三年信息技术.docx
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三年信息技术.docx
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三年信息技术
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标:
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术
能力发展:
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展
教学重点:
掌握什么是信息
教学难点:
了解因特网
器材准备知识准备:
了解无所不在、形态各异的信息
资源准备:
一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。
教学课时:
4课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣,你的兴趣是什么?
你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢?
几天,老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。
教师:
你最喜欢的作家是谁?
教师:
你最喜欢的书法家是谁?
教师:
你最喜欢的球星是谁?
教师:
你最喜欢的音乐家是谁?
学生:
冰心
教师:
http:
//打开信息检索对话框,输入“冰心”
同学们可以查到多少条资料,记录结果。
二、创设情境,引出新任务
(设计意图:
让学生的注意力高度集中起来,活跃了课堂气氛,激发学生求知欲。
)跟老师一起欣赏作品。
教师:
这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画,还有一些引人入胜的影片,这些都是用什么来制作的呢?
学生分组讨论,都是利用一些软件制作的作品。
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、简单认识电脑。
2、理解信息技术在现实生活中的应用。
3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。
4、浏览计算机里面的图片、动画。
三、讨论:
把你看到的、听到的、想到的,和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分:
一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师:
同学们,人类历史上曾经用很多种方式来传递消息,你知道都有那些传递方式?
学生:
骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师:
还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件,这种邮件被称为电子邮件。
二、观察总结
(设计意图:
为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。
)
教师:
通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式?
学生分小组进行讨论
三、总结
教师:
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师:
电脑的本领大着呢!
只要你们不断地去探索实践,相信你们一定会学到更多的本领。
第四课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、观看教师发送电子邮件,体会信息在网络中的作用。
2、学生自由展示自己对电脑的应用。
3、讨论。
看看班级里面那些同学比自己知道的,讨论为什么他们懂的东西多呢?
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标:
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术
能力发展:
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点:
计算机的四个发展时期
教学难点:
信息技术的日常应用
器材准备知识准备:
了解无所不在、形态各异的信息
资源准备:
手机、报纸、银行卡、电子地图等。
教学课时:
4课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、导入
教师:
信息技术就在你身边,你发现了吗?
利用信息技术开展的各种各样的活动。
学生:
搜集资料、制作作品
教师:
我们家里面的很多电器都利用了信息技术,举例说一下。
学生:
VCD、DVD、
学生:
数码相机
教师:
信息技术的用武之地越来越多,那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师:
信息技术变的体形越来越小,使用越来越方便,咱们来看下方便在那。
(1)“聪明”的卡片
学生分组预习回答问题,智能卡在金融领域的应用,在手机中的应用,交电费等。
(2)可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师:
计算机的功能越来越强,速度越来越快,处理信息的能力越来越强,那么计算机是怎么发展到现在的呢?
第一台计算机是什么样的呢?
学生分组讨论
学生:
1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学,名字叫ENIAC(埃尼阿克)重30000千克
教师:
现在的计算机是那么的轻巧,它是怎么发展来的呢,它经历了多少个时期呢?
教师总结:
经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分:
一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师:
同学们,我们在前面的活动中已经知道,信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息,使我们更加丰富多彩,甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。
教师:
我们是不是有身临其境的感觉啊?
学生:
是
二、计算机网络改变着我们的生活
(设计意图:
为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。
)
教师:
通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论,总结:
看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
三、总结
教师:
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
使用网络干些什么?
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
第四课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标:
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机
能力发展:
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展
教学重点:
计算机的硬件组成
教学难点:
系统关机
器材准备资源准备:
计算机硬件图片
教学课时:
4课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、欣赏图片导入
教师:
我们先来看一些图片,看看这图片上都是什么?
学生:
计算机
教师:
对,是计算机,那你知道各部分的名称吗?
显示器:
显示计算机输出的文字、图片、图像等信息,是计算机的输出设备。
主机:
计算机的核心设备。
其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件,执行各种运算的部件,存储信息的部件等。
它帮助人们处理各种信息,指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标:
用来输入各种命令、文字等,是指挥计算机工作的桥梁。
是计算机的输入设备。
二、创设情境,引出新任务
(设计意图:
让学生的注意力高度集中起来,活跃了课堂气氛,激发学生求知欲。
)跟老师一起欣赏作品。
教师:
这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画,还有一些引人入胜的影片,这些都是用什么来制作的呢?
