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高二哲学学案
高二《生活与哲学》会考复习学案
第一单元生活智慧与时代精神
第一课美好生活的向导
一、填空:
1.哲学的智慧产生于 。
2.哲学源于人们和 。
3.哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学是 ,是“文化的活的灵魂”。
4.哲学的任务就在于指导人们正确地 和 。
5.世界观就是人们对整个世界以及人与世界关系的。
哲学
就是关于的学问。
哲学是的世界观。
6. 是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
哲学是 的统一。
7.哲学是人类对的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
(1)区别:
主要是不同。
具体科学研究世界某一的本质和规律;
哲学研究的本质和规律。
(2)联系:
①具体科学是哲学的,具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科
学提供的指导。
二、选择
据《列子·天瑞》记载:
“杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
”因为害怕天地崩坠
儿不吃不睡固然可笑,但是,每一个正常的人从童年时代起,往往会自觉或不自觉地进行着
类似的追问和思考。
追问和思考这样的问题,实际上已经不自觉地与哲学发生了联系。
回答1、2题。
1.人们认识世界,改造世界,都需要智慧,学习哲学可以使人们拥有智慧。
哲学的智慧
产生于()
A.人类的头脑B.人类的意识
C.人类的生理状况D.人类的实践活动
2.下列关于哲学的说法中,正确的是()
①哲学是关于世界观的学问②哲学是系统化理论化的世界观
③哲学是科学的世界观和方法论
④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3.对世界观、方法论、哲学三者之间的关系,表述正确的是()
A.要有世界观和方法论,就必须学习哲学
B.学了哲学,就会有正确的世界观和方法论
C.哲学既是关于世界观的学说,又是关于方法论的学说
D.正确的世界观和方法论构成了哲学
4.下列关于哲学与具体科学关系表述错误的是( )
A.哲学以具体科学为基础B.具体科学以哲学为基础
C.哲学为具体科学提供指导D.具体科学的进步推动哲学的发展
5.下列关于哲学的说法中,正确的是()
①哲学是关于世界观的学问
②哲学是系统化理论化的世界观
③哲学是科学的世界观和方法论
④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
第二课百舸急流的思想
一、填空:
1.哲学的基本问题是 的关系问题,简单的说就是
的关系问题。
2.哲学的基本问题包栝两方面内容:
一是思维和存在何者为 的问题,对这个问题的不同回答是划分
的 标准。
二是思维和存在有没有的问题,即思维能否 的问题。
3.唯物主义的基本观点:
。
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态,即 、
、 。
4.古代朴素唯物主义的特点:
古代朴素唯物主义,否认世界是神创造的,认为世界是的,坚持了唯物主义的根本方向,在本质上是正确的。
但古代朴素唯物主义把物质归结为,没有科学依据,具有明显的自发性、朴素性和猜测性。
5.近代形而上学唯物主义的特点:
近代形而上学唯物主义认为是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
6.唯心主义的基本观点:
。
其两种基本形态是和。
7.主观唯心主义把人的夸大为唯一的实在,当成第一性的东西,认为客观事物
以致整个世界,都依赖于人的主观精神。
8.客观唯心主义把看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客
观精神的外化和表现。
二、选择
在人类追索智慧的过程中,出现了各种各样的哲学派别。
它们在相互辩难中发展,在湍急
的思想河流中曲折前进。
回答1~4题。
1.有人说哲学应该研究宇宙中的大问题,有人说哲学应该研究人生问题,也有人说哲学应该
研究人类的认识问题。
哲学研究的问题有许多,但______的关系问题是哲学的基本问题。
A.世界观和方法论B.唯物主义和唯心主义
C.思维和存在D.辩证法和形而上学
2.我们的思想能不能认识现实世界?
我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地
反映现实?
