最新人教部编版语文二年级下册《千人糕》优质教案教学设计.docx
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最新人教部编版语文二年级下册《千人糕》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
二年级下册《千人糕》精美教学设计
教学目标:
知识与技能目标:
会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具”等9个生字,会写“也许、一定”等13个词语。
能力、方法培养目标:
指导学生能正确、流利地朗读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
情感态度与价值观:
了解劳动成果的来之不易,懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学重点:
会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具”等9个生字,会写“也许、一定”等13个词语。
教学难点:
了解劳动成果的来之不易,懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学过程:
一、激趣导入:
1.你吃过米糕吗?
看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢?
我们一起去课文中寻找答案吧!
板书课题《千人糕》,齐读。
2.知识链接:
千人糕
千人糕指的就是我们平常所吃的米糕,是中国特色小吃之一。
通常被人们称为年糕或者粘糕。
米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。
米糕历史悠久,在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
二、识字解词
1.学生自读课文。
(课件出示)提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)想一想:
课文写了什么?
2.检查自学情况。
(1)出示第一行生字(课件出示)
ɡāotèmɑmǎifěntánɡzhèzhī
糕特嘛买粉糖蔗汁
càiáosuànxiāoláoquèyīnɡ
菜熬算销劳确应
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)出示认读生字组词。
(课件出示)
Gāotèmɑmǎitángzhèzhī
千人糕特别干嘛买过加了糖甘蔗汁
Càiáosuànxiāoshòuláodíquèyīng
甜菜汁熬出来就算销售劳动的确应该
3.重点认读:
多音字“的应”并分别用不同的读音给多音字组词.
的:
de(我的)
dí(的确)
应:
yīng(应该)
yìng(答应)
4.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
【特别】:
与众不同;不普通。
造句:
她今天看我的眼神特别不同。
【平时】:
一般的,通常的时候。
造句:
别看她平时不言不语的,关键时刻却能一马当先。
【劳动】:
人类创造物质或精神财富的活动。
造句:
小红是班里的劳动委员。
【好奇】:
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句:
星孩喜出望外,充满好奇的跑进屋。
二、生字书写
出示生字:
能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳
指导写字:
(1)师范写,重点指导“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”并讲述,组词、造句、指导:
出示生字:
能:
néng
结构:
左右
部首:
月
组词:
能力能够
造句:
我能够把这件事做好。
书写指导:
左右等宽,左部笔画紧凑,右部笔画舒展,第一个竖弯钩稍小,第二个竖弯钩圆润有力。
桌:
zhuō
结构:
上下
部首:
木
组词:
桌子课桌
造句:
今天我家买了张新桌子。
书写指导:
“木”横稍长,撇、捺舒展有力。
味:
wèi
结构:
左右
部首:
口
组词:
味道口味
造句:
鲈鱼味道鲜美,是人们的最爱。
书写指导:
“口”小而居中,“未”第二横长,竖是垂露竖,撇捺舒展。
买:
mǎi
结构:
上下
部首:
乙
组词:
买菜买东西买卖
造句:
爸爸买了一件新农具。
书写指导:
横钩的横稍长,“头”的撇舒展,末笔是点。
具:
jù
结构:
上下
部首:
八
组词:
工具文具农具
造句:
妈妈给我买了新文具盒。
书写指导:
笔画紧凑,横画间距均匀,第六笔横最长,托上盖下。
甘:
gān
结构:
独体字
部首:
甘
组词:
甘蔗汁甘雨
造句:
我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。
书写指导:
第一笔横长,稍向右上方倾斜,第一竖短,第二竖长。
甜:
tián
结构:
左右
部首:
甘
组词:
甜美甘甜香甜
造句:
妈妈做的饭菜香甜可口。
书写指导:
“舌”的横稍短,整体靠上,“甘”的横稍向右上方倾斜。
菜:
cài
结构:
上下
部首:
艹
组词:
白菜买菜菜花
造句:
冬天我最喜欢吃大白菜了。
书写指导:
“艹”的横要长,“采”的竖在竖中线上,撇捺舒展。
劳:
láo
结构:
上下
部首:
艹
组词:
劳动辛劳
造句:
热爱劳动是中华民族的传统美德。
书写指导:
“冖”宽而窄,托上盖下,“力”的撇在横竖中线交点上起笔,笔画舒展。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
三、初读课文、整体感知
1.过渡:
让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读,看谁读得好。
组织互相评价读书。
你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。
(5个自然段)
四、理清层次,分段
第一部分(第1-5自然段)好奇名字。
通过父子对话引出千人糕。
第二部分(第6-9自然段)来之不易。
通过父子对话写出千人糕的制作过程。
第三部分(第10-11自然段)名字由来。
写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
同学们齐读一下。
五、整体感知内容。
说一说课文主要写了什么?
