《有机化学A》第九章醛、酮.pptx
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有机化学A第九章醛、酮,01,03,02学情分析,04,教法和学法,教学过程设计,教学内容,05,教学反思,1.教学内容,1.1教材分析选用教材徐雅琴主编的有机化学由科学出版社出版,是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
教材理念强调基础能力培养;理论联系实际的应用能力。
1.教学内容,第一节醛、酮概述第二节醛、酮的物理性质第三节醛、酮的化学性质羰基的加成反应-氢的反应氧化反应还原反应歧化反应第四节重要的醛、酮化合物,1.1教材分析,第九章醛、酮,1.教学内容,1.2教学目标,情感,03,05,01知识掌握醛、酮的化学性质,04思政了解醛、酮在实,了解醛、酮对际生产和生活中环境及健康可的应用,培养学能产生的影响,生科学态度和社增强环保意识。
会责任,02能力能够运用本节所掌握的知识合成或鉴别醛酮类化合物。
1.教学内容,1.3重点和难点,醛、酮典型的化学性质及其常用的鉴别方法,羰基亲核加成反应机理,重点:
难点:
2.学情分析,授课对象生物技术专业大一学生知识储备已经学习了醇类化合物的相关化学性质,醛、酮的分类、命名和相关物理性质。
特点学生思维活跃,充满求知欲。
知识体系不完善,缺乏一定的判断力。
3.教法和学法,3.1教法,01Application,02Application,03Application,04Application,练习法,任务驱动法,学以致用,能力,问题导学兴趣,理论理论讲授法,3.教法和学法,3.2学法,兴趣引领主动参与,目标导向自主学习,实例诱导乐于探究,交流分享小组讨论,4.教学过程设计,上节回顾5min,问题导学形成概念10min,讲授,巩固训练15min,理论知识45min,总结5min,4.1教学环节80min,4.教学过程设计,4.2教学过程上节回顾:
醇制备醛酮的两种方法(5min),4.教学过程设计,4.2教学过程问题导学:
过量饮酒使人不适的原因?
(10min),?
4.教学过程设计,知识讲授(45min)重点讲授羰基的加成反应-氢的反应氧化反应还原反应歧化反应,知识讲授(45min),4.教学过程设计,难点理解空间位阻电子效应,巩固练习(15min),4.教学过程设计,4.教学过程设计,板书总结(5min),醛的氧化反应羰基的还原反应羰基的亲核加成反应-H的反应,4.教学过程设计,布置作业,线上+线下,课后习题:
P130:
3,4,5,8,9,教学反思,成功之处:
通过生活实例吸引学生,把学生带进课堂,激发学生的求知欲望。
过程设计合理,条理清晰,重难点把握到位,学生配合的也很默契,课堂气氛活跃。
改进之处:
还要想办法调动一些学困生的学习兴趣,找合适的机会让这部分学生能体会到学习成功的乐趣。
恳请各位专家批评指正!
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