用哲学的语言来说,这个问题叫做()
A.思维和存在的同一性问题B.思维和存在何为本原的问题
C.物质存在是否依赖意识的问题D.物质和意识是否均是本原的问题
3.或许是某个夏夜,我们抬头仰望,思索广阔无垠的星空。
这时候,心中会油然生出一种
神秘感,一系列问题叩头脑:
“我是谁?
”“世界从何而来?
”“世界是否因为我而存在?
”
“我们生命的意义和价值是什么?
”这些思索表明()
①万物因人的思考而显现其意义和价值
②哲学的智慧产生于人们的主观情绪中
③哲学源于人们对实践的追问和思考
④哲学就是人们的惊讶、惊异和思考
A.①②B.①③C.②④D.③④
4.古希腊哲学家泰勒斯提出:
“水是万物的基。
”中国春秋时期《管子》一书中也指出:
“水者,
何也?
万物之本源也。
”他们的观点属于()
A.唯心主义B.朴素唯物主义
C.科学的物质观D.辩证唯物主义观点
第三课 时代精神的精华
一、填空:
1.真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华,是因为它正确地反映了
时代的 ,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了
时代的 和。
2.哲学对社会变革的作用,首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的 ,
人的观念,解放人的思想。
还体现在它可以和指明社会的前进方向,提出社会发展的 ,指引人们追求美好的未来;和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
3.马克思主义哲学产生的阶级基础:
。
马克思主义哲学产生的自然科学基础中,最具代表性的是 、 、
。
马克思主义哲学的直接理论来源是,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
4.克思主义哲学的基本特征:
第一次实现了 的有机统一, 的有机统一;实现了实践基础上的
的统一。
5.马克思主义中国化的重大理论成果有、、
、 。
二、选择
1.马克思主义哲学诞生,实现了哲学史上的伟大变革,标志着哲学发展进入了一个崭新时代。
之所以做出上述判断,是因为马克思主义哲学( )
①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
②第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
③第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一
④全面继承了德国古典哲学,将哲学发展推向更高阶段
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.恩格斯指出:
“正像在18世纪的法国一样,在19世纪的德国,哲学革命也作了政治崩溃的前导。
”这说明( )
A.哲学推动时代步伐,决定历史进程
B.任何哲学都对社会变革起积极作用
C.反映时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
D.德国古典哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业
第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
一、填空:
1.物质概念:
不依赖于人的 ,并能为人的意识所反映的。
辩证唯物主
义的物质概念,概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质,而不是指某一
种 。
2.自然界的一切事物是统一的的组成部分。
人类社会也是。
从产生看,
人类社会是物质世界长期发展的。
从本质看,人类社会本质上是一个客观的
体系。
3.自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的物质性。
因此,
世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的_________。
4.哲学上的运动是指宇宙间一切事物、现象的。
运动是物质的,
世界上不存在脱离运动的物质。
马克思主义哲学认为物质世界是的统一。
5.世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,因而运动是
静止是。
物质世界时绝对运动与相对静止的统一。
只承认静止而
否认运动是的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
6.规律是事物运动过程中联系。
规律具有客观性,
规律是 为转移的,它既不能被创造,又不能被消灭。
规律具有
普遍性, 都是有其固有的规律。
没有规律的物质运动
是不存在的。
7.规律具有,人必须遵循规律, ;人可以发挥主
观能动性, ,改造客观世界,造福于人类。
二、选择
1.放眼周围世界,我们看到的是高山、河流、原野等物质具体形态。
如果用辩证唯物主义的眼
光认识物质的唯一特性,其正确的回答是( )
A.可知性B.客观实在性C.永恒性D.矛盾同一性
2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。
这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
( )
A.经济生活政治生活文化生活 B.地理环境人口因素生产方式
C.人口因素生产方式文化生活 D.物质文明政治文明精神文明
3.有这样一个故事:
诡辩家欧布里德向朋友借钱后,一直拖着不还,朋友只好前去讨债,没想到欧布里德却说:
“一切皆流,一切皆变,借钱的我是过去的我,过去的我不是现在的我,您要讨债就向过去的我讨吧!