课文通过介绍千人糕的制作过程,告诉我们每一件物品的制成,都包含着很多人的劳动。
六、讲授新课:
请小朋友们把书翻到前面看《千人糕》的插图。
看好后听老师读课文。
老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。
【播放音频,学生边听边思考】
下面就让我们具体分析一下课文内容吧。
1.一天,爸爸对孩子说:
“今天我们吃千人糕吧。
”
文章的开头在文中的作用?
文章开门见山,点明题目。
2.“爸爸,什么是千人糕?
”孩子好奇地问。
这句中“好奇”说明了什么?
“好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕。
3.重点分析:
“需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
孩子想:
这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?
为什么要这样猜想呢?
因为这是“需要很多很多人才能做成的糕。
”
4.爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。
难道它的味道很特别吗?
你从这句话体会出了什么?
这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。
5.孩子急忙尝了尝,笑了:
“这就是平常吃的米糕嘛!
您给我买过。
”
其中“笑了”“就是”写出了什么?
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。
6.请你再分析一下,这句话:
爸爸说:
“是的,就是平常吃的米糕。
你知道这糕是怎么做成的吗?
”
7.孩子说:
“是把大米磨成粉做的,还加了糖。
”
爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么?
知道了米糕是用大米磨成粉,再加上糖制作成的。
8.爸爸说:
“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
省略号表明,参与到劳动中来的人还有很多,就不一一列举了。
从这句话中,我们知道了大米的来历:
首先需要种子,然后要进行插种、施肥、浇水种出稻子,最后用稻子加工成大米。
想一想:
种植水稻需要哪些劳动过程呢?
(出示课件)
耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割
9.爸爸接着说:
“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候,要有工具,还得有火……
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂,还要有很多的工具和很多道工序。
从这句话中,我们知道了糖的制作过程:
首先要种甘蔗、甜菜,然后再熬糖。
10.就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。
找一找:
从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动?
(就算、还得、又这些词语突出了突出劳动的繁杂)
11.对照插图,说一说米糕包装、送货、销售的情景。
米糕做好了,糕点师傅将它们打包、装盒,送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库,售货员将它们一一放入柜台进行销售。
12.爸爸拿起面前的糕,说:
“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:
“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!
”
为什么这么说呢?
文中说“经过很多很多人的劳动”暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。
拓展升华:
1.小组交流:
生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动?
