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。
性卒,门人事冕如事性。
时冕父已卒,即迎母入越城就养。
久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。
(有删改)
【注释】①诸暨:
县名,今属浙江省。
②窃:
偷偷地,暗中。
③蹊田:
践踏田地,指踩坏了庄稼。
④挞:
(用鞭子、棍子等)打。
⑤曷:
同“盍”,为什么。
⑥潜:
暗暗地。
⑦执策:
拿着书。
⑧恬:
安然,坦然。
20.结合文意,解释下面句中加点的词。
(3分)
(1)辄默记:
(2)冕因去:
(3)自被古冠服随车后:
21.下列句子中括号内的文字是补出的省略部分,错误的一项是()(2分)
A.(王冕)窃入学舍,听诸生诵书
B.已而(王冕)复如初
C.(韩性)学遂为通儒
D.(王冕)即迎母入越城就养
22.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)曷不听其所为?
(2)自被古冠服随车后。
23.从文中可以看出王冕具有怎样的品质?
他后来之所以学有所成,你觉得原因是什么?
(4分)
三、作文(50分)
24.从下面两题中任选一题,按要求写作。
(1)家庭里有亲人的陪伴,学校里有同学、老师的陪伴,大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。
请以“陪伴”为话题写一篇文章。
要求:
①自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文章中不得出现真实的人名、地名和校名等;④要有真情实感,不得抄袭套作。
(2)请以“一次________的选择”为题目写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文章中不得出现真实的人名、地名和校名等;④要有真情实感,不得抄袭套作。
100
200
参考答案
一、1、D【解析】A.燕然(yān)擎苍(qínɡ)B.缟素(ɡǎo)C.负箧(qiè)
2.B3.A4.C5.D6.C
7.
(1)衡阳雁去无留意。
(2)赢得生前身后名。
(3)八年风味徒思浙。
(4)长烟落日孤城闭。
(5)莽红尘何处觅知音?
青衫湿!
8.
(1)有位同学的建议是:
学校要开展多种形式的专题教育,引导学生正确认识网络、谨慎选择、合理使用。
(2)李华,上网查阅资料学习,可以帮助我们更好地掌握知识,但是不能时间过长,更不能沉迷网络。
如果上网时间过长就会影响第二天的学习,得不偿失,希望你能控制好上网时间,好好休息。
(3)示例:
阅读经典助成长
二、阅读理解(44分)
9.上阕:
出猎盛况
下阕:
抒报国情怀
10.作者以魏尚自喻,希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
11.塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
12.
(1)疾走,跑;
(2)周到(3)在腰间佩戴。
13.
(1)(我)曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2)(我)背着书箱,拖着鞋子,在大山深谷中行走。
14.D
15.C
16.B
17.D
18.
(1)两者(如果)不可同时获得,(那么)我将放弃生存的(机会)而追求道义。
(2)(匈奴)让(苏武)放牧公羊,(说是等到)公羊生了小羊,才能让他回来。
19.甲文作者提出了“舍生取义”的观点;乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受的种种生活上的磨难,终不投降,表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。
(言之有理即可)
20.
(1)就;
(2)离开;(3)同“披”,穿戴
21.C
22.
(1)为什么不由着他呢?
(2)自己穿戴着古代的衣帽跟在车后。
23.品质:
勤奋好学,孝敬母亲。
原因:
王冕读书专心致志,好学不倦,达到了入迷程度。
三、作文(50分)
24.略
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 九年级 语文 下册 第三 单元 试题 答案