”朋友被他的诡辩激怒了,便狠狠地揍了他。
从哲学的角度看,欧布里德错误在于()
A.割裂了运动和静止的关系 B.否认了物质和运动的关系
C.颠倒了物质和意识的关系 D.肯定了量变与质变的关系
4.判断某种联系可否称为规律,关键看其是否是物质运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
下列属于规律的是( )
①水往低处流②种瓜得瓜,种豆得豆
③商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定
④月亮绕地球转⑤红灯停,绿灯行
⑥生产关系一定要适应生产力的状况
A.①②③ B.④⑤⑥ C.③⑥ D.①②③④⑤
5.4×100接力赛的布阵理念告诉我们,在改造世界的活动中要获得成功,必须做到
正确发挥主观能动性
研究并改进规律
按客观规律办事
从客观实际出发
A.
B.
C.
D.
6.毛泽东同志对“实事求是”做过科学的解释,其中“是”是指事物的
A.客观性B.物质性C.规律性D.可知性
三、问答
转变经济发展方式、建设节约型社会,已成为我国经济社会发展紧迫而重大的战略任务。
但在一些地方、一些企业浪费资源的现象还普遍存在。
针对这一现象,某校高二
(1)班同学决定围绕水资源节约这一课题开展探究活动。
在探究活动中,同学们搜集到以下资料:
材料一:
人均拥有水资源及每万元GDP耗水量比较(单位:
立方米)
中国
美国
澳大利亚
法国
世界平均
水平
人均拥有水资源
2200
8952
18245
3357
8900
每万元GDP耗水量
5045
514
387
288
1344
材料二:
“我们前进中还面临不少困难和问题,突出的是:
经济增长的资源环境代价过大。
为此我们要加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。
必须把建设资源节约型社会落实到每个单位、每个家庭……,保护土地和水资源,提高能源资源利用效率。
”(十七大报告摘录)
运用所学的哲学知识,说明应该如何理解和处理人类与自然界之间的关系。
第五课把握思维的奥妙
一、填空
1.意识是物质世界长期发展的,是人脑的 。
2.从意识的 看,它是物质世界长期发展的 ;从意识的看,它是高
度发达的物质系统——;从意识的 看,它是客观存在的 。
物质世界是 人的意识而存在, , ,
物质意识。
3.意识的能动作用表现在:
人能够能动地 ;
人能够能动地 。
4.人的意识在反映客观世界时具有 、 、 作用,
对人体生理活动具有和作用。
5.物质与意识的辩证关系原理要求我们,想问题、办事情要坚持 、
。
6.一切从实际出发,实事求是的具体要求是:
①要充分发挥人的,不断,,以求真务实的
精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
②要把 和 结合起来,
把 同 态度结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的,又要反对片面强调客观条件,
安于现状,的思想。
二、选择
1、建筑楼房,总是先设计出图纸,然后根据图纸进行施工。
这说明( )
A.物质是意识变化的根源B.意识是对物质的反映
C.意识对物质具有能动作用D.物质随意识的变化而变化
2、意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。
之所以作出这样判断,其根据在于,劳动和社
会交往( )
①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容
③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3.通过人体感官的眼睛,使我们看到了世界呈现给我们的样子,那青山绿水、姹紫嫣红,那浩渺烟波、重峦叠嶂……通过“思维的眼睛”,我们能够解释深藏于事物内部的本质和规律。
这表明,意识活动具有
①目的性②计划性③主动性④创造性
A.①②B.①③C.②④D.③④
4.对物质和意识辩证关系的表述,最准确、最完整的是( )
A.物质第一性,意识第二性
B.物质决定意识,意识是物质的反映
C.物质决定意识,意识对物质具有能动作用
D.物质和意识相互决定,相互转化
第六课求索真理的历程
一、填空:
1.实践是人们的一切物质性活动。
它有两层基本含义:
其一,凡是实践,都是以为主体,以为对象的物质性活动;其二,实践是一种活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2.实践具有、 、 。
3.实践是认识的 ;实践是认识发展的 ;实践是检验认识的的唯一标准;实践是认识的。
4.含义:
真理是标志 的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的。
5.真理是的。
真理最基本的属性是。
真理都是 的。
真理都是 的。
6.认识的发展具有 。
从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受 的限制;从认识的客体来看,客观事物是的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
7.认识具有 。
认识的对象是无限的变化着的。
作为认识主体的人类是的。
作为认识基础的是不断发展的。
8.,是我们不懈的追求和永恒的使命。
二、选择