示例:
一件普通衣服的由来
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花,然后纺纱,最后才能裁缝制成衣服。
化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。
所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。
2.课文主旨:
《千人糕》这篇课文通过描写一位父亲和她的孩子两个人的对话交流,将亲千人糕的外观、制作过程以及后续工作一一向我们展现出来。
千人糕:
外观味道极为普通从它的制作过程中我们了解了大米的来历和糖的制作过程,以及后续工作包装、送货和销售等流程。
告诉我们要懂得珍惜劳动成果,勤俭节约,以及共同努力合作的重要性。
拓展延伸:
1.我们来朗读一下下面这首关于珍惜粮食的古诗吧:
锄禾
李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
2.大家一起来读一读《蚂蚁搬米》的儿歌,让我们以后做一个互相团结合作的好同学。
蚂蚁搬米
一只蚂蚁来搬米,
搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米,
身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米,
轻轻抬着进洞里。
团结合作力量大,
蚂蚁搬米是道理。
课堂小结:
本文是一篇哲理小故事,从爸爸和孩子吃千人糕的对话,阐述了一个大道理,告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动,我们要勤俭节约,珍惜别人的劳动成果。
课堂练习
一、给句子末尾打上标点符号,然后读一读,注意读出句子的语气。
①难道它的味道很特别吗
②这就是平常吃过的米糕嘛
③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
④这样的糕的确应该叫“千人糕”啊
二、请你说一说,我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的?
(至少说出五个)这说明了什么道理?
参考答案:
(一)①?
②!
③……④!
(二)示例:
农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书(书的内容需要作者来写、编者选好课文)、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……
这说明了只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好的道理。
作业布置:
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.回家后,和大人一起说说制作衣服的劳动过程。
板书设计:
外观:
味道极为普通
大米的来历
千人糕制作过程勤俭节约来之不易
糖的制作过程
后序工作:
包装—送货—销售
教学反思:
《千人糕》讲述的是一个故事。
故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻,我们在教学过程中,不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。
在教学中,我们先由“千人糕”名字的来历讲起,这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。
这篇文章基本是以对话的形式来写的,所以,在朗读时,要加强学生的朗读指导,特别是课文中感叹句、问句比较多,让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。
2020-2021部编人教版语文二年级下册教学计划及教学进度表
一、学情分析:
通过一年半的语文学习,学生已经认识了一定量的生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,培养了一些基本的学习习惯。
但部分学生的学习自觉性较差,语文素养不高,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养,学习兴趣有待于引导、激发。
二、教材简析:
本册教科书围绕宽泛的的人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。
第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心。
识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
每个单元由3~4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目:
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标:
1、培养习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读汉字450个,会写汉字250个。
(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。
(2)能在看图后用普通话说几句完整的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。
5、阅读
(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。
(2)学会默读课文,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
6、写话
(1)能用学过的部分词语造句。
(2)学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学习使用逗号,句号,感叹号和问号。
四、教学措施:
1、详细了解学生学习情况,努力做到因材施教,有的放矢。
认真学习语文课程标准,准确把握阶段教学目标,教材特点和编排内容。
认真备课,设计新颖、灵活的教学方法,努力激发学生学习兴趣,培养各种学习习惯和学习方法。
开展丰富多彩的学习实践活动,巩固所学知识。
2.注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
3、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
重视字词句的训练,让学生在语言环境中学习生字。
字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇、章训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
完成情况
一
3.1-3.5
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
二
3.8-3.12
口语交际:
注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4、邓小平爷爷植树5、雷锋叔叔,你在哪里
三
3.15-3.19
6、千人糕7、一匹出色的马语文园地二
四
3.22-3.26
识字1、福州谣2、传统节日3、“贝”的故事
五
3.29-4.2
识字4、中国美食口语交际:
长大以后做什么语文园地三
六
4.5-4.9
8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话
七
4.12-4.16
11、我是一只小虫子语文园地四12、寓言二则
八
4.19-4.23
13、玲玲的画14、小马过河口语交际:
图书借阅公约
九
4.26-4.30
语文园地五期中考试
十
5.3-5.7
15、古诗二首16、雷雨
十一
5.10-5.14
17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
十二
5.17-5.21
语文园地六19、泪水茶20、大象的耳朵
十三
5.24-5.28
21、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘
十四
5.31-6.4
语文园地七23、祖先的摇篮
十五
6.8-6.11
24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日
十六
6.14-6.18
口语交际:
推荐一部动画片语文园地八
十七
6.21-6.25
期末总复习
十八
6.28-7.2
期末考试
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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