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7b828dc38930489c8cc17ab6c2697e9e
课题
7下Unit2NeighboursWelcometotheunitandcomicstrips
主备人
周雨
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords:
neighbourwillvisitorlike
Tograspthesentences:
I’mgoingtovisitournewneighbours.
能力目标
能识别并掌握各种职业及工作场所的名称
情感目标
能用简单的英语谈论自己所居住的社区
重点难点
1、能识别并掌握各种职业及工作场所的名称。
2、能用简单的英语谈论自己所居住的社区。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
Welcometotheunit
StepI复习
1、教师向学生呈现一篇日记,让他们用场所的名称填空。
2、与学生就个子的居住状况进行交流。
教师说:
Wheredoyoulive?
Whatkindofhomedoyouhave?
What’saroundyourhome?
Isyourhomenearapark/aschool/arestaurant/asupermarket?
Isthereashop/afactory/acinema/amuseum/ahospitalnearyourhome?
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII呈现
1、Wholivesnexttoyourflat/house?
Wholivestockabove/belowyou?
Who’syourneighbour?
What’syourneighbour’sname?
Whatdoeshe/shedo?
2、Mr.Linismyneighbour.He’sawaiterinabigrestaurant.MissHuanglivesaboveme.She’sateacher.
StepIII操练
1、指导学生完成A部分的联系。
2、指导学生两人一组进行对话,了解彼此邻居的职业情况。
教师可以与一位学生进行示范。
帮助学生根据实际情况用已有的知识回答。
StepIV呈现
1、AmyisaskingSimonsomequestions.Whatarethesequestionsabout?
Pleaselistentothetapeandtellme.
2、ThequestionsareaboutSimon’shomeanddifferentplacesaroundhisflat.
StepV操练
1、播放录音,让学生跟录音朗读并回答更多的问题。
如:
(1)Where’sSimon’sflat?
(2)Howmanybuildingsarethereinhisneighbourhood?
(3)Howanyfloorsdothebuildingshave?
2、ThesetwoteamswillreadAmy’spart,please.AndthesetwowillreadSimon’spart,please.Thenexchangeroles.
3、Workinpairsandmakeupyourownconversationaboutyourneighbourhood.
Comicstrip
StepI呈现
1、教师通过与学生的交流,呈现更多的知识。
教师说:
2、Lookathobo.He’sinahurry.Where’shobogoing?
Listentothetapeandfindouttheanswer.
StepII操练
StepIII展示
StepIV家庭作业
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
Tograspthewords:
neighbourwillvisitorlike
Tograspthesentences:
I’mgoingtovisitournewneighbours.
作
业
设
计
用所给词适当形式填空。
1.He(buy)anewCDafterschool.
2.They(visit)theirteachertomorrow.
3.I(play)footballafterschool.
4.She(watch)TVthisafternoon.
5.We__________(see)themtomorrow.
6.Heisa.(教师).Heworksinas.
7.Sheisa.(护士)Sheworksinah.
8.Wehavetwonew.(邻居)
9.(大多数)ofthemareboys.
10.(恐怕)itisgoingtorain.
教
后
记
课题
7下Unit2NeighboursReadingI
主备人
周雨
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords:
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
Tograspthephrases:
helpsbwithsthdosomeshopping
能力目标
1、能了解有关社区中心的知识。
2、能用英语介绍社区中心的活动内容。
情感目标
能建立邻里间互相帮助的理念
重点难点
1.能了解有关社区中心的知识。
2.能用英语介绍社区中心的活动内容。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI复习
1、与学生就居住的社区环境进行交流,复习前一课时的内容。
2、Wholivesnextto/above/belowyou?
Who’syourneighbour?
Whatdoeshe/shedo?
Wheredoeshe/shework?
Whatdoyouthinkofhim/her?
Doyouwelcomehim/hertoyourhome?
Doyoualwayshelpeachother?
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII呈现
1、I’mveryluckytohavemanygoodneighbours.Theyhavedifferentskillsandcandomanydifferentthings.They’realsoveryhelpful.Whenthey’refree,theyoftengotothecommunitycentretohelpother.