学生分组讨论,都是利用一些软件制作的作品。
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、观察计算机硬件组成部分,认识计算机的各个硬件形状、名称。
2、观看计算机里面的图片、动画,听计算机里面的声音,感受信息技术。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分:
一、学习启动、关闭计算机。
教师:
同学们,我们认识了组成计算机的硬件部分,也了解到了使计算机运行的软件,想不想自己动手打开计算机呢?
学生:
想。
教师:
那好,先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。
二、启动计算机。
教师:
首先接通总电源,在计算机教室里,由老师来操作这一步,接着打开显示器开关(指导学生观察显示器的开关),然后打开主机开关(指导学生观察计算机主机的开关)。
等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面,就表示计算机启动成功了。
学生分小组进行讨论
三、关闭计算机。
教师:
当我们不再使用计算机的时候,就要关闭计算机,那么如何关闭计算机呢?
学生先讨论
教师:
关闭计算机的时候,单击“开始”按钮,选择“关闭系统”,在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”,然后单击“是”,计算机就会自动关闭。
接下来关闭显示器,把鼠标、键盘归位。
三、总结
教师:
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师:
计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的,不能私自改变,以免损坏计算机。
第四课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、练习启动计算机。
2、进入桌面,观察运行的计算机。
3、练习关闭计算机。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第4课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件
认知目标:
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法
能力发展:
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点:
游戏中的各种移牌的操作方法及要领
教学难点:
游戏过程中的鼠标操作
器材准备知识准备:
掌握纸牌的规则。
资源准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学课时:
4课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解):
开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机,进入纸牌游戏。
2、进行简单的操作,理解纸牌的规则。
3、小组进行纸牌的练习。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分:
一、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:
用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:
用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:
双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
二、重新开始
师(演示):
将牌局重新开始的方法是:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
再将鼠标移动,单击“发牌”选项。
纸牌游戏重新开始。
三、退出游戏
师(讲解并演示):
通常退出纸牌游戏,有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?
第四课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机。
2、练习纸牌的启动、关闭。
3、进行纸牌游戏。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第5课、渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容:
学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。
教学目的:
1、使学生学会启动“画图”软件;
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用;
3、学会设置画纸的大小,颜色的选取。
教学重点:
工具的选取和使用。
教学方法:
演示讲解。
教学时间:
4课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、启动“画图”软件。
二、选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时,窗口的绘图区就是一张画纸,默认的颜色是白色。
画纸的大小可以放大或缩小。
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时,指针变成了双箭头形,这时按住鼠标左键拖动,画纸就会变大或变小。
三、用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具:
单击工具箱中的“铅笔”工具
②选择颜色:
单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船:
像平时用铅笔在纸上画画一样,按住鼠标左键拖动,屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具:
单击工具箱中的“刷子”工具。
②选择颜色:
单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹:
按住鼠标左键拖动,画出水波纹,如图所示。
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机进入画图软件。
2、选择不同的画图工具,感受画图工具的分类。
3、找到“刷子”工具,体验使用方法。
4、进行画图练习。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分:
一、课堂练习
请同学们完成整幅画的创作工作。
如果你有新的创意,可以自由大胆的发挥,做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。
提示:
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时,鼠标不要拖动过快。
②、如果画得不满意,可以在松开鼠标左键之前,单击鼠标右键就可以取消线条。
二、保存作品
第一步:
执行“文件”菜单中的“保存”命令,出现“另存为”对话框。
第二步:
在“另存为”对话框中,单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮,在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第三步:
在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”,
第四步:
单击“保存”按钮。
第四课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机,进入画图软件。
2、完成整幅作品。
3、练习保存作品。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第6课美丽的鱼
——“直线”和“曲线”工具的使用
教学内容:
学习“画图”软件中“直线”和“曲线”工具的使用。
教学目的:
1、使学生学会找到已保存过的作品;
2、使学生学会“直线”和“曲线”工具的使用;
3、学会利用工具作出不同的形状。
教学重点:
工具的选取和使用。
教学方法:
演示讲解。
教学时间:
4课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、导入
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船,你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗?