1.马克思主义认为,人们对客观世界的认识和改造,人生价值和理想的实现,都离不开社会实践。
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
它的特点包括
①客观物质性②主观能动性
③社会历史性④科学实验性
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.苏轼在《石钟山记》中分析了士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因,指出:
“士大夫
终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知。
”这句话蕴含的哲学道理是
A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识正确与否的标准D.实践是认识的目的和归宿
第三单元思想方法与创新意识
第七课唯物辩证法的联系观
一、填空:
1.是唯物辩证法的一个总特征。
2.联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间 。
3.世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系;每一事物内
部的 是相互联系的;世界是一个的有机整体,其
中没有一个事物是孤立的。
4.联系是事物本身所,不以人的意志为转移。
自在事物的联系在人类产生以前就
存在了,它们当然;人为事物的联系是人类实践的产物,尽管呈
现着“人化”的特点,但仍然是,不以人的意志为转移。
5.联系的要求我们要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
离开事物
的真实联系,主观臆造并不存在的联系,是 的一个重要特征。
6.联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。
人可以根据事物联系,改
变事物的 ,建立。
7.世界上的事物千差万别,事物的联系也是。
有直接联系和间接联系,内部
联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
8.联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。
总之, 。
9.整体与部分的内涵不同:
整体是事物的 ,部分是事物的 。
地位、功能不同:
整体居于地位, 着部分,具有的功能;部分在食物的存在和发展过程中处于的地位,部分和整体。
10.整体与部分相互联系、密不可分:
整体是由构成,没有部分就无所谓整体;部分是 部分,没有整体就无所谓部分。
11.整体与部分相互影响:
整体的会影响到部分;反之,部分
也整体,甚至在一定条件下,会对整体的性能状态起决定作用。
12.整体和部分相互关系的原理,要求我们办事情树立实现
;同时 。
13.系统是由相互联系和相互作用的 构成的统一整体。
其基本特征是、、 。
14.掌握系统优化方法的要求我们要着眼于 ,要注意遵循 ,要注重 。
用来认识事物。
二、选择
1.“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出,其大意是:
南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶,偶尔煽动几下翅膀,可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。
“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力,更蕴涵着深刻的哲学内涵。
它揭示了( )
①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中
②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果
③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果
④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.古人云:
“不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时。
”这句话告诉我们()
A.事物是变化发展的B.事物之间的联系是客观的
C.必须树立整体观念和全局思想D.必须重视局部的作用
田径比赛中,4×100接力赛取得好成绩的重要因素在于能否充分发挥每个队员的优势。
第一棒要求反应速度快、爆发力强;第二、三棒要求奔跑速度快、耐力强;第四棒要求心理素质好、冲刺能力强。
回答3~4题。
3.只有将个人优势转化为集体优势,才能够取得好成绩。
这是因为( )
A.整体与部分相互区别B.整体具有部分根本没有的功能
C.整体功能决定部分功能D.整体的功能是部分功能的总和
4.在四名队员组成不变的情况下,排列顺序的优化是取得成功的重要条件。
这说明( )
A.量变比质变更重要B.要重视量的积累
C.数量上的增减能引起事物的质变D.要注重系统内部结构的优化趋向
三、问答
读图,回答问题。
注:
图中汽车的刮蹭与相撞也能对GDP作出“贡献”。
但事实上,这部分GDP并不能带来
有效益、有质量的增长,反而是对社会资源的浪费。
依据唯物辩证法的根本观点,说明为什么不能仅仅以GDP作为衡量经济社会发展的唯一指标?