2、Look,herearesomeposters.TheyshowsomeactivitiesinmycommunitycentrethisSunday.
StepIII操练
1、指导学生开展活动,巩固前面所学的新知识。
教师将写有“thereissomethingwrongwith”或“Icannot”的纸条分别发给两组学生,让他们各自填写遇到的问题,教师再将写有“Icanhelpwith”,“Iama(an)”或“Iamgoodat”的纸条分别发给另外两组学生,让他们填写自己能提供的帮助。
鼓励一方学生寻求帮助,另一方学生提供帮助。
StepIV呈现
1、Tomakeourneighbourhoodabetterplacetolive,weshouldhelpeachotheraspossibleaswecan.SimonistalkingabouthisneighbourswithAmy.Pleasereadtheirconversationandanswerthequestion:
whathappenswhenSimonhasproblems?
2、为学生播放录音,让他们听录音并完成表格。
3、AmyiswritingsomethingaboutSimon’sneighbours.WriteaTifthesentenceistrueoranFifitisfalse.
StepV展示
1、Shallwedoarole-playactivity?
Workinagroupoffour.SupposeoneofyouisSimonandtheothersarevolunteersatSimon’scommunitycentre.Telluseyourskillsandintroducewhatyoucanduringtohelpyourneighbours.
2、为了使学生了解活动形式,教师可以与三位学生进行示范
3、安排学生以四人小组为单位,设计并编写对话。
StepVI家庭作业
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
词汇:
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
词组:
helpsbwithsthdosomeshopping
句型:
Theyhelpuswithallkindsofproblems.
There’ssomethingwrongwithmycomputer.
I’mgoingtoaskacomputerengineertocheckit.
Somecollegestudentsarealreadytohelp.
作
业
设
计
根据汉语完成下列各句
(1)MilliehelpSimon.(乐意)。
(2)Theyare(大学生)。
(3)There’s__________hiscomputer.他的电脑没有坏。
(4)Sandy_____________(真幸运).
(5)Danielisgoingto_____________.(购物)。
(6)Theyaregoingto(参观)Shanghai.
(7)Canyoufindany(志愿者)?
(8)Some(工程师)areoverthere.
教
后
记
课题
7下Unit2NeighboursReadingII
主备人
周雨
课时
1
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords:
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
Tograspthephrases:
helpsbwithsthdosomeshopping
能力目标
3、能了解有关社区中心的知识。
4、能用英语介绍社区中心的活动内容。
情感目标
能建立邻里间互相帮助的理念
重点难点
1.能了解有关社区中心的知识。
2.能用英语介绍社区中心的活动内容。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
StepI复习
1、LookatthesepicturesqueinPartB1.They’refromthecommunitycentre.Canyoucompletethesentences?
2、对能力较强的学生,教师可以稍加改变B1部分的句子,增加描述的语言,指导他们选择短语完成句子。
StepII呈现
1、为学生播放录音,指导他们听录音,阅读对话,进一步理解细节问题,然后回答教师提出的问题。
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
(1)WhatdoesSimon’scommunitycentrehave?
(2)Whatdovolunteersdoatthecommunitycentre?
(3)Whendotheymeet?
2、Mini-dictionary
anyone(line12)porn.usedinsteadofsomeoneinnegativesentencesandinquestions(任何人)
broken(line11)adj.hasbeendamagedorinjured,nolongerwholeorworkingcorrectly(哦那个坏了的,破碎的)
check(line10)vt.toexaminesthtoseeifitiscorrect,safeorsatisfactory(检查)
college(line13)n.auniversitywherestudentscanstudyforadegreeaftertheyhavelefthighschool(学院)
community(line3)n.agroupofpeoplelivinginaparticularlocalarea(社区)
engineer(line10)apersonwhosejobistodesignandbuildengines,machines,roads,bridges,etc(工程师;技师)
fix(line11)vt.torepairorcorrectsth(修理)
lucky(line18)adj.havinggoodluck(幸运的)
skill(line4)n.theabilitytodosthwell(技能,技巧)
someone(line11)n.apersonwhoisnotknownormentionedbyname(某人)
something(line9)n.athingthatisnotknownormentionedbyname(某物,某事)
StepIII操练
1、为学生播放录音,让他们集体跟读。
2、再次播放录音,让学生分角色朗读。
3、指导学生完成B3部分的练习,巩固对课文的理解。
4、组织学生两人一组进行朗读。
StepIV展示
Now,let’sdoarole-play.SupposeoneofyouisSimon.TheotherisAmy.Trytoactouttheconversation.
