《Whereismydog》教学设计.docx
- 文档编号:1934622
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:15.50KB
《Whereismydog》教学设计.docx
《《Whereismydog》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《Whereismydog》教学设计.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《Whereismydog》教学设计
《Whereismydog?
》教学设计
二、Purpose:
1.Knowledge:
Catchnew“in,behind,by,near,under,on”
2.Ability:
Canactandspeak
3.Feeling:
Congratulatethebetterlivingability
三、Focus
1.Words:
in,on,by,near,under,by
2.Senlenles:
Whereis……?
It’s……
四、教学用具:
(Teachingaids)
1、教具:
录音机、磁带、各种实物。
2、学具:
书、笔、练习册。
教师:
许维洁
五、Teaching:
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls
S:
Hello,MissXu.
T:
What’sthetime?
(出示钟面)
S:
It’s……
设计意图:
课前会话不仅能活跃课堂气氛,还能使学生尽快进入英语教学氛围中。
2.Warm—up:
Agame
T:
boysandgirls.pleaselookatthedesk.Answermyquestion.What’sonthedesk?
S:
It’sabox.
T:
What’sinit?
pleaseguess.
S:
Apenleraser……
T:
Now,letmeopenit.Oh,It’saQiqi.
设计意图:
为激发学生学习欲望,让学生在猜测中发挥想象,自主学习并为后面的教学作下埋笔。
3.Presentation
T:
Whatcanyouseeonthedesk?
S:
Icanseeabox.
T:
Whatcanyouseeinthebox?
S:
IcanseeQiqiinthebox.
4.Intonewlesson:
T:
Now,boysandgirls.Answermyquestion.WhereisQiqi?
(连续地问,采用直观教学。
)
(1)板书:
by靠近、挨着(讲解、领读)
T:
WhereisQiqi?
(Qiqi的卡片靠盒子)
Heisbythebox.
(引导学生回答)
T:
WhereisMissXu?
S:
Sheisbythedesk.
(2)板书:
near在……的附近(讲解、领读)
T:
WhereisQiqi?
(Qiqi的卡片放盒子的旁边)
Heisnearthebox.
T:
WhereisMissXu?
S:
Sheisnearthedesk.
(3)板书:
under在……的下面(讲解、领读)
T:
WhereisQiqi?
Heisunderthebox.
T:
WhereisMissXu?
Sheisunderthedesk.
(4)板书:
behind在……的后面(讲解、领读)
S:
Sheisbehindthedoor.
设计意图:
运用直观教学和肢体语言表达本课知识点,印象直观、深刻。
5.Practice:
(1)呈现课件
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseeanapple.
T:
Whereistheapple?
S:
It’sonthedesk.
设计意图:
在课件辅助下,把所学的方向介词再现一遍。
在教学过程中,培养学生动口的能力,从中体验到学习英语的乐趣。
(2)Pairwork.
①S1:
Whereismyruler?
]
S2:
It’sinyourpencil—box.
S1:
Whereismypencil—box?
S2:
It’sinyourbag.
S1:
Whereismybag?
S2:
It’sbehindthedesk.
②S3:
Whereismyball?
S4:
It’sunderthedesk.
S5:
Whereismybook?
S6:
It’snearthepencil—box.
设计意图:
由于句型简单,学生们表现十分踊跃,也极大提高了学习兴趣,增强学生的自信心,从而更好地理解本课的知识点。
学生在互动学习中获得交际成功的喜悦。
(3)Drauing
T:
Now.boysandgirls.pleasetakeoutyourpaperandpencil.Listenanddraw.
T:
First,drawaboybythedesk.
Second,drawabagbehindthedesk.
Third,drawanappleinthedesk.
Lasrone,drawacatnearthedesk.
设计意图:
由听入手,学生动手,以画助学。
根据学生的喜好,拓展知识,激发学生学英语的欲望和热情。
6.Singasong
T:
Nowboysandgirls.Let’srelax.SinganEnglishsong,ok?
S:
Ok.
设计意图:
多媒体出示歌词及优美的画面,让学生先听后跟唱。
学生们在紧张兴奋的学习之中,唱支英文歌曲活跃课堂气氛,从而拉近师生距离。
7.Homework:
Drawsomepictures.Askandansuer.
设计意图:
根据学生的心理特点和喜爱来布置作业,能有效提高学生学习和实际运用英语的能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Whereismydog 教学 设计