暴风雨的启示教案设计.docx
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暴风雨的启示教案设计
暴风雨的启示教案设计
教学要求
1.知识与技能
(1)学习并掌握本课生字新词,并积累描写景物的词语。
(2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。
(3)朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。
2.过程与方法
(1)以读为主,引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景。
(2)抓住重点语句提出问题,并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情,从而领悟文章中的哲理。
3.情感、态度与价值观
(1)感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。
(2)使学生懂得:
看一种事物,不能受到种种局限,只看事物的一个方面,而忽略了整体的和谐的美。
重难点与关键
1.重点:
了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。
2.难点:
理解含义深刻的句子,领悟其中的哲理。
3.关键:
抓重点句品读,引导学生联系上下文、生活实际。
课时划分
一课时
教具准备
教学课件。
教学过程
一.题目入手,导入新课
导入:
同学们,你们听说过“阿尔卑斯山”吗?
那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”,也一定吃过,它有好多种口味让我们喜爱。
我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美,但是我们的生活就像大自然一样,变幻无常,不只是风和日丽,时时也会有狂风暴雨来袭。
1.板书“暴风雨”
同学们,看到这个词,你的脑海里闪现的是那几个词语?
(学生反馈生活积累)
就像歌中唱的那样,“不经历风雨怎能见彩虹”,暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。
这就是生活给我们带来的启示。
2.板书“启示”
理解“启示”的含义。
(启示:
启发指示、使人有所领悟)
3.板书“的”:
处处留心皆学问,这场来自阿尔卑斯山的暴风雨能给我们带来什么启示呢?
今天我们来学习《暴风雨的启示》。
二.初读课文,整体感知
1.学生自读课文,要求:
(1)读通读顺,自学生字词。
(2)理清文章的条理。
(暴风雨之前——暴风雨之时——暴风雨之后——暴风雨启示)
2.引导反馈,了解学生对课文的理解情况。
重点:
课文的题目是“暴风雨的启示”,为什么用了将近一半的篇幅来写“更加绚丽的早晨”?
那么,作者从这场暴风雨中得到的启示是什么呢?
三.深入理解,升华情感
1.怎么理解“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。
”?
(1)文中是怎样彰显昨晚暴风雨的“狂暴”的?
(2、3、4自然段)
(暴风雨的狂暴具体表现在文中的哪些地方?
哪些语句体现了暴风雨的特点?
)
理解①雨之前:
闷热、窒息,闪电划破、雷声如大炮轰鸣;
②雨来时:
闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间,狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。
③抓住细节指导朗读。
④作者是怎样将暴风雨的狂暴展现出来的?
(准确用词;拟人、比喻修辞手法,利用想象烘托气氛,增强文章感染力。
)
(2)“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢?
哪些语句展示了雨后的美景?
①细读课文7——9自然段
②雨后美景:
鸟儿唱、喷薄日、花草伸、水珠闪,山披丽装、村舍发亮、花散芳香,江山似锦,风景如画。
③朗读指导,体会暴雨之后早晨的绚丽。
2.体会“.绚丽华美的春色啊,你是多么美好!
”所表达的情感:
作者喜欢的是这场雨什么时候的景色呢?
从什么地方可以看出来?
3.怎样理解“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
”?
(1)在这场暴风雨中作者看到的是事物的几个方面呢?
(2)雨过之后的美我们已经有了具体感受,暴风雨中的美在文中是怎样展示的?
①体会第四自然段:
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章;
②体会第六自然段:
不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,……
(3)这些乐声来自哪里?
它让我们想起了什么?
(结合《学会聆听》《六月二十七日望湖楼醉书》体会“学会聆听心中的歌”“宇宙万物中都蕴涵着音乐,无论是季节的变换、心脏的搏动,还是在苦与乐的循环中。
你不要置身其外,而要置身其中,那么,你就会汇入这雄壮的节奏里。
”)
4.再回过头来,品读“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
”
体会苏轼(北宋文学家、书画家)《题西林壁》的异曲同工:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”
四.课堂小结,拓展延伸
1.小结:
阿尔卑斯奶糖,让我们时时感受生活的甜美,阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示:
大自然充满了和谐之美。
黑夜中孕育着黎明,狂暴中孕育着平静。
无论是看待大自然,还是生活中的人和事,都应该全面,切不能以偏概全。
全面地看待问题,就需要有博大的胸怀,广泛的视角,它需要我们有一双慧眼来发现,一双聪耳来聆听,打开心窗来收纳一切美好。
这样,在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候,我们就可以聆听心中的欢歌。
2.整理自己的生活感悟。
五.布置作业,巩固练习
1.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.积累文中描写景物的词语。
3.想象课文描写的景物,选择印象最深的画一画。
板书设计
17.暴风雨的启示
昨晚—→今晨
乐曲铿锵风景如画
和谐的美
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