StepV家庭作业
Thinkofthequestion.
Workingroups.
listenandsay
板
书
设
计
词汇:
helpfulcommunityskillproblemsomethingengineercheckbrokensomeonefixanyonecollegelucky
词组:
helpsbwithsthdosomeshopping
句型:
Theyhelpuswithallkindsofproblems.
There’ssomethingwrongwithmycomputer.
I’mgoingtoaskacomputerengineertocheckit.
Somecollegestudentsarealreadytohelp.
作
业
设
计
用所给词的适当形式填空。
(1)Wewanttohavea(meet)intheafternoon.
(2)Thisismy(one)timetoseethesinger.
(3)Ienjoy________(swim).
(4)Sheisgoingtoasksomeone________(fix)hercar.
(5)Danielwants_____________(visit)oldpeople.
教
后
记
课题
7下Unit2NeighboursGrammar
主备人
周雨
课时
2
授课日期
教
学
目
标
知识目标
Tograspthewords:
shallfire
Tograspthephrases:
thedayaftertomorrowmakeafire
能力目标
5、能用will、shall和begoingto表示将来。
6、能正确使用一般将来时的肯定、否定、疑问式和肯定、否定回答。
情感目标
能用正确的表达方式谈论将来的计划和打算
重点难点
1、能用will、shall和begoingto表示将来。
2、能正确使用一般将来时的肯定、否定、疑问式和肯定、否定回答。
教学具
Taperecorder
预习要求
Previewthenewwords.
教学过程
教师活动
学生活动
授课人复备
Asimplefuturetensewithwillandshall
StepI复习
1、WheredoesSimonlive?
Whatdoyouthinkofthecommunitycentreinhisneighbourhood?
DoyouthinkSimonisluckytoliveinsuchaneighbourhood?
Why/
2、HerearesomepeoplewholivesinSimon’sneighbourhood.Theyhavesomeproblems.Howcantheygethelpfromthecommunitycentre?
(1)Mr.Green’scomputerdoesn’tworkwell.
(2)Lily’sbicycleisbroken.
(3)LittleTomhasproblemswithhishomework.
(4)Grandmachenissickthesedays.
Groupwork
教师活动
学生活动
授课人复备
StepII呈现
1、Whatwillyoudoifyouhaveproblemswithyourhomework?
2、Whatdoweusewillorshalltotalkabout?
Weusewillorshalltotalkaboutthingsthatwillhappenandplansthatwe’remakingnow.thisisanexampleofthesimplefuturetense.
3、Ifsomeonehasproblemswithhisorherhomework,heorshewillasktheteacherforhelp.Heorshewon’tcopytheothers’answers.What’llyoudo?
Willyouaskyourteacherforhelp?
Willyourparentshelpyou?
t
4、Whatdoweusefor“I”or“we”?
Whatdoweusefor“he”,“she”,“it”and“they”?
5、Howdoyoumakenegativesentences?
Canyoutellmehowtoaskandanswerquestions?
StepIII操练
Bsimplefuturetensewithbegoingto
StepI呈现
1、Doyouthinkcommunitycentresarehelpful?
Ithinktheyare.Thecommunitycentreinmyneighbourhoodisgoingtohavea“helpinghands”meetingthedayaftertomorrow.I’mgoingtoteacherchildrenEnglishsongs.Mydaughterisgoingtodancefortheoldpeople.Myparentsaregoingtocooksomedeliciousfood.
2、Weusebegoingtotalkaboutsomethingwedecidetodoandthingsthatwillprobablyhappen.
3、Areyougoingtojointhe“helpinghands”meetingin
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