二、讲授新课
(一)、用“直线”工具画鱼
1、单击“直线”工具
2、选择线条的粗细。
3、选择前景色。
4、画线段
5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。
(二)用“曲线”工具画鱼
1、单击工具箱中的“曲线”工具。
2、选定一种前景色。
3、在曲线的起点处,按住鼠标左键,拖动到曲线终点处,松开左键,形成一条线段。
4、将鼠标指针指向要弯曲的点处,按住鼠标左键拖动,直线段随着指针位置移动并产生弯曲,拖动到满意的位置时,松开鼠标左键,并单击,曲线被确认。
5、重复上一步,画出另一条只有一个弯曲点的曲线,它们组成鱼的样子。
6、画鱼身上的曲线花纹。
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机,进入画图软件。
2、认识画图软件“直线”和“曲线”工具。
3、进行练习。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分:
一、修改方法
1、单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、在工具箱的下部会出现一个选择框,选择橡皮的大小。
3、拖动鼠标,用选中的橡皮擦去不满意的图形。
二、“封闭曲线”和“非封闭曲线的理解”
指导学生说出两者的相似点和不同点
不同点:
封闭曲线:
非封闭曲线:
三、讨论
分小组讨论进行深刻认识、理解。
第四课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机,进入画图软件。
2、进行“封闭曲线”和“非封闭曲线”的练习。
3、绘制其他作品。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。
第7课、缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
教学内容:
学习“画图”软件中“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用。
教学目的:
1、使学生学会“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用;
2、学会利用工具作出不同的形状。
教学重点:
工具的选取和使用。
教学方法:
演示讲解。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
理论学习部分:
一、导入
同学们在画画的时候,总是用水彩笔给画涂上颜色,那么在电脑中如何对它涂色呢?
二、讲授新课
(一)、“用颜色填充”工具的使用
1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。
2、在填色的时候,单击左键,封闭图形中填充的是前景色,单击右键则填充的是背景色。
3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。
4、“取色“工具,能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。
(二)、利用调色工具调出更多的颜色
1、在颜料盒中,双击要改的颜色,弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮,弹出色谱图。
3、在色谱图中选择需要的颜色后,单击“添加到自定义颜色”按钮,再单击“确定”按钮。
第二课时
上机操作部分:
一、上机准备:
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关,打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。
二、操作内容:
1、启动计算机,进入画图软件。
2、进行“喷枪”和“用颜色填充”工具的练习。
3、绘制其他作品。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室
第8课农家小院
——图形工具的使用
教学内容:
信息技术教材第一册47页-50页
教学目的:
通过实际操作认识并熟练掌握图形工具,了解各自的特点,能够在页面中综合应用。
教学重难点:
能够区分了解各图形工具,能综合应用
教学课时:
4课时
教学过程:
第一课时
一、课前导入
1、出示《农家小院》图片。
2、请同学仔细观察。
3、引入
这是一处漂亮的农家小院,整洁的院子里,有挂满果子的绿树,有鹅卵石小路通向房门,还有正在嬉戏玩耍的小鸡……
相见的空气清新舒爽,又有这样漂亮的农家小院,你想不想在里面多住几天,享受大自然带给你的乐趣呢?
二、做什么
1、参考图2-8-1,结合你看到的或想象中的农家小院的精选,在浅蓝色的画纸上画一幅宽600像素、高400像素的《农家小院》。
2、分析
房子的门、侧面的窗户用工具箱中的“圆角矩形”工具。
小圆窗户、门前的小石头用“椭圆”工具。
房子的正面窗户、小木栅栏用“矩形”工具。
房顶用“多边形”工具。
3、对各种图形进行分类认识。
三、试一试
1、设置纸张的大小和颜色
第一步:
执行“图像”、“属性”,对宽度、高度进行设置。
第二步:
设置背景色,在颜料盒上右击。
第三步:
执行“图像”、“清除图像”命令,制作浅蓝色画纸。
2、画房子
(1)使用“矩形”工具
第一步:
在工具箱中选择“矩形”工具。
第二步:
选择起点,从左上方向右下方拖动鼠标,恰当位置松开。
(2)使用多边形工具
第一步:
选择“多边形”工具。
第二步:
确定起点,拖动鼠标,在转角处,松开左键,绘制多边形的第一条边,然后制作第二条边,依次类推。
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