第八课唯物辩证法的发展观
一、填空:
1.发展的普遍性表现在:
自然界是的;是发展的。
人的 是发展的。
2.发展的实质:
发展是事物的;发展是和。
3.新事物,是指的东西。
旧事物则是指那些同客观
规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
4.判别新旧事物的正确标准是:
。
5.事物的发展是 和 的统一。
事物发展的前途是,事物发展
的道路是。
6.事物的发展总是从开始,量变是质变的,质变是量变的;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
7.量变与质变的辩证关系要求我们要重视 的积累,要不失时机促成事物的 。
8.海恩法则是以德国人帕布斯·海恩命名的一个关于飞行安全的法则,海恩法则指出:
每一起严重事故的背后,必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。
海恩法则告诉我们的哲理是
二、选择
1.“地球不是我们从父辈那里继承来的,而是我们从自己的后代那儿借来的。
”这句话警示我们()
A.要用发展的观点分析和处理问题B.事物的联系是客观的有条件的
C.发挥科学理论对实践的指导作用D.矛盾的多样性决定事物的复杂性
2.日常生活中的细枝末节,与缓解全球气候变暖的大局息息相关。
“选择绿色的生活方式,只在举手之劳间:
换用节能灯、使用再生纸、尽量坐公交车……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难?
答案由你我的行动决定!
”这段话启示我们()
①矛盾普遍性和特殊性相互联结②必须重视局部作用,推动整体的发展
③内因和外因共同推动事物发展④重视量的积累,为实现质变创造条件
A.①②B.①③C.②④D.③④
3.宋代大作家晁补之说:
“学书在法,而其妙在人。
法可以人人而传,而妙必其胸中之所独得。
书工笔吏,竭精神于日夜,尽得古人点画之法而模之,浓纤横斜,毫发必似,而古今之妙处已亡,妙不在于法也。
”书法“古今之妙处已亡”是因为()
A.书工笔吏缺少创新精神B.书工笔吏尽得古人点画之法
C.古人已经穷尽书法之妙处D.学习书法切忌模仿
4.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”这句古训至今仍有深刻的现实意义。
这句话的哲学依据是()
A.量变的积累可以引起质变B.恶与善本身是不同质的事物
C.主要矛盾和次要矛盾可以相互转化D.运动是绝对的静止是相对的
5.右边漫画给我们的哲学启示是( )
A.主观能动性的发挥受到客观条件的制约
B.量的积累达到一定程度才能引起质变
C.要坚持适度原则
D.事物发展的趋势是曲折的
6.我国著名数学家华罗庚说:
“科学上没有平坦的大道,真理长河中有无数礁石和险滩,只有
不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。
”
这段话包含的哲理是( )
A.想问题办事情要从正确的思想出发B.只要发挥主观能动性就能办事情成功
C.真理不只有一个,真理面前人人平等D.事物的发展是前进性和曲折性的统一
7.“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”这句话蕴含的哲学
道理是()
A.事物的发展总是从量变开始的B.量变必然引起质变
C.辩证的否定是事物自身的否定D.事物的发展是前进性与曲折性的统一
三、问答
转变经济发展方式、建设节约型社会,已成为我国经济社会发展紧迫而重大的战略任务。
但
在一些地方、一些企业浪费资源的现象还普遍存在。
针对这一现象,某校高二
(1)班同学决定
围绕水资源节约这一课题开展探究活动。
在探究活动中,同学们搜集到以下资料:
材料一:
人均
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